UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

CURSO: METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

HORARIO: MIÉRCOLES DE 18.30 A 20.45

CICLO: X 2016-II

DOCENTE: MGR. WILBERT ENRIQUE

MALAGA GARCIA CALDERÓN

EMAIL: malaga_abogados@hotmail.com

Cel: #953 971543

 a
Producir conocimientos y teorías
(investigación básica)

PROPÓSITOS
FUNDAMENTALES
DE LA
INVESTIGACIÓN b
Resolver problemas
prácticos
(investigación aplicada)
“… tanto la investigación básica como la aplicada
utilizan el MÉTODO CIENTÍFICO para obtener
nuevos conocimientos (datos, hipótesis, teorías,
técnicas de cálculo o medición, etc.). Pero mientras el
investigador básico trabaja en los problemas que le
interesan A LA CIENCIA, el investigador aplicado
estudia solamente PROBLEMAS de posible
INTERÉS SOCIAL. De aquí que, mientras la
investigación aplicada se puede planear a corto,
mediano y largo plazo, la básica no.”...
 Método, continúa
Roberto Hernández Sampieri, et. All. “Metodología de la investigación”

B
• Elaborar el reporte
SEGUNDA 10 PRESENTAR RESULTADOS • Presentar el reporte
PARTE • Seleccionar las pruebas estadísticas
9 ANALIZAR DATOS • Analizar los resutados
• Discutir investigación y obtener resultados
• Diseñar instrumento • Aplicación general
8 RECOLECTAR DATOS. • • Procesamiento de datos
Aplicar “pre test”

7 SELECCIONAR LA MUESTRA. Universo. Muestra

PRIMER 6 SELECCIONAR DISEÑO. Cuantitativa, Cualitativa, Mixta

A PARTE
5 PLANTEAR LAS HIPÓTESIS. Detectar variables. Se sugiere “Matriz de congruencia”.*

 4 ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN. Exploratoria. Descriptiva. Correlacional. Explicativa.

A
3 ELABORACIÓN MARCO TEÓRICO. Acopio, selección, procesamiento, análisis de información

2 PLANTEAR EL PROBLEMA. Situación problemática. Planteamiento. objetivos. Preguntas. Justificación

1 CONCEBIR LA IDEA. OBSERVAR

* Ver cuadro siguiente
 CRITERIOS
 Solucionar problemas
 Contribuir a elaborar teorías y crear conocimiento

 VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES

Todos los factores? Investigadores.(Bibliografía)
 FUENTES DE IDEAS
 Experiencias individuales METRO
 Materiales escritos HOSPITAL
 Recursos audiovisuales ESTADIO
 Teorías CINE
 Descubrimientos TV
I  Conversaciones
 Creencias
CONCEBIR ARIAL
 Intuiciones P RES EJERCICIOS:
LA IDEA. E M
UE
OBSERVAR NF OQ 1. Ver una película y deducir dos
 E
ideas
2. Ir al estadio y observar tipos de
comportamiento
  SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
AFINAR Y  Marco referencial
ESTRUCTURAR MÁS  Contexto del escenario donde se encuentra
FORMALMENTE LA
el problema
IDEA DE
INVESTIGACIÓN
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Expresa una relación entre dos o más

variables
 Formularse claramente y sin
ambigüedad como pregunta:
¿qué efecto …?
¿en que condiciones …?
¿cuál es la probabilidad de …?
¿cómo se relaciona … con …?
II  Implicar la posibilidad de realizar un
proceso de investigación (enfoque
PLANTEAR cuantitativo) o una recolección de datos
EL (enfoque cualitativo).
PROBLEMA
 ELEMENTOS QUE CONTIENE
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
Continúa… GENERAL
II
PLANTEAR ESPECÍFICOS
EL  PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA
 JUSTIFICACIÓN
 MÉTODO
 Continúa… OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
II  Propósitos que se desean alcanzar con la investigación
PLANTEAR  Responden a las preguntas QUÉ(s) se pretende alcanzar
EL  Deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio
PROBLEMA  Tipos comúnmente utilizados:

GENERAL relacionado con el

planteamiento del problema
ESPECIFICOS relacionados
con el objetivo general

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

 Orientación hacia las respuestas que se buscan con la investigación

 Se asocian, generalmente, con los objetivos específicos
 De cada objetivo específico debe plantearse, al menos, una
pregunta de investigación
 JUSTIFICACIÓN
Continúa…  Indica el por qué de la investigación exponiendo razones
II  Criterios (Ackoff, 1967) y Miller (2002):
PLANTEAR
EL Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es? ¿para qué sirve?
PROBLEMA Relevancia Social: ¿Cuál es la trascendencia social?
¿a quién se beneficiará? ¿de qué
modo?,... ¿qué alcance social tiene?
Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún
problema práctico? ¿tiene implicaciones
trascendentales?
Valor teórico: ¿Se llenará algún hueco de conocimiento?,
¿la información reforzará alguna teoría?,
¿se podrán generalizar los resultados?,...
Utilidad metodológica: ¿Ayudará a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?
¿mejorará la forma de experimentar con
una o más variables? ¿creará una nueva
metodología?,...

