REINDUCCIÓN

PROBLEMA, PREGUNTA,
OBJETIVOS,OBJETIVOS ESPECIFICOS,
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN Y
METODOLOGÍA
Conoce a tú profesor

DOCENTE
 ¿QUÉ TAN OBSERVADORES
SOMOS?

• OBSERVAR LOS DETALLES

VER AL OTRO CON MAYOR EMPATIA.

• PRESTAR ATENCIÓN AL LENGUAJE

NO VERBAL
 LA PREGUNTA Y EL
PROBLEMA DE
¡NO HAY DINERO
INVESTIGACIÓN
¡LOS CULTIVOS NO PARA LOS UNIFORMES!
SE DESARROLLAN!
¿POR QUÉ NO SE
DESARROLLAN
LOS CULTIVOS?
2023¿Cómo verificar el pH de la tierra de las zonas
que generan cultivos en los
Montes de Maria?

2022¿CÓMO VERIFICAR LA CALIDAD DEL

AGUA DE LAS ZONAS
RURALES DE LOMA DEL
VIENTO Y LOS OLIVOS EN
EL CARMEN DE BOLIVAR?
 COMPONENTES DEL LIENZO
DE LA INVESTIGACION
UNA GUIA VISUAL PARA DISEÑAR SU INVESTIGACIÓN

1.PROBLEMA 2.PROPOSITO 3.PREGUNTAS E

HIPOTESIS DE
INVESTIGACIÓN

9. SACAR 4. MARCO 5.REVISION DE LA

CONCLUSIONES TEORICO O LITERATURA
CONCEPTUAL

8.ANALISIS DE 7.RECOPÌLACION 6.ENFOQUE

DATOS DE DATOS GENERAL
 NO HAY
SUFICIENTE
CONOCIMIENTO

HAY QUE GENERAR

NUEVO CONOCIMIENTO
¿Cómo verificar el pH de la
tierra de las zonas que generan
cultivos en los Montes de Maria?
Cómo verificar la calidad del
agua que consumen los
pobladores de la zona rural
de los Olivos y Loma del
viento en El
Carmen de Bolívar?

¿COMO VERIFICAR LA CALIDAD DEL AGUA DE LAS ZONAS RURALES

DE LOS OLIVOS Y LOMA DEL VIENTO EN EL CARMEN DE BOLIVAR?
OBJETIVOS DE ¿Que e
s
lograr peramos
co n
investi nuestra
INVESTIGACIÓN gación
?
 Formula Del Objetivo General

Unidad
n ta de Verbo en
eg u
a tu pr imina los
de Contexto
e to m infinitivo Variable
R
s t i g ac ión, el ación y Análisis
in v e e in terrog a un
d t
signos ra que deno
b
la pala terrogante
in
Lo que se Qué Qué / Dónde
busca, la acción (Característica, Quién
Propiedad)

Optimizar las características del agua de consumo en la Institución Educativa

de Gambote, aplicando métodos alternativos
 Objetivos Específicos
¿Qué resultados se Ahora
d i vi
¿Cuáles son los esperan? pregun de tu
investi ta d
conceptos o elementos gación e
e
que serán estudiados? pregun n sub-
tas
Partiendo del
objetivo general y Convertir en
Sub-preguntas
la pregunta de Objetivo
investigación
piensa en lo
Determinar las características
siguiente. Como se implementa un
para el optimo funcionamiento
sistema de riego de un sistema de riego
¿Qué elementos o
variables se van a medir?
Que necesito para Identificar los materiales
implementar un sistema de riego sostenible para tener un sistema de necesarios para el sistema de
riego
la huerta de la institución educativa Técnica riego
Julio Cesar Turbay Crear un prototipo de
 Sub-preguntas Convertir en Objetivo

Identificar el proceso de
¿en cuanto tiempo crece el
cultivo optimo para obtener
ají?¿cuando regar el ají?
el ají

Descubrir los productos a

¿Qué se puede hacer con el
base ají que se pueden
ají?
procesar en casa.

Determinar los productos a

¿Qué le gusta a la
base de ají idóneos para la
población?
comunidad
 Conocimiento
Verbos en infinitivo Reproducir, localizar,
identificar, resumir,
definir, describir,
reconocer comentar,
implementar un sistema de riego relatar, copiar, contar,
sostenible para la huerta de la graficar, rotular,
institución educativa Técnica en reconstruir, etc.
Sistema La Floresta
Análisis
Diferenciar, analizar,
comparar, observar,
inferir ,
detectar ,categorizar ,
descubrir, reconocer,
clasificar, relacionar,
separar, distinguir,
destacar, etc.

