Tema II:

Pensar como un economista

¿Qué hacen los economistas?

 ¿Cuáles son los dos papeles que desempeñan los

economistas? ¿En qué se diferencian?
 ¿Qué son los modelos? ¿Cómo los usan los economistas?
 ¿Qué diferencias hay entre microeconomía y
macroeconomía? ¿Y entre positivo y normativo?

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¿Qué hacen los economistas?

 Los economistas juegan dos papeles:

• Científicos: tratando de entender el mundo

• Asesores: asesoran a los gobiernos y a las
empresas a la hora de tomar decisiones, tratando
de mejorar el mundo

• https://www.youtube.com/watch?v=SgQ5mO5fwqI

3
 El economista como científico

 Como científicos los economistas buscan conocer

como funciona el mundo económico, para ello
utilizan, como en cualquier otra ciencia, el método
científico:

desarrollan teorías sobre el modo en que funciona el

mundo y las contrastan.

4
 El economista como científico

 Al usar el método científico, la ciencia económica es

similar a las ciencias puras, como la física o la
biología. La principal diferencia es que la economía
es una ciencia social, por lo que no es posible
realizar experimentos controlados como en dichas
ciencias
 Entonces, ¿cuál es el método científico de un
economista?

5
 El economista como científico

 Observan los hechos, desarrollan teorías, y evalúan

esas teorías contrastándolas con los datos. ¿Cómo?

 Dada la dificultad de experimentar, para intentar

entender el funcionamiento de una economía se
construye los denominados modelos económicos.

 Un modelo económico consiste en una

representación simplificada de la realidad, es decir,
estableciendo una serie de supuestos

6
 El economista como científico

 Los supuestos simplifican la complejidad del

mundo, haciendo más fácil entenderlo.
La necesidad de simplificar podemos ilustrarla a
través de una idea muy simple. Si queremos ir a una
ciudad que no conocemos, pero queremos tener
información sobre ella, podemos acudir a un plano o
callejero de esa ciudad. El plano de la ciudad
supone una simplificación de la misma, pero
constituye un instrumento extremadamente útil para
poder movernos en ella.

7
 El economista como científico

 Esta figura muestra es un modelo de la geografía de nuestro planeta.

Supone una simplificación enorme de la realidad, al tiempo que no la
representa de forma exacta: la Tierra es redonda y la representa como si
fuese plana; la Tierra es mucho más grande y tiene muchos más elementos
de los que pueden caber ahí, donde no podemos ver los ríos, sistemas
montañosos y mucho menos la ciudad donde vivimos. Sin embargo, este
mapa constituye un instrumento de extraordinaria utilidad. Y su utilidad
viene dada precisamente por su simplicidad.
8
 El economista como científico

 Un modelo económico sería el equivalente a un

mapa, pero para la economía.
 Constituye una simplificación del comportamiento
de una economía, pero nos permite un
conocimiento de la misma que no sería posible sin
disponer del mismo. Esta simplificación, aún
cuando pueda parecer irreal y con información
limitada, es el único instrumento disponible para
poder entender el comportamiento de una
economía.

9
 El economista como científico

 Ejemplo: un modelo económico para un analizar

una red de telefonía móvil incluirá características
como:
• Precio de las llamadas
• Número de usuarios de móviles
• Flujo o volumen de llamadas

Sin embargo, ignorará características como el color

de los móviles o los tonos (politonos) de las
llamadas

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 El papel del economista como asesor de la
política económica

 Dentro de su papel de asesor, el economista juega dos

papeles:

• Describe la realidad económica: valiéndose del método

científico aporta información de cómo funciona la
economía

• Informa de cómo se debería actuar para cambiar la

realidad económica

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 El papel del economista

 Como científicos, los economistas hacen juicios positivos,

porque a pesar de las simplificaciones, describen como es el
mundo, como funciona.

 Como asesores (agentes que formulan política económica),

los economistas hacen juicios normativos,
que describen como debería ser el mundo. Esto es muy
subjetivo, depende de los valores de cada uno, y no se
puede probar.

 Los gobiernos utilizan a los economistas como asesores de

política económica. E.g., Mankiw, Miguel Sebastián, ...
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Positivo vs. normativo
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son “positivas” y
cuáles “normativas”? ¿Por qué?
a. Los precios aumentan cuando el gobierno incrementa
la cantidad de dinero.
b. El gobierno debería emitir menos dinero.
c. Para estimular la economía es necesario un recorte
impositivo.
d. Un incremento en el precio de la gasolina aumentará la
demanda de consumo de alquiler de DVD’s.

13
Respuestas

a. Los precios aumentan cuando el gobierno

incrementa la cantidad de dinero.
Positiva, describe una relación, podrían usarse los
datos para confirmarla o rechazarla.
b. El gobierno debería emitir menos dinero.
Normativa, es un juicio de valor, no puede ser
confirmado o refutado.

14
Respuestas
c. Para estimular la economía es necesario un recorte
impositivo.
Normativa, otro juicio de valor.
d. Un incremento en el precio de la gasolina
aumentará la demanda de consumo de alquiler de
DVD’s.
Positiva, describe una relación.
Una afirmación no necesita ser verdad para ser
positiva.

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¿Por qué los economistas discrepan?

 https://www.youtube.com/watch?v=d-fcRjANyE0
 Desacuerdos sobre la validez de teorías alternativas
sobre el mundo.
 Los economistas pueden tener valores diferentes y,
por tanto, diferentes visiones normativas acerca de
lo que tiene que lograr la política económica.
 Aún así, hay muchas cuestiones en las que la
mayoría de los economistas están de acuerdo.

