CRITERIOS DE OBSERVACIÓN DEL

NEURODESARROLLO
 • Criterios de observación del neurodesarrollo:

a) Conducta adaptativa-Social
1- Estado de Vigilia
2- Motivación
3- Interacción con el medio

b) Habilidades Sensomotoras
1- Motilidad espontánea o inducida
2- Superficie de apoyo y/o base de soporte o sustentación
3- Actividad antigravitatoria (enderezamiento) y
desplazamiento del centro de gravedad
4- Capacidad de rotación axial
5- Uso de impulsos distales (pies, manos, zona occipital)
6- Estabilidad-Equilibrio
7- Movimiento
1- Segmentos involucrados
2- Características: - CANTIDAD
- CALIDAD
(AMPLITUD, VELOCIDAD, INTENSIDAD, VARIABILIDAD)

8- Estrategias de compensación
a) Conducta adaptativa-Social

1- Estado de Vigilia:
Escala según Prechtl:
• Estado 1: ojos cerrados, respiración regular, ausencia de movimientos
(sueño profundo)
• Estado 2: ojos cerrados, respiración irregular, sin movimientos
groseros.(sueño superficial)
• Estado 3: ojos abiertos, ausencia de movim. groseros (niño despierto
y tranquilo)
• Estado 4: ojos abiertos, movim. groseros, ausencia de llantos (niño
despierto y con actividad motora franca)
• Estado 5: ojos abiertos o cerrados (alterna), llanto. (niño enojado)
“El estado 3 ofrece las condiciones ideales para valorar al niño y
considerarlo normal”.
2- Motivación: Intrínseca: por movimiento de su cuerpo (Ej:extremidades)
o Extrínseca: ya sea tactil-propioceptiva, visual, auditiva , o con un juguete con
ruido, con la presencia de un rostro concido, etc.
3- Interacción con el medio: ¿Cómo interactúa con el medio? Valorar la
comunicación. Está conectado? No?, Me mira, fija la mirada, hace seguimiento
visual?

b) Habilidades Sensomotoras

1- Motilidad espontánea o inducida (por estímulo tactil: fue bueno?,

fue superficial? Por lo general observamos al familiar…)
Presencia de:
a- Movimientos generales
b- de pataleo, cómo es?: alternado, simultáneo. Uni o bilateral?
c- Aproximación de la mano al espacio perioral: llega o no llega a
la boca?
2- Superficie de apoyo y/o base de soporte o sustentación:
Describir qué apoya en el decúbito que yace: supino, prono

3- Actividad antigravitatoria (enderezamiento) y

desplazamiento del centro de gravedad:
Observamos si es capaz de elevar MS y/o MI contra la gravedad , si
es capaz de cargar peso hacia alguna extremidad, es decir, si
puede desplazar el centro de gravedad. Ej: desde DCS trasladar
peso al hombro, y luego a codo.
4- Capacidad de rotación axial:
Observamos: rotación de cabeza, de tronco, si hay giros en
bloques o no, si es capaz de disociar escápulas de pélvis lo que me
trae como consecuencia el giro disociado. O simplemente se
observan «indicios de rotación»

5- Uso de impulsos distales (pies, manos, zona occipital):

Definición: Habilidad que tiene el niño de buscar y encontrar una
resistencia que le permita aumentar el tono, estabilizarse o
desencadenar un movimiento funcional.

Ej: apoyo fuerte del talón o de la raíz de la mano

Objetivo: generar una fuerza que se irradia de distal a proximal, lo que
le permitirá estabilizarse o bien desarrollar un determinado movimiento
6- Estabilidad-Equilibrio:
Observamos como es la estabilidad ante la función que realiza el
pequeño lactante o si usa un mecanismo de compensación como
lo es la fijación postural, logrando una pseudoestabilidad.

7- Movimiento
1- Segmentos involucrados
2- Características: - CANTIDAD
- CALIDAD
(AMPLITUD, VELOCIDAD, INTENSIDAD, VARIABILIDAD)
ACLARACIONES TEMA REACCIONES DEL
RN
• REACCIONES QUE PERDURAN TODA LA VIDA Y EVOLUCIONAN COMO
REFLEJO: REFLEJOS PROFUNDOS

• REACCIONES QUE DESAPARECEN EN EL PRIMER TRIMESTRE DE VEU:

RTCA
REACCIÓN OJOS DE MUÑECA
REACC MAGNÉTICA
REACC RETIRADA
REACC BÚSQUEDA
REACC SUCCIÓN
REACC GALANT
REACC SUSP AXILAR VOJ
• REACCIONES QUE DESAPARECEN EN EL SEGUNDO
TRIMESTRE DE VEU:
REACC MORO
REACC PRENS PALMAR
REACC LANDEAU
REACC SUCCIÓN
• REACC QUE DESAPARECEN EN EL 3 Y 4 TRIMESTRE
REACC BABINK
REACC PRENS PLANTAR
REACC MARCHA AUTOMÁTICA
REACC VOJT HORIZONTAL
• LAS REACCIONES QUE SE INTEGRAN Y PERMITEN LA
ADQUISICIÓN DE UNA NUEVA HABILIDAD SON:
– REACC DE PRENSIÓN PALMAR
– REACC DE SUCCIÓN
– REACC DE BÚSQUEDA
– REACC PRENSIÓN PLANTAR
– REACC DE MARCHA AUTOMÁTICA
• LA DIFERENCIA ENTRE HITO DEL
NEURODESARROLLO Y LAS POSCIONES QUE VA
ADQUIRIENDO EL BEBÉ ESTÁ DADA EN QUE EL HITO
MARCA LA TRANSCICIÓN DE UNA ETAPA A OTRA Y
SU AUSENCIA O RETRASO EN APARECER NOS DA
UNA PAUTA DE FALLA A NIVEL DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR.
• LAS POSICONES APARECEN INDICANDO BUEN
DESARROLLO PERO MÁS LIGADO AL
FUNCIONAMIENTO MUSCULAR Y NOS INDICAN
BUENA ACTIVIDAD A ESTE NIVEL Y ESTAS POSICINES
SIRVEN´PARA QUE EL BEBÉ EVOLUCIONE EN LOS
DIFERENTES PATRONES DE MOVIMIENTOS.