MÉTODO: Diagrama de flujo de los pasos a seguir en la investigación:

DETERMINACION DEL OBJETO DE ESTUDIO
 1. CONCEPTO, IMPLICA:

REVISAR Y ANALIZAR TEORÍAS,

INVESTIGACIONES Y
ANTECEDENTES QUE SE
CONSIDEREN VÁLIDOS PARA EL
ENCUADRE DEL ESTUDIO.
Continúa,.. 2 ETAPAS
1. Revisión de la literatura

1. Revisión de la literatura

Fuentes primarias Fuentes secundarias

Datos de primera mano Compilaciones, resúmenes,
(Directos) listados,...
(Reproceso de información de
primera mano)
Libros. Revistas. Periódicos. Tesis y disertaciones. Sitios Web. Internet.
...
Revisión. Acopio. Selección. Procesamiento. Análisis. Redacción.
Bibliotecas reales,. Bibliotecas virtuales (Digitales). Centros de
documentación (Bancos de datos). ...
Continúa,..
2. RESUMEN O COROLARIO (ESTADO DEL ARTE)

AL CONCLUIR EL MARCO TEÓRICO ES CONVENIENTE REALIZAR

EL RESPECTIVO RESUMEN EJECUTIVO, DONDE DE MANERA
CLARA QUEDE DE MANIFIESTO EL PUNTO DE PARTIDA DE LA
INVESTIGACION

DE IGUAL MANERA SE SUGIERE QUE HAYA UN APARTADO DE

CUÁLES SON LAS VARIABLES O FACTORES QUE FINALMENTE
RESULTARON DEL MARCO TEÓRICO PARA UTILIZARSE EN PASOS
SUBSIGUIENTES.
 EXPLORATORIOS.-Problemas
poco estudiados o nuevos
innovadores

CORRELACIONALES.- Dan
predicciones, proyección de
variables

DESCRIPTIVOS.- Describen el
IV perfil del objeto de estudio

ALCANCES
DE LA
EXPLICATIVOS.- Determina
INVESTIGACIÓ
causas de los fenómenos
N
En estudios cuantitativos: antes de elaborar las hipótesis, elegir un diseño o
recolectar datos.
En estudios cualitativos: antes o durante la recolección de datos o en cualquier
etapa se elaboran las hipótesis
 ¿HIPÓTESIS: Enunciado V
o declaración conjetural
acerca de la relación entre
dos o más fenómenos o
variables

¿Toda investigación debe Surgen del

plantear hipótesis?. NO planteamiento del
problema.

Matriz de
congruencia
 Tipos de variables

De acuerdo a las propiedades a través de las cuales se pueden

observar los fenómenos a los que aluden las variables, éstas
pueden ser de dos tipos: Cuantitativas y Cualitativas.

Cuantitativas

Son las variables que representan mejor el estado del objeto

material o temporal a través de una expresión de cantidad, que de
una expresión cualidad.

Así tenemos por ejemplo:

El peso (15Kg), el volumen (6Lt), la cantidad de un producto (8), la
edad de una persona (50 años), número de alumnos del sexo masculino
dentro de un aula de clase (30), la duración de un proceso (6 meses),
etc.
 Variables cualitativas

Las variables cualitativas, son aquellas que se

expresan mejor en términos de categorías verbales
antes que por números, como por ejemplo; el
estatus, la delincuencia, el rango militar, la salud,
etc.

Así la variables cualitativas, describen el fenómeno

por medio de sus características.
VARIABLE:
Elemento al que se le asignan valores o números.
TIPOS:

• Independiente / Dependiente
la causa el efecto
el antecedente el consecuente

¿Las hipótesis son siempre

verdaderas?.

