Macroeconomía

Pensar como economista

Econ. Lenin Ballesteros MBA.
Docente
BUSINESS SCHOOL
 Contenido: Semana 2
U1*: Introducción al pensamiento económico
• Cap.1: Los diez principios de la economía – S1
• Cap.2: Pensar como economista – S2
• Cap.3: Interdependencia y ganancias del comercio – S2 y S3
U2*: Cómo funcionan los mercados
U3*: Los datos de la macroeconomía
U4*: La economía real en el largo plazo
U5*: Dinero y precios en el largo plazo
U6*: Fluctuaciones económicas a corto plazo

*LIBRO BASE: Mankiw, G. (2021). Macroeconomía. Versión para América Latina (7ma
ed.). Ciudad de México: Cengage Learning.
Cap. 2: PENSAR COMO ECONOMISTA

Cap. 2: Pensar como Economista

Cap. 2: PENSAR COMO ECONOMISTA
Objetivos de aprendizaje:
Ser capaz de entender:
• Cómo los economistas aplican los métodos de la ciencia.
• Cómo las suposiciones y los modelos pueden arrojar luz sobre el mundo.
• Dos modelos simples: el flujo circular y la frontera de posibilidades de producción.
• La diferencia entre microeconomía y macroeconomía.
• La diferencia entre afirmaciones positivas y normativas.
• El papel de los economistas en la formulación de políticas.

El economista desempeña dos roles: científico y asesor político.

Pensar como economista es básicamente dos cosas:

1. Siempre tener en cuenta el coste de oportunidad. Nada es gratis

2. Poner números a las cosas. Si no se puede medir, no se puede mejorar. Cap. 2: Pensar como Economista
El economista como científico
• Método científico
• Observaciones nos ayudan a desarrollar la teoría.
• Los datos: recolectados y analizados para evaluar la teoría
(datos dados no generados).
• Más fácil en física.
• Economistas prestan mayor atención a los
experimentos naturales dados por la HISTORIA.
• Los supuestos ayudan a comprender mejor
el mundo.
• Importante: Decidir qué supuestos deben formularse
• Reducción de variables: Ejm: 2 países en lugar de todos.
• Modelos económicos

Cap. 2: Pensar como Economista

El economista como científico
• Método científico
• Observaciones nos ayudan a desarrollar la teoría.
• Los datos: recolectados y analizados para evaluar la teoría
(datos dados no generados).
• Más fácil en física.
• Economistas prestan mayor atención a los
experimentos naturales dados por la HISTORIA.
• Los supuestos ayudan a comprender mejor
el mundo.
• Importante: Decidir qué supuestos deben formularse
• Reducción de variables: Ejm: 2 países en lugar de todos.
• Modelos económicos
• Están compuestos de diagramas y ecuaciones (decisiones, optimización-max. beneficios).
• Objetivo: simplificar la realidad para mejorar nuestro entendimiento. Uso de supuestos es muy
útil.
Cap. 2: Pensar como Economista
Los economistas como asesores de política
• Análisis positivo frente a análisis normativo
• AFIRMACIONES POSITIVAS: enunciados que buscan describir la realidad como es. Utilizan datos
para informar. Científicos
• AFIRMACIONES NORMATIVAS: enunciados que buscan describir la realidad como debería ser.
Utilizan puntos de vista. Asesores de política
• Ejm: suponga que dos personas hablan sobre las leyes del salario mínimo.
• Paola: Las leyes del salario mínimo generan desempleo.
• Norma: El gobierno debe incrementar el salario mínimo.
• Las afirmaciones positivas pueden ser confirmadas o refutadas, las normativas no.
• Los gobiernos emplean muchos economistas para consejos de política.