Comprensión Aplicación Síntesis Evaluación

Relacionar, determinar,
Realizar, explicar, Adaptar, compilar, planear, Juzgar, medir, apoyar,
transformar, explicar,
formular, medir, aplicar, deducir, escribir, narrar, opinar, evaluar, constatar,
expresar, deducir,
descubrir, utilizar, idear, diseñar, aceptar, criticar ,
identificar, diferenciar,
demostrar, ensayar, formular ,predecir, escribir, confirmar, comparar,
resumir, categorizar,
identificar, componer, concebir, redactar, dibujar, sustentar, auscultar ,
representar, expresar,
rechazar, usar, separar, solucionar, planificar , etc. concluir, calcular,
Interpretar, etc.
chequear ,etc.. . verificar ,clasificar, etc.
.
. .
.
 ¿Qué debe hacer tu grupo
para llegar a la meta?

Organiza el paso a paso a seguir desde el inicio

hasta alcanzar tu meta, ten presente elementos
lo g ía como búsquedas bibliográficas, que instrumentos

Me todo de recolección de información van a aplicar , como

se van a aplicar , donde, Diseño y construcción de
prototipos y validación de resultados entre otros.
 METODOLOGIA
Se debe plantear cómo se abordará
el tema de investigación. Es decir,
especificar las herramientas con
las cuales se estudiará el tema de
investigación, si usaremos
encuestas, entrevistas, haremos
uso de la técnica de observación,
entre otros, así como los pasos
para levantar y procesar la
información.
 Enfoque
Enfoques Respecto a la forma como se adquiere la
información encontramos la siguiente
clasificación:

Para investigar, es necesario contar con

herramientas tanto físicas como
Enfoque Enfoque
metodológicas para abordar el objeto de Cualitativo Cuantitativo
estudio. En esta etapa, el grupo de
investigación definirá las características
metodológicas de su proyecto.

Enfoque
Mixto
Enfoque Cuantitativo
Término que se deriva de
‘cantidad’. En este enfoque se
usan muchos datos expresados en
números y se analizan cantidades
y estadísticas. Ejemplo: probar
alguna teoría a partir de alguna
información numérica
compararla con otra que vayas a
obtener,
o Poner a prueba ciertas hipótesis
basadas en cifras.
Enfoque Cualitativo
Término que se deriva de
‘cualidad’. Este enfoque es usado
en la investigación cuando lo que
nos interesa no es solo conocer las
cifras o los números alrededor de
lo que investigamos, sino lo que
sucede en torno a lo que estamos
y estudiando. en este camino que
ofrece el enfoque cualitativo, se
exploran las respuestas, las
opiniones, las percepciones y las
vivencias de la gente en torno al
fenómeno que nos interesa.
Enfoque Mixto
Es una mezcla del
cuantitativo y cualitativo aquí
se da valor tanto a los datos
numéricos y todo lo que
hagamos por obtenerlos y
analizarlos al igual que los
datos que caracterizan y
describen la experiencia y la
percepción de un grupo de
personas.
Exploratoria: tema o problema de investigación
poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no
Investigación
se ha abordado antes.
Ejemplos
Descriptiva: caracterización de un hecho,
cuantitativa
fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer
su estructura o comportamiento.

Explicativa: busca el porqué de los hechos

mediante el establecimiento de relaciones causa-
efecto.
Correlativa: conoce la relación o grado de
asociación que existe entre dos o más conceptos,
categorías o variables en un contexto en particular.
¿Cuánto tiempo dedican los niños y niñas de Cartagena a ver
películas? En su jerarquía de preferencias por ciertos
contenidos de televisión, ¿Qué lugar ocupan las películas co
alto contenido de violencia?
¿Qué efectos tiene en los niños y niñas de Cartagena,
habitantes de la zona urbana y de nivel socioeconómico
elevado las películas con alto contenido de violencia?¿a que
se deben estos efectos?

