Proceso de

escritura
Recomendación ortográfica

Asesinar
o
Acecinar
Recomendación ortográfica

Asesinar Acecinar
Recomendación ortográfica

Remedar
O
arremedar
Recomendación ortográfica

Impreso
O
imprimido
El proceso
de
escritura
Funciones generales de la
escritura académica

Producir
comunic
conocimien
ar
to
 Géneros discursivos en los que se manifiesta el
discurso académico
• Artículos de análisis teórico y de investigación en revistas científicas que procuran contribuir a
la producción y comunicación de conocimiento científico.
• Informes que buscan explorar y resolver problemas propios de la práctica profesional.
• Ensayos que se escriben con la finalidad de realizar un análisis personal y valorativo sobre una
problemática específica a partir de la exploración bibliográfica.
• Tesis que procuran contribuir a la producción y desarrollo del conocimiento a través de la
investigación teórica aplicada.
• Manuales que buscan orientar a otros colegas y estudiantes sobre cuestiones concernientes a la
producción de textos propios de la disciplina.
¿Cómo escribir cuando la
finalidad es dar cuenta del
conocimiento, sea cual sea
el tipo textual y la situación
comunicativa en que se
inserte el texto?
 CUIDADO CON LOS
PELDAÑOS

“El trabajo en una buena prosa

tiene tres peldaños: uno musical,
donde es compuesta; uno
arquitectónico, donde es
construida, y, por último, uno
donde es tejida. (Benjamin,
1987, p.37).”

—Walter Benjamin (1892

Si un texto es bello, si nos resulta
interesante y disfrutamos su lectura, es
tanto por su tema como por el lenguaje
utilizado por el autor para hablar de
dicho tema y la fluidez al desarrollar el
argumento y relacionar temas con
subtemas de manera armoniosa.
Sencillez – fluidez - armonía

“La lectura de este libro

es provechosa”

“No es posible no leer este

libro con provecho”
Escritor El que
Buzo planea
Extensión
Se sumerge en • Estructura Género
la escritura Relaciones

No traza una
Tienen claro
ruta
qué deben
• Debe volver sobre
su texto.
resolver
La escritura como un proceso
recursivo tiene 3 etapas:

1. Planificación o preescritura
2. Redacción o escritura
3. Revisión o posescritura
1. Planificación o
preescritura
Preparar el terreno
Lectura intensiva
Fichaje del material
Planificación del texto
 1. Planificación o
preescritura

Lectura intensiva
1. Planificación o
preescritura
Fichaje del material
1. Planificación o
preescrituradel texto
Planificación
¿Cómo generar y
relacionar las ideas?
-Lista de ideas
-Flujo de escritura
-Mapa conceptual
2. Redacción o escritura

Decir el conocimiento: Recuperar

de la memoria lo que se sabe.
Transformar el conocimiento:
Reflexionar sobre qué se pretende
con el texto y tener presentes las
expectativas del destinatario.
2. Redacción o escritura
Conectores discursivos: Formas de relacionar
la información entre palabras, frases, oraciones y
párrafos; el uso de estos puede estar motivado
por el interés de sumar información a un
enunciado, marcar la posibilidad de decidir entre
dos opciones, establecer una relación de
oposición o de contraste, aclarar información
confusa, comparar, enfatizar, concluir, entre
otros.
 2. Redacción o escritura

Principio de los 5 párrafos:

• Introducción general
• Planteamiento general del tema
• Profundización en la temática
• Objeción o contraste
• Conclusión
 3. Revisión o posescritura

Respecto del contenido:

¿Queda claro mi objetivo?
¿La información que se aporta es suficiente?
¿Las ideas están bien desarrolladas?
¿Se intenta atraer el interés del lector?
 3. Revisión o posescritura
Respecto a la estructura:
¿La estructura queda clara (apartados, posición de la información relevante?
¿Los párrafos son adecuados? ¿Cada uno responde a una idea?
¿El comienzo de cada párrafo es adecuado? ¿Quedan claras las relaciones entre los
párrafos?
¿Las ideas están expuestas en un orden lógico y no de manera desordenada?
¿El final de cada apartado es adecuado y permite enlazar con el apartado siguiente?
¿El inicio del texto es adecuado y sugestivo?
¿El final del texto es adecuado y permite recapitular lo que se ha dicho?
 3. Revisión o posescritura
Respecto del uso de las palabras y
frases:
¿Las frase son claras y correctas?
¿Las palabras son adecuadas?
¿Hay algunas que se repiten con demasiada
frecuencia?
3. Revisión o posescritura

Respecto de la ortografía:
¿Hay errores gramaticales u ortográficos?
¿La puntuación es correcta?
¿La presentación es adecuada (notas al pie,
márgenes, páginas, gráficos, títulos, …?
¿Las referencias son completas y correctas?
“Una vez iba de Barcelona a Ginebra en
tren. Llevaba Cien años de soledad para
un amigo. Como se me acabó todo lo que
llevaba para leer, empecé a hojear mi
novela. Al instante agarré el lápiz y me
puse a corregir. Cuando llegué a Ginebra
tuve que comprar otro ejemplar para mi
amigo. El libro corregido lo guardé y aún
lo conservo”.