Cap. 2: Pensar como Economista

Primer modelo: Diagrama de flujo circular

Cap. 2: Pensar como Economista

SEGUNDO MODELO: FRONTERA DE
POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN
• ¿Es posible que un país produzca todo lo que quiere? ¿Si o No? ¿De qué
depende?
INTRODUCCIÓN

• La cantidad de bienes se ve limitada por la DISPONIBILIDAD

DE RECURSOS y la TECNOLOGÍA
• Si se desea aumentar la producción de un bien se tiene que
disminuir la producción de otro bien (elección)
• Optimización de recursos
 FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

• (FPP) es el límite entre las

combinaciones de bienes y servicios
que pueden producirse y las que no.
Para ilustrar la FPP, nos
enfocaremos en dos bienes a la vez
y mantendremos constantes las
cantidades producidas de los demás
bienes y servicios. Es decir,
analizaremos un modelo económico
en el que todo permanece igual,
excepto la producción de los dos
bienes que queremos considerar.
PRODUCCIÓN EFICIENTE
• Logramos una producción eficiente
cuando producimos bienes y servicios
al menor costo posible.
• Producción ineficiente:
1. Cuando hay recursos sin utilizar
2. Cuando hay recursos mal
asignados
• Intercambio a lo largo de la FPP
• Costo de Oportunidad
COSTO DE OPORTUNIDAD
• Es la alternativa de mayor valor
que se sacrifica.
• El costo de oportunidad es una
proporción o cociente de la
disminución en la cantidad
producida de un bien dividida
entre el aumento en la cantidad
producida de otro bien
conforme nos movemos a lo
largo de la frontera de
posibilidades de producción.
• Costo de oportunidad
creciente
EL CRECIMIENTO ECONÓMICO

• El crecimiento económico proviene del

cambio tecnológico y la acumulación de
capital.
• El cambio tecnológico es el desarrollo de
nuevos bienes y mejores mecanismos para
producir bienes y servicios.
• La acumulación de capital es el crecimiento
de los recursos de capital, incluido el capital
humano.
 LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN Y LOS
COSTOS DE OPORTUNIDAD
6000
Calcular A al B
5000

C
4000

trigo
3000

2000

1000 B

Deber: 0 A
0 100 200 300 400 500 600
Calcular de B a C
Computadoras

Cap. 2: Pensar como Economista

La economía de un país tiene que decidir entre dedicar sus recursos a la
producción de automóviles o alimentos. Las opciones entre las que tiene
que elegir son las siguientes:

Opciones Alimentos Automóviles

A 10.000 0
B 9.400 1.000
C 7.810 2.460
D 6.580 3.260
E 5.040 4.100
F 3.200 4.840
 ¿Cómo representaría gráficamente las diferentes opciones?

Opciones Alimentos Automóviles

A 10.000 0
B 9.400 1.000
C 7.810 2.460
D 6.580 3.260
E 5.040 4.100
F 3.200 4.840
Calcule los diferentes costos de oportunidad

Opciones Alimentos Automóviles Costo de oportunidad

A 10.000 0
B 9.400 1.000
C 7.810 2.460
D 6.580 3.260
E 5.040 4.100
F 3.200 4.840
Calcule los diferentes costos de oportunidad

Opciones Alimentos Automóviles Costo de oportunidad

A 10.000 0 -------
B 9.400 1.000 600
C 7.810 2.460 1.590
D 6.580 3.260 1.230
E 5.040 4.100 1.540
F 3.200 4.840 1.840
 ¿Qué significaría si hubieran
puntos fuera de la frontera?
¿Qué significaría si hubieran
puntos dentro de la frontera?
¿La curva es cóncava o
convexa?
¿Qué significa esa forma?
Deber:
Mire el siguiente video y explique
cual es la diferencia entre costo de
oportunidad constante, creciente y
decreciente
https://
youtu.be/UBOD3gg_rV4?si=Ew1JjY
 En economía las disyuntivas se
describen utilizando las
restricciones presupuestarias
Suponga que tiene 5 horas libres a la semana, descontando todas sus actividades