NO
NECESARIAMENT
E
Continúa,.. V PLANTEAR HIPÓTESIS

 ALTERNATIVAS: Son posibilidades “alternas” ante las

hipótesis de investigación

Ejemplo: Hi: “Los jóvenes le atribuyen más importancia al

atractivo físico en sus relaciones heterosexuales que las jóvenes”
Ho: “Los jóvenes no le atribuyen más importancia al
atractivo físico en sus relaciones heterosexuales que las jóvenes”.
Ha: “Los jóvenes le atribuyen menos importancia al
atractivo físico en sus relaciones heterosexuales que las
jóvenes”.
 Continúa,.. V PLANTEAR HIÓTESIS

 HIPÓTESIS NULA: son, en cierto modo, el reverso de las hipótesis

de investigación. Proposiciones que rigen o refutan
la relación entre variables. Se simboliza por Ho.

Ejemplos: Ho: “No hay relación entre la autoestima y el temor de

logro” (nula respecto a una correlación).
Ho: “La percepción de la similitud en religión,
valores y creencias no provocan mayor atracción física (niega la
relación causal)
VI SELECCIONAR DISEÑO DE LA INVESTIGACION

ENFOQUES
DE LA
INVESTIGACIÓN
1. Cuantitativo
2. Cualitativo
3. Mixto
ENFOQUE CUANTITATIVO
 Origen en obras de: Augusto Comte (1798-1857)
Emile Durkheim (1858-1917)
 Todas las cosas o fenómenos puede medirse
 A esta corriente se le llamó Positivismo.

ENFOQUE CUALITATIVO
 Origen en obras de: Max Weber (1864-1920)
 Introdujo el término “Wersteben” o “entendimiento” Además de
descripción y medición por medio de sus cualidades
 Todas las cosas o fenómenos puede describirse
 Propone un método con enfoque a las características
(ya sea macrosociales e individuales).
 META DE LAS CIENCIAS SOCIALES

META DE LAS CIENCIAS SOCIALES

CONOCER EL FENÓMENO SOCIAL

ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO

Punto de partida Hay una realidad que conocer Hay una realidad que descubrir

La realidad del fenómeno social es la

La realidad del fenómeno social puede
Premisa mente del investigador que da
conocerse con la mente.
significado al fenómeno social.

Datos Uso de medición, cuantificación Descripción de cualidades.

Se busca reportar qué sucede. Datos que

nos dan información específica de la Se busca entender el contexto y/o el
Finalidad
realidad que podemos explicar y punto de vista del actor social.
predecir.
 PELÍCULA: “DEFINE EL PROFESOR”
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

1) DETECTAR TRES IDEAS

2) PLANTEAR EL PROBLEMA
3) FORMULAR LOS OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECÍFICOS
4) ANALIZAR TEORÍAS
5) DEFINIR ENFOQUE
6) PLANTEAR HIPÓTESIS
 VII SELECCIONAR LA MUESTRA
¿QUÉ ES UNA MUESTRA?

SEGMENTO O SUBGRUPO DE LA
POBLACIÓN QUE LA REPRESENTA
CUANTITATIVA Y CUALITATIVAMENTE Y
SOBRE EL CUAL SE RECOLECTAN
DATOS.
DISEÑO Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA.
¿QUIÉNES O QUÉ VAN A SER EVALUADOS O
MEDIDOS? (UNIDAD DE MUESTREO).

POBLACIÓN O UNIVERSO
(DELIMITACIÓN).

INTERÉS POR UN SECTOR.

TAMAÑO DE MUESTRA.
 TAMAÑO DE MUESTRA.

REFLEJA EL NIVEL DE CONFIANZA

DESEADO Y EL ERROR TOLERADO.

USO DE ESTADISTICA E INFORMATICA

PARA DEFINIR (TAMAÑO).

LOS INVESTIGADORES DEFINEN A LA

MUESTRA COMO TERRENO DE
(OBSERVACION-INVESIGACION) CIENTIFICA
TOC - TIC
 MUESTREO.

LAS PRIMERAS ACCIONES PARA ELEGIR

LA MUESTRA OCURREN DESDE EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y
CUANDO SELECCIONAMOS LOS CASOS
QUE REALMENTE NOS INTERESAN.
EN LAS INVESTIGACIONES
CUALITATIVAS EN LUGAR DE
PREGUNTARNOS: ¿QUIÉNES VAN A SER
MEDIDOS?, NOS CUESTIONAMOS: ¿QUÉ
CASOS NOS INTERESAN Y DÓNDE
PODEMOS ENCONTRARLOS?.
FACTORES QUE INTERVIENEN PARA “DETERMINAR”
(SUGERIR) EL NÚMERO DE CASOS.

