La Gramática

Universal
Constantes y cambios en la
lingüística chomskiana
 Introducción y
Breve historia de la
antecedentes en la
lingüística
Gramática Universal
chomskiana
(GU) de Chomsky

La Teoría de los
Contenido La Teoría Estándar
(TE)
Principios y los
Parámetros (PP)

El Programa
Minimalista (PM): Conclusiones
reducción de la GU
Introducción

● Ideas centrales del pensamiento de Noam Chomsky:

○ Gramática Universal: dotación biológica innata para el lenguaje específica de la especie humana.

○ Tradición racionalista de la filosofía occidental  Desde Teoría Extendida hasta el Programa Minimalista

= Contenido sustancialmente diferente.

● Cambios concernientes a la GU > componente sintáctico.

○ Teoría extendida

○ Teoría de los principios y parámetros

○ Programa Minimalista
Agunos supuestos sobre la historia de la lingüística chomskiana

● Perspectiva biolingüística del lenguaje y de las ● Dos componentes diferenciados de la facultad del
lenguas: lenguaje:

○ La facultad del lenguaje: ○ 1 sistema cognitivo lingüístico (una gramática

mental o lengua I)
 Propiedad del código genético de la especie
○ 2 sistemas de actuación internos a la mente:
 Estado de la mente-cerebro de los individuos sensorio-motriz y conceptual-intencional >
utilizan expresiones lingüísticas (lengua I)
○ Lenguaje:
para:
 Objeto del mundo / Sistema biológico (un
 La articulación y la percepción
órgano)

 Estudiado de la misma manera en la que  La formación de conceptos para

referirse al mundo
las Ciencias Naturales estudian los objetos
del mundo.

=internismo y naturalismo metodológicos

Sobre el pensamiento de Chomsky

● Concepción computacional del

conocimiento:
○ Sistema cognitivo lingüístico consiste
en:

Un conjunto de mecanismos
computacionales que operan sobre
representaciones mentales (o conjuntos
estructurados de unidades portadoras de
información).
Tres etapas en la evolución lingüística chomskiana

Teoría Estándar
Ampliada • Teoría de los
• Chomsky principios y
(1965) • Chomsky parámetros
Chomsky
(1975) (1981)
Programa
Teoría Estándar minimalista
Chomsky (1995)

● Pueden distinguirse 3 etapas pero solo dos modelos teóricos claramente diferenciados > formato con el que se caracterizan las
gramáticas mentales de los individuos. / Modelo reglar de la TE y el modelo no reglar de la Teooría de PP (y del PM)
La Teoría Estándar
● Dar cuenta de manera adecuada y explícita
de propiedades exclusivas y definitorias de
las gramáticas mentales de los hablantes:
○ Productividad
○ Recursividad
○ Composicionalidad
○ Estructura jerárquica
○ Relación sistemática entre distintos tipos de
oraciones
● Complejo sistema de reglas de diverso tipo.
= Se intenta captar el conocimiento
gramatical de los individuos  por medio de
un conjunto de reglas.
● Disposición innata para el lenguaje:
○ Dos tipos de universales:
1. Sustantivos: rasgos fonéticos y semánticos
universales, categorías gramaticales centrales en
la sintaxis de todas las lenguas = Unidades fijas
y predeterminadas  constituyen el
vocabulario invariable para la descripción
del lenguaje.
2. Formales: hacen referencia a la naturaleza de las
reglas y a sus posibles modos de interconexión.
● Componente sintáctico: formato para los
sistemas de reglas que especifica sus tipos
permitidos y la manera en la que éstas se
aplican.
 Proporciona GU
GU en la Teoría Estándar

2 tipos de Reglas de estructura Reglas

reglas
sintagmática transformacionales

Pero
Que forman
Expresan la estructura
construcciones
jerárquica de los
Medida de evaluación gramaticales a partir
también…
sintagmas y las
de formas subyacentes
oraciones
abstractas

● Permite al niño seleccionar de entre las gramáticas con el formato apropiado compatibles con los datos, aquella que recoja
generalizaciones lingüísticamente significativas. / “Clase natural”  cierto proceso o conjunto de procesos similares.
La Teoría de los Principios y los Parámetros
● Ya no solo pretender describir con precisión las
propiedades del lenguaje y de las lenguas:
○ ¿Cómo “crece” el conocimiento lingüístico en la
mente de los individuos?
○ ¿Cuál es la ontogénesis del órgano del lenguaje?
● Elaborar una teoría que:
○ Dé cuenta de la manera en que adquieren los
niños su lengua materna y
○ Ofrezca una solución para “el problema de la
pobreza del estímulo” o “problema lógico de la
adquisición del lenguaje” > lengua-I >
experiencia lingüística imperfecta, limitada.
● La resolución ante el “problema de Platón”
○ Un hablante reconoce como bien formada
cualquier oración que sea capaz de relacionar
con el tipo o modelo de otra u otras con que
haya entrado en conocimiento con
anterioridad.
= Propiedades del conocimiento lingüístico final del
niño > superan experiencia lingüística >
propiedades no aprendidas, sino que el “conocidas”
de antemano  parte de su dotación genética.
● Adquisición del lenguaje > difícilmente puede
consistir en el aprendizaje de un conjunto de
reglas / numerosas, vinculadas a construcciones
específicas, pertenecen a lenguas particulares.
La Teoría de los Principios y los Parámetros
● Conocimiento gramatical del individuo: no reglas
= Interacción de las propiedades del léxico que se
proyectan en la sintaxis con principios de buena
formación.
● Caracterizar el conocimiento lingüístico:
inventario de rasgos léxicos (fonéticos,
morfosintácticos y semánticos) universales.
● Componente sintáctico:
○ Principios de buena formación comunes a todas las
lenguas > restringen tipos de gramáticas posibles.
○ Parámetros de variación, cuya finalidad es recoger
la diversidad de las lenguas. / Opciones entre los
valores determinados de manera innata por la GU.
La teoría de la GU:
● Debe ser compatible con la diversidad de las gramáticas
existentes (o posibles).
● Debe ser lo suficientemente restrictiva en las opciones que
permite > gramáticas desarrolladas > datos lingüísticos
limitados.
● Basada en principios fundamentales > restringen la clase de
gramáticas que se puede adquirir y constriñen su forma /
parámetros fijados por la experiencia.
La Teoría de los Principios y los Parámetros

