CASSANY DANIEL

Reparar la escritura:
Didáctica de la corrección de
lo escrito
TALLER DE ESCRITURA
Objetivos:
* Iniciativa a los alumnos
* Escritura real y viva
* Individualizar el aprendizaje
 OBJETIVOS
Cassany Daniel Mi propuesta

* Iniciativa a los alumnos Lectura y relectura

* Escritura real y viva Teoría literaria

* Individualizar el El comentario del texto:

aprendizaje análisis y crítica
Creación
 PROCEDIMIENTO

Explicación: ¿El qué?

Escribir, leer y corregir borradores
Evaluar y compartir
  Tiempo estipulado: Variable

 Material: ninguno

L O S O B J E T I V O S , M E TO D O L O G Í A
Y B I B L I O G R A F Í A VA R Í A N S E G Ú N
EN CADA CASO
 ¿QUÉ ESCRIBIR?

TEMA LIBRE: DE SU INTERÉS

ORIENTARLOS

POR EJEMPLO: SOBRE LA

REALIDAD(FAMILIA, SUS PADRES, SU
HABITACIÓN, ETC.) O IMAGINARIO(UN
VIAJE,UN OBJETO ANIMADO, UNANIMAL
FANTÁSTICO,ETC.)
 ¿QUÉ TIPO DE TEXTO?

• Personal: una carta, un diario

íntimo, un libro de viajes, etc.
• Académico: un trabajo de una
asignatura, un tema interesante,
notas de un experimento, etc.
• Divulgativo: una noticia, un
reportaje, una encuesta, etc.
• Literario: un cuento, una poesía,
un diálogo, etc.
 E N T R E V I S TA M A E S T R O - A L U M N O

El alumno verbaliza lo que El docente le ayuda a

está haciendo. explicarlo con preguntas.

Alumno lee el texto y lo El docente lee el texto y

comenta ( más efectivo comenta y guía en su

oralmente según Sokmen, composición .

1988). Asesor
 TALLER DE ESCRITURA

VENTAJAS DESVENTAJAS
Como ventaja es flexible, ya que, mejoran su Grupos numerosos, es
estilo propio, haciendo lecturas mínimas y
difícil en cantidad por el
elementales. Creando un ámbito de estímulo a la
creación, con intercambio de opiniones e ideas, de seguimiento.
recomendaciones de lecturas, correcciones y No aceptar las críticas.
sugerencias. En consecuencia, se detectan puntos
fuertes, aceptando críticas, adquiriendo nuevas
técnicas y mejora la escritura.