1) CAPACIDAD PARA RECOLECCIÓN Y

ANÁLISIS (EL NÚMERO DE CASOS QUE
PODEMOS MANEJAR REALISTAMENTE DE
ACUERDO A LOS RECURSOS).
2) EL ENTENDIMIENTO DEL FENÓMENO (EL
NÚMERO DE CASOS QUE NOS PERMITAN
RESPONDER A LAS PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN).
3) LA NATURALEZA DEL FENÓMENO BAJO
ANÁLISIS (EN RELACION POCO O MUCHO
TIEMPO PARA SU ESTUDIO).
 TIPOS DE UNIDADES DE
ANALISIS PARA DETERMINAR LA
MUESTRA
• Grupos.
• Sectores
• Organizaciones.
• Comunidades.
• Culturas.
• Estilos de vida.
• Ambientes y Comportamientos
VIII RECOLECCIÓN DE DATOS

• Implica elaborar un plan detallado de

procedimientos que nos conduzcan a
reunir datos con un propósito
específico.

• El plan se nutre de los siguientes

elementos:
1) Las variables
2) La muestra
3) Los recursos disponibles
 INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

• Recurso que utiliza el investigador para

OBTENER información ó datos sobre las
variables que estudia.

REQUISITOS QUE DEBE CUBRIR UN I. de M.

Confiabilidad
Validez
Objetividad
PASOS PARA RECOPILAR DATOS

• Diseño de Cuestionarios
– Preguntas abiertas
– Preguntas cerradas
(Entre mas tiempo se invierte en el diseño, mas tiempo
se ahorra en el proceso de datos)

• Capacitación a operadores de cuestionarios

• Aplicar de forma piloto (Pre-Test)

• Ajustar el cuestionario y evaluar la

confiabilidad del instrumento de medición

• Aplicación General
 IX ANALISIS DE DATOS

Existen dos métodos, para elaborar la matriz de

análisis de datos.

A) De forma manual

B) Paquete estadístico
 SELECCIONAR PRUEBAS
ESTADISTICAS
Las etapas de la exploración de los datos
son:
• Etapa 1 Elaboración de matriz de análisis.

•Etapa 2 Indicar al programa como debe de

agrupar las variables de estudio.

•Etapa 3 Obtener resultados, proceder a su

interpretación.
 X PRESENTACION DE RESULTADOS

• Una investigación toma su real valor

cuando se da a conocer (difunde).
• Libros, artículos arbitrados, columnas
editoriales, tesis de grado académico,
informes, ponencias, conferencias, cursos,
seminarios, talleres, coloquios,
documentales, métodos, sistemas,
softwer, procedimientos diversos.
SE HA LLEVADO A CABO UNA INVESTIGACIÓN. PERO EL PROCESO
AÚN NO TERMINA.

• Es necesario
comunicar los
resultados. Éstos
deben definirse con • ¿Quiénes son los
claridad y de acuerdo usuarios de los
con las características resultados?
del usuario o receptor. • La manera en que se
• ¿Cuál es el contexto presenten los
en que habrán de resultados, dependerá
presentarse los de las respuestas a
resultados? estas preguntas.
ELEMENTOS QUE CONTIENE UN REPORTE DE
INVESTIGACIÓN O REPORTE DE RESULTADOS EN
UN CONTEXTO NO
ACADÉMICO: EL TAMAÑO DEL
UN CONTEXTO REPORTE:
• Portada Puede variar
• ACADÉMICO:
Índice • dependiendo de diversos
• Portada factores como el número
Resumen •
• Índice de hipótesis establecidas,
Introducción • la cantidad de variables
• Resumen
Método • medidas, el instrumento
• Introducción de medición aplicado y
Resultado • Marco Teórico
• otros más. Pero debe
Conclusiones • Método buscarse claridad,
• Apéndices. • Resultado precisión y discusiones
• Conclusiones directas, eliminar
repeticiones, argumentos
• Bibliografía innecesarios y
• Apéndices. redundancia no
justificada.
PRESENTACIÓN DEL REPORTE DE
INVESTIGACIÓN:
• Algunas veces solamente se entrega el reporte
publicado y se explica verbalmente (tesis), pero
otras veces la entrega del reporte se acompaña
de una presentación con diversos apoyos tales
como acetatos, gráficas, audiovisuales, videos y
sistemas computarizados. Los reportes hoy en
día se elaboran utilizando distintos
procesadores de textos, paquetes y programas,
importando gráficas y textos de un archivo a
otro. Las posibilidades son prácticamente
ilimitadas. (Word, Works, PowerPoint, Publisher,
Excel)
¡ Gracias por su atención!