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 Cuestiones sobre las que la mayoría de los
economistas están de acuerdo (en %)

 La limitación de los alquileres máximos reduce la

oferta de viviendas disponibles para alquilar y su
calidad. (93%)
 Aranceles y contingentes de exportación
(proteccionismo) normalmente reducen el bienestar
económico general. (93%)
 Un déficit público grande tiene efectos adversos
sobre la economía. (83%)
 El salario mínimo incrementa el desempleo entre los
jóvenes y los trabajadores no cualificados. (79%)

17
El modelo económico más simple

tecnología

18
19
 Ejemplo:
• Dos bienes: ordenadores y sillas
• Único recurso: trabajo (medido en horas)
• La economía tiene 50.000 horas de trabajo
disponibles al mes para producir.
 En este caso, la FPP es un gráfico que muestra las
distintas combinaciones de dos bienes que una
economía puede producir con los recursos y la
tecnología disponibles.

20
 Ejemplo FPP
 Producir un ordenador requiere 100 horas de trabajo.
 Producir una silla requiere 10 horas de trabajo.

Horas de trabajo Producción

Ordenadores Sillas Ordenadores Sillas

A 50,000 0 500 0
B 40,000 10,000 400 1,000
C 25,000 25,000 250 2,500
D 10,000 40,000 100 4,000
E 0 50,000 0 5,000
21
 Producción Sillas
Punto Orden
Sillas 6.000
adores E
5.000
A 500 0 D
4.000
B 400 1,000
3.000 C
C 250 2,500
2.000
D 100 4,000 B
1.000
E 0 5,000 A
0
0 100 200 300 400 500 600
Ordenadores

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Puntos fuera de la FPP
A. Encuentra en el gráfico un punto (F), que
representa (100 ordenadores, 3000 sillas). ¿Es
posible producir esta combinación de bienes? ¿Por
qué?
B. Encuentra el punto (G) que representa (300
ordenadores, 3500 sillas). ¿Es posible producir
esta combinación de los dos bienes?

23
Respuesta
 Punto F: Sillas
100 ordenadores,
6.000
3000 sillas
5.000
 F implica 40.000 4.000
horas de trabajo.
3.000
Es posible pero F
ineficiente: podría 2.000
producirse más de 1.000
los dos bienes. 0
0 100 200 300 400 500 600
Ordenadores
24
Respuesta
 Punto G: Sillas
300 ordenadores,
6.000
3500 sillas
5.000
 G implica 65.000 4.000
horas de trabajo. G
3.000
No es posible la
combinación, 2.000
porque la economía 1.000
sólo dispone de
0
50.000 horas.
0 100 200 300 400 500 600
Ordenadores

25
25
 FPP
 Puntos en la línea de la FPP (como A – E)
• factibles
• eficientes: se utilizan todos los recursos
 Puntos bajo la línea de la FPP (como F)
• factibles
• ineficientes: recursos infrautilizados
(e.g., desempleo, fabricas inactivas)
 Puntos encima de la línea de la FPP (como G)
• no factibles

26
 La FPP y el Coste de Oportunidad
 El coste de oportunidad de algo es aquello a lo
que se renuncia para obtenerlo.
 Moverse sobre la FPP implica cambiar recursos (e.g.,
trabajo) de la producción de un bien a la de otro.
 La sociedad se enfrenta a un tradeoff: obtener más de un
bien implica renunciar a parte del otro.
 La pendiente de la FPP nos dice el coste de oportunidad de
un bien en términos del otro bien.

27
 La FPP y el Coste de Oportunidad
La pendiente nos
Sillas
dice en que
–1000 cantidad aumenta
6.000 pdte. = = –10
100 la ordenada al
5.000
incrementar en
4.000
una unidad la
3.000 abcisa.
2.000
Aquí, el coste de
1.000
oportunidad de un
0 ordenador son 10
0 100 200 300 400 500 600 sillas.
Ordenadores

28
FPP y Coste de Oportunidad
¿En qué país es menor el coste de oportunidad de la ropa?

FRANCIA ITALIA
Vino Vino
600 600

500 500

400 400

300 300

200 200

100 100

0 0
0 100 200 300 400 0 100 200 300 400
Ropa Ropa
29
29
Respuesta

Italia, porque su FPP no es tan inclinada como la de Francia.

FRANCIA ITALIA
Vino Vino
600 600

500 500

400 400

300 300

200 200

100 100

0 0
0 100 200 300 400 0 100 200 300 400
Ropa Ropa
30
30
 Crecimiento Económico y FPP
Con mayores
Sillas Crecimiento
recursos o con una
6.000 económico
mejora tecnológica,
desplaza la
la economía puede 5.000 FPP hacia
producir más 4.000 afuera.
ordenadores,
3.000
más sillas,
o cualquier 2.000
combinación 1.000
intermedia.
0
0 100 200 300 400 500 600
Ordenadores
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 La pendiente de la FPP
 La FPP puede ser una línea recta o una curva cóncava.
 Dependerá de qué sucede con el coste de oportunidad
cuando la economía cambia recursos de un sector a
otro.
• Si el coste de oportunidad permanece constante,
la FPP es una línea recta.
(En el ejemplo anterior, el coste de oportunidad de un
ordenador era siempre de 10 sillas.)
• Si el coste de oportunidad de un bien aumenta a
medida que se produce más del bien, la FPP es una
curva cóncava.
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