PROYECTOS EDUCATIVOS: Desarrollo Integral del Proyecto Educativo

TEMA DEL PROYECTO : "DISFRUTO DE LAS MATEMÁTICAS CREANDO, TRAZANDO E

IMAGINANDO"

GRUPO # 2
Burgos Ruiz María Teresa
Guachambala Cando Olguer
Holguin Velasco Cinthia
López Cabezas Daniela
Ocaña García Nelly
Piedra Dávila Joffre
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Optimar el desarrollo de un aprendizaje cooperativo de la
matemática, participando en los círculos de estudios, para
potenciar el talento y habilidad, con la producción y aplicación de
recursos didácticos en estudiantes del 2do° año de la unidad
Educativa Once de Febrero.

OBJETIVO ESPECIFICO
Incrementar la creatividad y el talento en los estudiantes a partir de
la aplicación de un programa de matemática recreativa,
produciendo y aplicando recursos didácticos, facilitando el manejo
de estrategias para aprender a pensar y enseñar a crear.

Pedro
Pedro Armijo
Armijo
 A menudo, se percibe

Ideas Clave del proyecto

Introducción

como una materia

abstracta y difícil de
comprender, lo que

Ideas Clave del

puede generar
desinterés y Creatividad y Exploración: Aplicación Práctica y
frustración en los

Proyecto
Reconociendo la importancia de Contextualización:
alumnos.
Reconociendo esta la creatividad en el proceso de Se fomenta el desarrollo de
problemática y aprendizaje, el proyecto habilidades de pensamiento crítico
buscando transformar promueve el uso de enfoques y resolución de problemas
la experiencia de creativos para abordar conceptos mediante la resolución de
aprendizaje de las matemáticos. situaciones contextualizadas que
matemáticas en algo involucran conceptos
más dinámico, creativo matemáticos.
y significativo, surge el
proyecto de innovación
pedagógica titulado
"Disfruto de las
matemáticas creando,
trazando e
imaginando".

Pedro
Pedro Armijo
Armijo
 Diseño de encuestas y Se diseñarán encuestas y cuestionarios destinados a
By ale.digitaal estudiantes, maestros y posiblemente padres
cuestionarios

la recopilación necesaria de datos mediante la distribución

Recopilación de datos de encuestas y cuestionarios en las escuelas
los datos, se procederá a analizarlos para identificar
Análisis de Datos patrones, tendencias y áreas de interés

Entrevistas y Grupos llevar a cabo entrevistas en profundidad y grupos de

de Enfoque enfoque con estudiantes, maestros y otros interesados
clave para obtener información cualitativa
Desarrollo de
DIAGNÓSTICO DEL se elaborarán conclusiones sobre las necesidades y
Conclusiones y
PROYECTO preferencias identificadas en relación con el aprendizaje
Recomendaciones
de las matemáticas

Iteración y
Retroalimentación se pueden realizar ajustes y refinamientos en función de
la retroalimentación recibida de los participantes

Las encuestas, cuestionarios, entrevistas y grupos de

Relevancia y enfoque son herramientas proporcionan una manera
Efectividad efectiva de entender percepciones y opiniones

Ética y Participación
Activa Presta especial atención a la ética en la investigación
educativa
 ETAPAS Y CICLO VITAL DEL PROYECTO

Planificación del diseño

Determinar el propósito y los Diseño de plan de trabajo
Reunión de docentes
objetivos del proyecto
Capacitación con profesionales capacitados en
educativo estrategias activas.
Establecer metas claras y Mesas de trabajo para proponer recursos y material
específicas que el proyecto didáctico.
busca lograr. Mesas de trabajo para realizar material didáctico
Desarrollar un plan detallado que se aplicara en las clases
que incluya actividades,
recursos necesarios,
cronograma y
responsabilidades del equipo.
Determinar los recursos
humanos, financieros y
materiales necesarios para
llevar a cabo el proyecto.