1. Aprendiente de su lengua materna > posee como punto de partida una ● Acción combinada de principios y parámetros:
dotación innata para el lenguaje que incluye > serie de principios
resolución del problema lógico de la adquisición del
sintácticos de buena formación y parámetros de variación.
lenguaje.
2. En el proceso de “crecimiento” de su gramática mental > el
aprendiente escoge de entre los valores de los parámetros de la GU ● Principios y parámetros innatos atenuaría la
aquellos que son compatibles con los datos de su entorno lingüístico distancia entre:
(“fija” los parámetros).
○ Riqueza del conocimiento lingüístico de los hablantes
3. El resultado una determinada lengua-I.
○ Pobreza de los datos lingüísticos.
GU:
Principios/Parámetros Lengua-I

Datos lingüísticos
primarios/fijación de
parámetros
Línea del tiempo

Teoría PP (1981)
Teoría Estándar Teoría Estándar • Programa
(1995) Ampliada (1975) Minimalista (1993)
Programa Minimalista
• 1995: The Minimalist Program ≠ Teoría
• Objetivo: “Más allá de la adecuación explicativa”
• ¿Qué es el lenguaje?
• ¿Por qué las propiedades de los sistemas
lingüísticos son las que son?
Fundamentos del PM

• Importancia de la
“modularidad”
• Movimiento del lenguaje a la
gramática: I-Language
• Adquisición = Crecimiento
de G
• El “diseño perfecto” del
lenguaje
The optimal situation would be that UG reduces to the simplest
computational principles which operate in accord with conditions of
computational efficiency. This conjecture is ... called the Strong
Minimalist Thesis (SMT).

— Chomsky, Why Only Us? (2016, 94)

Principios en PM
• Dos tipos:
• Condiciones de interficie
• Condiciones de economía o eficiencia
computacional
Sobre el
“minimismo”
• Dos acepciones:
• Metodológico
• Sustantivo

• Conjunto lingüístico =
Conjunto de cómputos
sobre unidades simbólicas
portadoras de información
Hacia una GU infraespecificada
• Reducir al máximo el contenido de la GU  Condiciones externas

• The MP seeks to approach the problem “from bottom up” ”: How

little can be attributed to UG while still accounting for the variety of I-
languages attained, relying on third factor principles? (Chomsky,
2007)
 • Reformulación:

• Reglas de buena formación 

Condiciones de interficie o de economía

Hacia una GU • Condiciones de economía 

infraespecificada Condiciones de eficiencia computacional
no específicas de la facultad del lenguaje
 TERCER FACTOR en la adquisición
del lenguaje
 1. Dotación genética (GU)
2. Experiencia (produce
variación)
3. Principios no específicos
Los tres factores del lenguaje
• Análisis de datos
• Arquitectura estructural y
restricciones sobre
desarrollo
 • Problema lógico de la evolución del lenguaje

GU • The less attributed to genetic information (in our case,

infraespecificada the topic of UG) for de- termining the development of an
organism, the more feasible the study of its evolution
(Chomsky, 2007).
GU infraespecificada
• Parámetros de variación
sintáctica ∉ GU
• Operación de “ensamble”
(Merge)
• Interno
• Externo
• Restricciones extralingüísticas
Facultad del lenguaje

• Facultad del lenguaje en

sentido amplio (FLB)
• Facultad del lenguaje en
sentido estricto (FLN)
 Recursión

• +Conjunto de rasgos
universales en GU
 • Constantes:
• Dotación biológica e innata del lenguaje,
específica de la especie
• El conjunto de rasgos universales
• Mecanismo computacional que permite la
infinitud discreta
Conclusiones • Genera estructuras jerárquicas
• Operaciones que generan estructuras
derivadas

• Es una gramática de constituyentes y de

transformaciones
 Cambios

TE PP PM

• GU • GU • GU
infraespecificada sobrespecificada infraespecificada
• Sistema de reglas • Principios y • Operación de
• Medidas de parámetros ensamble
evaluación
Bibliografía
• Chomsky, N. (2007). Approaching UG from Below. En U. Sauerland & H. Gärtner (eds.) Interfaces +
recursion = language? Chomsky’s minimalism and the view from syntax-semantics. Mouton de Gruyter.
• Dąbrowska E. (2015). What exactly is Universal Grammar, and has anyone seen it?. Frontiers in
psychology, 6, 852. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00852
• Eguren, L. (2013). La Gramática Universal. Constantes y cambios en la lingüística chomskiana. En A.
Gonzalo, C. Carrió & G. Parera (eds.) El camino desde Syntactic Structures: Un recorrido histórico y
filosófico por la lingüística chomskiana. Universidad Nacional del Litoral.
• Hauser, M. D., Chomsky, N. & Fitch, W. T. (2002). The faculty of language: What is it, who has it, and
how did it evolve? Science 298, 1569–1579.
• Sampson, G. (2009). Chomsky’s Universal Grammar: A Chronological and Critical Overview.
https://sastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2009/11/011-Chomsky-UG-for-Pak-Jimdc1.pdf