M A RX , E N G E LS Y

M A K A R E N KO
N C ON L A E D UCAC IÓN AC TUAL
ORÍA E D UC AT IVA Y L A RE L ACIÓ
TE
 KARL MARX 1843
• La educación debería ser liberadora y fomentar la emancipación de los individuos de las estructuras opresivas
y alienantes de la sociedad.

• Se debe fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes, alentándolos a cuestionar y analizar las estructuras
sociales y básicas existentes.

• La educación debe ser accesible para todos, independientemente de su origen socioeconómico, género o raza.
Debe ser una herramienta para reducir las desigualdades sociales y económicas.

• La educación no debe limitarse a la adquisición de conocimientos académicos, sino que también debe abordar
aspectos emocionales, sociales y creativos, desarrollando todas las facultades del individuo.

• La educación debería fomentar la cooperación y la solidaridad entre los estudiantes, en lugar de la

competencia individualista.

• Se debe enseñar una historia crítica que examine los sistemas de poder y las luchas de clases a lo largo del
tiempo, para comprender mejor la dinámica social y económica.
• La educación debe fomentar la conciencia de clase, ayudando a los estudiantes a comprender su posición
dentro de la estructura socioeconómica ya reconocer las injusticias inherentes a ella.

• La educación debe ser una herramienta para el cambio social, inspirando a los estudiantes a actuar en
contra de la opresión y trabajar hacia una sociedad más justa.

• La educación debe estar vinculada al mundo laboral y enseñar habilidades prácticas que sean relevantes
para los estudiantes en su futuro desempeño profesional.

• La educación debe ser secular, separada de cualquier influencia religiosa, y libre de prejuicios de género,
raza u orientación sexual. Debe promover la tolerancia y el respeto hacia la diversidad.
 FRIEDERICK ENGELS 1842 COLABORADOR
• Educación basada en el materialismo histórico: la educación CERCANO A KARLen
debe estar fundamentada MARXS
el entendimiento
de que las condiciones materiales y económicas de la sociedad influyen en la formación y desarrollo de la
conciencia individual y colectiva.

• La debe ayudar a los individuos a entender y analizar las estructuras de clase y las relaciones de poder
presentes en la sociedad, promoviendo una conciencia crítica sobre la educación explotación y las
desigualdades.

• Educación emancipadora y liberadora: La educación debe fomentar la emancipación de los individuos de

las cadenas de la opresión, permitiéndoles desarrollar su potencial y participar activamente en la
transformación social.

• La educación debe cultivar valores de solidaridad, colaboración y apoyo mutuo entre los individuos, en
lugar de la competencia individualista.

• La educación debe fomentar el pensamiento crítico y el método científico, requerirá a los estudiantes las
herramientas para analizar y comprender el mundo de manera objetiva y basada en evidencias.
• Educación para la igualdad de género: La educación debe desafiar los roles de género tradicionales y
promover la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres.

• Educación integral y humanista: La educación debe abordar el desarrollo integral de los individuos,
considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y éticos.

• Educación para el cambio social: La educación debe ser una herramienta para la transformación social,
inspirando a los estudiantes a cuestionar las injusticias y trabajar hacia una sociedad más justa.
 ANTÓN MAKARENKO1917
O Y ESCRITOR SOVIÉTICO CONOCIDO POR SU ENFOQUE EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y JÓVENES EN CONTEXTOS DE DIFÍCIL SITUACIÓN SOCIAL .

• Educación basada en el colectivismo: makarenko enfatizó la importancia de la vida en colectividad y el

trabajo en equipo como una forma de desarrollar habilidades sociales y de cooperación.

• Makarenko creía en la importancia de combinar la educación con el trabajo práctico, lo que permitía a los
jóvenes adquirir habilidades y valores a través de la participación en proyectos concretos.

• Promovió la importancia de que los estudiantes se responsabilicen de sus acciones y desarrolló un

sentido de compromiso con sus tareas y responsabilidades.

• Destacó la importancia de la educación moral y ética, buscando inculcar en los jóvenes valores como la
solidaridad, el respeto, la justicia y la responsabilidad hacia los demás.

• Educación personalizada: Aunque enfatizaba el trabajo en colectividad, Makarenko reconocía la

importancia de atender las necesidades individuales de los estudiantes y adaptar la educación a sus
características y capacidades específicas.
• Vio la educación como un proceso integral que busca desarrollar no solo las habilidades académicas, sino
también las emociones, físicas y morales de los estudiantes.

• La educación como una forma de transformar la sociedad y superar las desigualdades y dificultades
sociales, preparando a los jóvenes para una participación activa y constructiva en la comunidad.

• Enfatizaba la importancia de establecer relaciones basadas en el diálogo y la comunicación abierta entre

educadores y estudiantes, fomentando la confianza y el entendimiento mutuo.

• Defiende que la educación debe ser un proceso activo y participativo, donde los estudiantes se involucran
de manera activa en su propio aprendizaje y adquieran conocimientos a través de la experiencia directa.

• Educación para la autodisciplina y la autorregulación. desarrollar en los estudiantes la capacidad de

autodisciplina y autorregulación, para que puedan tomar decisiones responsables y controlar sus propias
acciones.
 Compartieron varias Consideran que la Enfatizan la necesidad de
ideas y preocupaciones educación desempeña un una que prepare a los
en relación con la papel fundamental en el individuos para su
sociedad y la desarrollo de la participación en la
educación conciencia. producción social.

Buscan una educación

Abogan por una
Consideran que el que no solo transmita
educación que combine el
capitalismo promueve la conocimientos, sino que
aprendizaje con el trabajo
explotación y alienación también fomente la
productivo como una
de las personas y buscan autonomía y la
forma de formar
transformar esta realidad. participación activa en la
habilidades y valores.
transformación social.

Consideran que la
educación debe promover Crítican al sistema
Enfatizaron la
valores como la capitalista y su
importancia de desarrollar
solidaridad y la preocupación por las
una conciencia crítica en
cooperación para desigualdades sociales y
los individuos
construir una sociedad económicas que genera.
más justa y equitativa.

Áreas de convergencia