¿a mayor exposición por parte de los niños y niñas a

peliculas con alto contenido de violencia se presentan una
actitud desfavorable frente a situaciones cotidianas?
 Estudios etnográficos:
comprender una

ti v ó n
comunidad y su contexto
ita ci cultural sin partir de

a
al ga
presuposiciones o
cu sti

expectativas.
ve
In

Estudios de caso: se
emplean para conocer en
profundidad una
situación u objeto de
estudio.
https://youtu.be/L_MBeX331a8?feature=shared
A TRAVES DE LOS PROYECTOS DE AULA
PODEMOS APRENDER Y DESARROLLAR
NUESTRAS ACTIVIDADES ACADEMICAS
ESTUDIANTE PROTAGONISTA
Radiografia de problemas en
Tu comunidad educativa
Existen 2 tipos de objetivos,
el General y los Específicos
General
Indican lo que se va a realizar en la
investigación, es decir, el enunciado claro y
preciso de las metas o logros a los cuales se
espera llegar con la investigación. Objetivo
general = resultados
Específicos
Tienen su origen en los generales, e indican
las acciones que se pretende realizar en cada
uno de los pasos o etapas de la
investigación. Son los objetivos que se
investigan propiamente, ya que únicamente
el general se logra
  Indican los conceptos que serán estudiados

 Precisan las variables o dimensiones que se van

a medir

t e r í s t i c as  Señalan los resultados que se esperan

Carac t i vos
o b j e  Definen los limites o alcances de la
de los investigación

 Se redactan con un verbo en infinitivo

 Deben ser posibles de lograr

 ¿De qué depende que una
investigación se inicie como
exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa?

Del conocimiento actual del tema

de investigación que nos revele la
revisión de la literatura
Tecnicas e instrumentos
de recoleción de
información
 No
Estructurada
estructurada

Lista de Diario de
chequeo campo

Cámara
Lista de
fotográfica
¿Cuáles son los objetivos y se pretenden
que
frecuencias
¿Cuál es el objeto (fenómeno, situación, caso) a
de video
alcanzar con
observar?
‹ ¿Cómo se van a registrar los datos?
la observación?
Escala de
estimación

¡Observación!
Es la adquisición activa de información a partir de los
sentidos. Se trata de una actividad utilizando los sentidos
como instrumentos principales.
 “Técnica destinada a obtener información
primaria, a partir de un número
representativo de individuos de una
Guía de preguntas con opciones de población, para proyectar sus resultados
¿Oral?
¿Escrita?
repuesta, grabadoras y cámaras de video/ sobre la población total.”
Cuestionario

c u esta
En
Entrevista
No estructurada

Estructurada
Semiestructurada
Formalidad
guión para ¿A
la conducción
quién se debe
de la
¿Qué tipo de información se
entrevistar?
entrevista
requiere?

Diálogo entre 2 o mas personas donde una interroga

(Entrevistador ), y otro contesta (Entrevistado) La
entrevista, a diferencia de la encuesta, profundiza más,
es decir, indaga de forma amplia en cantidad de
aspectos y detalles, mientras que la encuesta oral
aborda superficialmente uno o pocos aspectos.
Entrevista
¡Experimento!
¿Qué instrumentos requieren para su experimento?
¿Cómo van a registrar los datos observados?
¿Cuáles(Microscopios, reactivos,
son las variables que vanetc.).
a modificar?

Prueba que consiste en

provocar un fenómeno en unas
condiciones determinadas con
el fin de analizar sus efectos o
de verificar una hipótesis o un
principio científico.
RESUME
N
 EJEMPLOS DE
INSTRUMENTOS
DE
RECOLECCIÓN
DE
INFORMACIÓN
Cuestionario
Ejemplos de
preguntas cerradas

¿Trabaja usted actualmente? ¿Cuánto tiempo pasa en internet los

a) ( ) Sí domingos?
b) ( ) No a) ( ) No uso internet los
domingos
b) ( ) Menos de dos horas
c) ( ) 2 a 4 horas
d) ( ) más de 4 horas
 Cuestionario
Ejemplos de
preguntas cerradas
¿Cuál de los siguientes directores técnicos de fútbol considera usted mejor
(marque1)?, ¿cuál en segundo lugar (marque 2), y cuál en tercer lugar (marque 3)?
● ( ) Mario Murúa
● ( ) Rogelio Pérez
● ( ) Mauricio Estévez
 Cuestionario
Ejemplos de
preguntas abiertas
¿Por qué eligió este colegio?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿Qué opina del servicio telefónico de
la compañía XX?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
___________________
Diseño de experimento
 Cómo hacer
el diseño Selecc
ión de l
a
investi s técnicas
de
gació
inicial de
n

instruentos!
¿Qué tipo de datos e información se necesitan
para resolver el problema?
¿Para qué servirán específicamente esos datos
o información?
¿Por qué se debe recoger esa información?
¿Dónde se debe recoger la información?¿Cuándo
debe recogerse?
¿Cuánta información es necesaria recopilar para
alcanzar los
objetivos, metas y resultados?
GRACIAS