IMPLEMENTACIÓN
Se enfatiza en la comprensión de conceptos y
desarrollo del pensamiento lógico matemático;
el patrón de lección a de seguir es el siguiente:
El Profesor plantea un problema complejo que
estimule el razonamiento.
Los alumnos se esfuerzan en resolver el
problema.
Los alumnos presentan sus ideas, soluciones
a la clase.
La clase discute los varios métodos de
solución.
El profesor hace un resumen de las
conclusiones de la clase.
Los alumnos formulan problemas semejantes
poniendo en práctica su imaginación y
creatividad.
Evaluación
Realizar evaluaciones periódicas para monitorear el
progreso del proyecto y realizar ajustes según sea
necesario.
Evaluar los resultados finales del proyecto en relación
con los objetivos establecidos. Recopilar información
relevante a través de diferentes métodos (encuestas,
entrevistas, observaciones, etc.).
Analizar la información recopilada para evaluar el
impacto del proyecto y determinar su efectividad
Difusión y seguimiento
Compartir los resultados y las lecciones aprendidas
con las partes interesadas relevantes, como
estudiantes, maestros, padres y la comunidad en
general.
Desarrollar estrategias para mantener y ampliar los
logros del proyecto a largo plazo
 APLICACION DE
LA
IDENTIFICACIÓN DE METODOLOGIA Y DESARROLLO DE
NECESIDADES Y
TECNICA DE CONTENIDO
OBJETIVOS:
• Mejorar el rendimiento y el nivel de
aprendizaje FORMULACION Unidad 1: Pensamiento Lógico
Unidad 2: Resolución de problemas
Implementen las metodologías Unidad 3: Pensamiento espacial
• Desarrollar la creatividad y técnicas elegidas, detallando
• El aprendizaje de las matemáticas sean la planificación de actividades,
atractivas
• Fomentar la participación activa
SELECCION DE
ANALISIS DE LOS ESGTRATEGIAS
RECURSOS DE METODOLOGICAS
LIMITACION
• Motivación del equipo Gamificación
• Apoyo de las autoridades
DISEÑO DE PLAN Aprendizaje basado en problemas
• Creatividad e iniciativa Modelación de matemáticas
• Tiempo disponible DE TRABAJO Actividades lúdicas
• Acceso a fuentes de información
• Espacios físicos Fase 1 = Planificación y diseño
Fase 2 = Sensibilización e implementación
Fase3 = Seguimiento y evaluación

Pedro
Pedro Armijo
Armijo
 PROPUESTA Y
EVALUACION Y FINANCIAMIENTO TECNICAS PARA LA
SEGUIMIENTO • Calcular los costos FORMULACION DE UN
asociados a la PROYECTO EDUCATIVO
• Evaluación diagnostica de
implementación del FODA
los estudiantes
proyecto educativo • Fortalezas
• Evaluación formativa
• Recursos humanos • Oportunidades
• Evaluación sumativa
• Infraestructura y • Debilidades
• Encuesta de satisfaccion
equipamiento • Amenazas
• Monitoreo de métricas
• Operación
• Ajustes metodologicos
Total proyectado $45,000

Pedro
Pedro Armijo
Armijo
 Matriz de Plan de Mejora

Áreas de Mejora.

Acciones Propuestas Indicadores de Éxito Plazos Responsables

1. Organizar talleres para 1.Aumento en la participación Primer semestre del año escolar Equipo Directivo, Orientadores
padres sobre técnicas de de los padres en talleres
apoyo en el estudio en educativos.
casa.
2. Incremento en el uso del
2. Crear material educativo
material educativo
para padres sobre la
proporcionado.
Nivel de Estudios de los Padres importancia de su
participación en el 3. Retroalimentación positiva de
aprendizaje de sus hijos. padres participantes en el
3. Establecer un programa de programa de tutorías.
tutorías para padres que
deseen mejorar sus
habilidades académicas.
1. Diseñar actividades prácticas 1. Incremento en el interés y A lo largo del año escolar Equipo Docente, Orientadores
y lúdicas para hacer las participación en actividades
matemáticas más atractivas. matemáticas.