Las 5 horas representan su presupuesto de tiempo libre a la semana

Posibles usos de las 5 horas libres
Presupuesto Tiempo en redes Tiempo viendo
sociales Netflix
5 horas 0 horas 5 horas
5 horas 1 hora 4 horas
5 horas 2 horas 3 horas
5 horas 3 horas 2 horas
5 horas 4 horas 1 hora
5 horas 5 horas 0 horas
 La frontera de posibilidades de producción y el costo de oportunidad

• ¿En cuál país el costo de oportunidad de una prenda de vestir es más bajo?
Ecuador Colombia
Wine
chocolate Wine
chocolate
600 600

500 500

400 400

300 300

200 200

100 100

0 0
0 100 200 300 400 0 100 200 300 400
ropa
Cloth ropa
Cloth
Cap. 2: Pensar como Economista
 Cap. 3: Interdependencia y ganancias del comercio
Objetivos de aprendizaje:
• Entender cómo todos pueden
Gel de Cabello
beneficiarse cuando las personas
- EEUU
comercian entre sí.
• Entender el significado de ventaja
absoluta y ventaja comparativa. Celular -
Taiwan
• Entender cómo la ventaja
comparativa explica las ganancias del
Camisa -
comercio.
España
• Entender cómo aplicar la teoría de la
ventaja comparativa a la vida
cotidiana y la política nacional. Café:
Colombia
Fuente: https://www.trademap.org/Country_SelProduct_Map.aspx?nvpm=%7c%7c%7c%7c%7cTOTAL%7c%7c%7c2%7c1%7c1%7c2%7c1%7c1%7c2%7c1%7c%7c3
¿El comercio nos hace
ganadores a todos?
GANANCIAS DEL COMERCIO
• La parábola de la economía moderna
• Ejemplo de economía simple:
• 2 bienes (carne y papas)
• 2 personas (1 ganadero y 1 campesino)
• A los 2 les gusta la carne y las papas

• Escenario 1: No intercambiar ningún bien

• Escenario 2: Intercambiar sus productos
• Nivel de especialización
• Destreza
• Autosuficiencia
SI DECIDEN SER AUTOSUFICIENTES:
 SI DECIDEN COMERCIALIZAR:
Ganadero: Amigo campesino, quiero proponerle un trato que, además, mejorará la vida de los dos. Creo que debe dejar de producir carne y dedicar todo su tiempo a producir
papas. Según mis cálculos, si usted trabaja ocho horas al día cultivando papas producirá 32 kg. Si de esos 32 kg me da 15, yo le daré 5 kg de carne a cambio. Al final usted
tendrá 17 kg de papas y 5 kg de carne para comer todos los días, en vez de los 16 kg de papas y los 4 kg de carne que actualmente produce. Si seguimos mi plan tendrá más
papas y más carne.

Campesino: (Contesta un poco escéptico.) Me parece un buen arreglo pero no entiendo por qué usted me está ofreciendo esto. Si el negocio es tan bueno para mí, no puede
ser bueno para usted al mismo tiempo.

Ganadero: ¡Sí lo es! Suponga que yo paso seis horas al día cuidando el ganado y dos horas cultivando papas. De este modo puedo producir 18 kg de carne y 12 kg de papas.
Si yo le doy a usted 5 kg de mi carne a cambio de 15 kg de sus papas, al final tendré 13 kg de carne y 27 kg de papas, en lugar de los 12 kg de carne y los 24 kg de papas que
tendría si no intercambiáramos nada, y además consumiría más de los dos alimentos de lo que consumo actualmente. Campesino: No sé… Parece demasiado bueno para ser
verdad.

Ganadero: No es tan complicado como parece a primera vista. Mire, resumí mi propuesta en una tabla sencilla.

Campesino: (Hace una pausa para estudiar la tabla.) Los cálculos parecen correctos, pero estoy confundido. ¿Cómo es que este arreglo nos puede
beneficiar a ambos?

