Ambientes de

aprendizaje y
practicas sociales.
 Ambiente Familiar
y Comunitario.
 Intercambios asociados a propósitos específicos.
 Intercambios asociados a medios de comunicación.
 Intercambios asociados a información de uno mismo y de otros.
 Intercambios asociados al entorno.
Ambiente Lúdico y
Literario.
 Expresión Literaria.
 Expresión Lúdica.
 Comprensión del yo y del otro.
Ambiente
Académico y de
Formación.
 Interpretación de seguimiento e instrucciones.
 Búsqueda y selección de información.
 Tratamiento de la información.
Estructura de las lecciones.
 Lead in Conectando.

 Se genera una CONEXIÓN con el grupo.

 La creatividad es fundamental para enganchar a los alumnos al tema.
 Uso del puppet ‘Hopina’.
 Se sugieren actividades rompe hielo.
Learning outcomes Aprendizajes esperados

 Indica el aprendizaje que el alumno debe lograr en

esa sesión.
 Se trata de la presentación del tema en forma
indirecta.
 Se sugiere el uso del puppet para cantar, narrar un
relato o presentar un audiovisual que integre en su
contenido el tema a desarrollar.
 Después de estas acciones puedes preguntarles sobre
el tema y dejar que realicen sus predicciones.
Discovering & Practicing Descubriendo y Practicando

 Desarrollar lo planeado.
 Incluya la modelación, la pronunciación y el
descubrimiento del significado del
vocabulario.
 Sugerencia didáctica para
trabajar vocabulario.
1. CREACIÓN DE CONTEXTO.
2. SURGIMIENTO DE PALBRAS FRASE. (Facilitar la
comprensión de la palabra: flashcard, mímica, etc.)
3. MODELAJE DE PALABRA O FRASE. (Repetición grupal,
individual con la pronunciación correcta.)
4. EJEMPLIFICACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y/O
DESCRIPCIÓN. (Describir, escribir y ubicar la palabra
en un contexto.)
5. PRÁCTICA DEL VOCABULARIO. (Verificación de la
comprensión de las palabras.)
Elaboración de un producto final.

 DIBUJOS
 LETREROS
 MEMORAMAS
 POSTERS
 COLLAGE
Group interaction Interacción Grupal

 Exige la práctica grupal o colaborativa del tema.

 Propiciar la práctica de lo aprendido de forma Más
libre y creativa.
 Trabajo de parejas, tríos o equipos.
 Sugerencias: elaborar tarjetas, memoramas, letreros,
copiar palabras con su dibujo o crear póster.
What you learned? ¿Qué Aprendiste?

 Verificación de lo aprendido al finalizar la sesión.

 Se sugiere la elaboración de esquemas.
What you learned? ¿Qué Aprendiste?
Lección 1 Nice to meet you.

Parámetros para una rúbrica.

I KNOW I WONDER I LEARNED

Cómo decir en inglés Hello!
Hola buenos días, los saludos. Hi!
adiós dar o mover Cómo presentarme
By!
la mano en inglés.
Good bye!
Cómo preguntar el
nombre de mi Hello, my name
compañero. Cómo is...
decir !Gusto en What’s your
conecerte! name?
Nice to meet you.
How do you feel? ¿Cómo te sientes?

 Propiciar un espacio para que expresen sus

sentimientos acerca de lo aprendido.
 Los alumnos pueden sugerir la forma y el lugar donde
les gustaría poner en práctica sus saberes fuera del
aula (TRANSFERENCIA).
 Reflection Reflexión

Hacer anotaciones de lo observado sobre el

desarrollo de la sesión aplicada en mis
alumnos