2. Implementar sesiones de 2. Mejora en los resultados de

Apatía por Problemas tutoría individualizada para
Matemáticos estudiantes con dificultades en
matemáticas.
3. Promover la participación en matemáticos.
talleres matemáticos
extracurriculares.
evaluaciones de matemáticas.
3. Aumento en la asistencia y
participación en talleres
Pedro
Pedro Armijo
Armijo
 Durante todo el año Equipo Directivo, Orientadores,
escolar Consejo Estudiantil

. Reducción en el número de
1

1. Realizar seguimiento estudiantes en riesgo de

individualizado a estudiantes deserción.
Deserción Escolar
en riesgo de deserción.
2. Aumento en la permanencia
2. Establecer un programa de escolar de estudiantes
becas o ayudas económicas beneficiarios de becas o
para estudiantes con ayudas.
dificultades económicas.
3. Retroalimentación positiva
3. Implementar campañas de de la comunidad educativa
sensibilización sobre la sobre la efectividad de las
importancia de la educación. campañas de sensibilización.

Esta matriz proporciona un marco claro de las áreas a

mejorar, las acciones propuestas para abordar esas áreas, los
indicadores para medir el éxito de esas

Pedro
Pedro Armijo
Armijo
Estrategias de Seguimiento y
Evaluación

Pedro
Pedro Armijo
Armijo
 Objetivo Actividad Indicadore Medios de Cronograma Responsable
es s de Verificación
Avance
Marzo Abril Mayo Junio
Promover Organizar Desarrollar Evaluación X Directivos
estrategias talleres en los diagnóstica Docentes
didácticas para padres padres de Evaluación Padres de familia
sobre
cooperativa técnicas de
familia Formativa.
s para apoyo en el técnicas de
mejorar el estudio en apoyo para
aprendizaje casa. que
de la Crear puedan
matemática. material dirigir las
educativo tareas de
para padres matemátic
sobre la
importancia
a de sus
de su hijos.
participació
n en el
aprendizaje
de sus
hijos.
Establecer
un
programa
de tutorías
para padres
que deseen
mejorar sus Pedro
Pedro Armijo
Armijo
habilidades
 Objetivo Actividades Indicadores Medios de Cronograma Responsable
de Avance Verificación
Marzo Abril Mayo Junio

La creación de
Diseñar prácticas lúdicas
actividades desarrolla un
prácticas y lúdicas aprendizaje Observación directa X Directivos Docentes
para hacer las motivador para
matemáticas más aprender la
atractivas. matemática

Promover
estrategias Implementar X
didácticas Los estudiantes
sesiones de
cooperativas solventen sus
tutoría
inquietudes
para mejorar el individualizada Evaluación Sumativa Docentes Estudiantes
adquieran un
aprendizaje de la para estudiantes
aprendizaje
matemática. con dificultades
significativo.
en matemáticas.

X
Participación activa
Promover la
de los estudiantes Rúbrica
participación en
en los talleres
talleres Docentes Estudiantes
extracurriculares.
matemáticos
extracurriculares.
Pedro
Pedro Armijo
Armijo
 Objetivo Actividade Indicadores Medios de Cronograma Responsable
s de Avance Verificación
Marzo Abril Mayo Junio
Promover
estrategias Realizar Detectar riesgos
didácticas seguimiento de deserción
cooperativas individualizado que permita Directivos Docentes
para mejorar el a estudiantes Observación directa
brindar una DECE
aprendizaje de en riesgo de solución
la matemática. deserción. oportuna.
x x
Generar
Establecer un oportunidades
programa de de estudio para
becas o ayudas que las
económicas personas de Evaluación Directivos Docentes
escasos X
para diagnóstica DECE
estudiantes con recursos tengan
dificultades la oportunidad
económicas. de estudiar.

Implementar Concientizar a
campañas de los estudiantes
sensibilización de la
sobre la Directivos Docentes
importancia de Evaluación
importancia de DECE
la educación en Formativa
la educación. Estudiantes
la calidad de
vida de las Pedro
Pedro Armijo
Armijo
personas. X