Ganadero: Los dos podemos beneficiarnos porque el comercio nos permite especializarnos en lo que hacemos mejor. Usted pasará más tiempo cultivando papas y menos
cuidando al ganado; yo, por mi parte, pasaré más tiempo cuidando al ganado y menos cultivando papas. Como resultado de la especialización y el comercio podremos
consumir más carne y papas sin tener que trabajar más de lo que trabajamos actualmente.
SI DECIDEN
COMERCIALIZAR:
VENTAJA ABSOLUTA Y VENTAJA COMPARATIVA:
VENTAJAS DEL COMERCIO:

• Ventaja Absoluta: • Ventaja Comparativa:

Habilidad que se tiene para Habilidad para producir un
producir un bien usando bien con un costo de
menos insumos que otro oportunidad más bajo que otro
productor. productor.
EJERCICIO RESUELTO:

• María puede leer 20 paginas de economía en una hora, pero también puede
leer 50 paginas de sociología. Ella pasa 5 horas estudiando.
a. Dibuje la frontera de posibilidades de producción de María para leer
economía y sociología.
b. ¿Cual es el costo de oportunidad para María de leer 100 paginas de
sociología?
 EJERCICIO EN CLASE:
• Pat y Kris comparten un departamento. Como es de esperar, la mayor parte de su tiempo lo dedican a
estudiar, pero también disponen de cierto tiempo para realizar sus actividades favoritas: hacer pizza y
limonada. A Pat le lleva cuatro horas preparar un galón de limonada y dos horas hacer una pizza. Kris, por
su parte, necesita seis horas para preparar un galón de limonada y cuatro horas para hacer una pizza.
a. ¿Cuál es el costo de oportunidad para cada uno de hacer una pizza? ¿Quién de los dos tiene ventaja absoluta
para hacer pizza? ¿Quién tiene ventaja comparativa para hacer pizza?
b. Si Pat y Kris intercambiaran comida, ¿quién intercambiaría pizza por limonada?
c. El precio de la pizza puede ser expresado en términos de galones de limonada. ¿Cuál es el precio más alto al
que la pizza puede ser intercambiada por limonada y qué haría que los dos estuvieran mejor? ¿Cuál es el
precio más bajo? Explique.
DEBER:

• Tanto Inglaterra como Escocia producen panes y suéteres. Suponga que un trabajador
inglés puede producir en una hora 50 panes o un suéter. Suponga también que un
trabajador de Escocia puede producir en una hora 40 panes o dos suéteres.
a. ¿Qué país tiene ventaja absoluta para producir cada uno de los bienes? ¿Qué país tiene
ventaja comparativa?
b. Si Inglaterra y Escocia deciden comerciar, ¿qué bien debería intercambiar Escocia con
Inglaterra? Explique.
c. Si un trabajador de Escocia puede producir un suéter por hora, ¿Escocia se beneficiaría
con el comercio? ¿Se beneficiaría Inglaterra? Explique.
 DEBER: El costo alternativo de
tomar una DECISIÓN en
Costo de particular
Juan necesita viajar de Quito a
oportunidad Guayaquil y debe
decidir si toma un avión o un bus
Es el mejor uso
alternativo de un
recurso
En avión el tiempo que hace es 1 hora y el ticket cuesta $84, si Juan
toma el bus necesita7 horas de viaje y el ticket cuesta $10

Cuando Juan no esta

viajando puede trabajar y
ganar $50/hora

1. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Juan al viajar en bus?

2. ¿Cuál es el costo total de Juan al viajar en avión y cuál en bus?
3. ¿Cuál es el modo más barato de viajar para Juan y por qué ?
 Deber:
Costo de
oportunidad de las
redes sociales
¿Cuántas horas al
día dedica a las
redes sociales?

1 hora 2 horas 3 horas

Más de 3 horas
¿Cuánto tendrían que pagarle a
usted para que renuncie a una
hora de su tiempo libre?

En países desarrollados
en promedio se paga,
como salario mínimo,
$10/hora
Suponiendo que usted
renuncia a su hora de tiempo
libre al día, en un año cuánto
ganaría?
 Razone y
describa si los
beneficios
que recibe de
las redes
sociales
superan el
costo de
oportunidad
GRACIAS