Practicas

supervisadas 2023-2
• Centro de estudio: Universidad Autónoma de Santo
Domingo (UASD)

• Practicante: Wichna Joseph

• Matricula: 100368805

• Lugar de realización de las practicas: Centro educativo

Juan Pablo Duarte, municipio Comendador, provincia
Elías Piña.

• Supervisora de prácticas: Maximina Pepén

• Coordinador de prácticas: Carlos Ml. Suero M.

 • Les estaré presentado de manera resumida las actividades más
relevantes de este proceso de enseñanza aprendiza, en el marco de
las practicas supervisadas, con la finalidad de evidenciar lo
Introducción aprendido, las observaciones y aportes realizados al centro
educativo donde se llevaron a cabo las 300 horas prácticas, las
cuales iniciaron el 26 de septiembre y culminaron 8 de diciembre
del corriente año, iniciando la jornada diariamente desde las 7:45am
hasta las 4:00pm.
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 Equipo de orientación y psicología
(Centro educativo Juan Pablo Duarte)

Maximina P. María Yesenia Yadira Merys

Psicóloga Orientadora Orientadora Orientadora

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 Actividades realizadas.
• Izamiento de bandera

• Intervención individualizada

• Aplicación de test psicométricos

• Seguimiento a casos trabajados

• Resolución de conflictos entre pares, entre maestros, padres,

madres y/o tutores, etc.

• Identificación de necesidades del centro educativo.

• Elaboracion de plan de actividades de prevención

• Algunas recomendaciones de mejora y reforzamiento

• Entre otros. 4
Dia internacional de la niña

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Observación e interacción en el recreo

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 Trabajo de oficina, planificación y
elaboración de material de apoyo para
actividades a realizar

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Visitas domiciliarias

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Conversatorios e interacciones en las aulas

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Actividades con padres, madres y/o tutores

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 Importancia de las practicas supervisadas o
profesionales.
• La importancia de las practicas supervisadas radica en que nos da
la oportunidad y el espacio de demostrar de que estamos hechos,
demostrando cuales son nuestras, habilidades, aptitudes,
actitudes, capacidades y profesionalismo al enfrentarnos con cada
una de las situaciones presentadas o designadas y que más
adelante, en el desempeño de nuestras funciones quedara
evidenciado, además de que es la oportunidad propicia de hacer
conexión con tus futuros/as colegas de profesión, mientras que
adquieres experiencia y herramientas para desarrollar
exitosamente tu labor

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Aspectos a
considerar de las
practicas
supervisadas
• Que la universidad pueda emitir la carta de
solicitud de espacio en los centros o subcentros
donde estén inscritos los universitarios y con más
tiempo, revisar varias veces para cerrar brecha de
errores (nombre/apellido de alumnos, nombre de
centro, etc.).

• Que exista una ley o decreto que salvaguarde o

garantice que los centros estén abiertos para los
pasantes, que no les pongan tantas trabas . 12
 Necesidades Plan de actividad de
Recomendaciones Resultados
identificadas prevención

• Identificar las
razones
desencadenantes • Poner a los involucrados/as
de dichas conductas en conductas violentas o Se pudo identificar las dificultades de aprendizaje
•
• Utilizar el manual agresiva a leer los de los alumnos en cuestión.
de normas de apartados de faltas leves, • Se identificaron las debilidades o necesidades del
convivencia del graves y muy graves. centro y se inició un proceso de para mitigar y
sistema educativo • Poner a los/as
cubrir esas necesidades identificadas.
dominicana. • Los padres, madres y/o tutores asumieron más
involucrados/as a hacer responsabilidad con sus vástagos, a tal punto que
Conductas • Entrevistar al un resumen de lo
estudiante, cada vez que se convocan por X o Y asisten con
aprendido del manual.
agresivas del familiares y • Poner a los/as •
puntualidad y notable interés.
Los maestros dedican más tiempo a los/as
profesores.
alumnado • Hacer dinámicas de
involucrados/as a
exponer lo aprendido en
alumnos/as de manera individualizada y
calendarizada, tanto así, que tienen encuentros
respiración. el aula, ante sus con los estudiantes con menor rendimiento, para
• Realizar fortalecerles en las áreas necesarias.
compañeros/as y • Los alumnos que ya han sido intervenidos, antes
conversatorio sobre maestros/as.
que es la violencia, de llevar a cabo conductas violentas, prefieren
• Seguimiento de cada dialogar, pedir ayuda a personal del centro.
causa, caso de manera • Reducción de conductas violentas en el centro.
consecuencias, particular.
formas de
prevención, etc.

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 Necesidades Plan de actividad de
identificadas prevención
• aprendizaje de los alumnos en cuestión.
• Identificar los/as
repitentes, curso por
curso.
• Encuentro con
• Identificar las barreras
de aprendizaje.
• Entrevistar a estudiante,
familiares y profesores.
Cantidad • Identificar e
excesiva de implementar técnicas e
instrumentos
repitentes psicológicos a utilizar en
cada caso.
• Encuentro con
• Identificar flaquencias
del centro y/o del
personal del mismo.
Recomendaciones Resultados
• Se pudo identificar las dificultades de
Poner a los niños que lo
necesiten a leer en
Se identificaron las debilidades o
voz alta y a transcribir •
necesidades del centro y se inició un
textos.
proceso de para mitigar y cubrir esas
necesidades identificadas.
padres, madres y/o
tutores para hacer • Los padres, madres y/o tutores
asumieron más responsabilidad con sus
compromiso de
vástagos, a tal punto que cada vez que se
apoyo en casa al
estudiante, con las
convocan por X o Y asisten con
puntualidad y notable interés.
tareas y las
Los maestros dedican más tiempo a
recomendaciones del •
equipo de orientación
los/as alumnos/as de manera
individualizada y calendarizada, tanto así,
y psicología.
que tienen encuentros con los
maestros para hacer
estudiantes con menor rendimiento,
para fortalecerles en las áreas
un trabajo más de la
necesarias. (Con el permiso y apoyo de
mano con el equipo
los padres, madres y/o tutores, como del
de orientación y
personal de apoyo en general)
psicología.
• Avance significativo de dichos alumnos
en la lectoescritura
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 Aprendizajes

*Tuve más interacción con los test psicométricos, principalmente con el Bender, que no
había escuchado antes de el.
*Aprendí a registrar los casos trabajados .
*Enriquecí mi vocabulario como profesional de la psicología.
*Adquirí nuevas herramientas para la interacción con mis colegas, los padres, madres,
tutores, de los alumnos, al igual que para tratar con el profesorado y el alumnado.
*Aprendí a como realizar el cronograma diario, semanal y mensual, partiendo del
cronograma anual.
*Tuve más contacto con el manual de normas de convivencia del sistema educativo
dominicano.
*Diferenciar la labor del orientador/a y del psicólogo/a
*Entre otros.
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La mejor manera
de empezar es
dejar de hablar y
comenzar a
actuar.
Walt Disney

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