REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO
MARÍA GERALDA GUERRERO DE PIÑERO

EVALUACIÓN
EDUCATIVA

Licdo. José A. Zambrano

La evaluación educativa es una tarea fundamental para monitorear y mejorar el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.

La evaluación es un proceso continuo e integral que nos permite conocer el

progreso y logros de nuestros estudiantes

La evaluación no debería ser vista como una prueba, sino como una
oportunidad para fortalecer el aprendizaje, y a su vez no debe ser utilizada
como un castigo, sino como un estímulo para el crecimiento académico de los
estudiantes.
 TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
 De practica común en el aula.
1º) No Formales  No requieren de preparación.
 No son acciones didácticas.

 Ejercicios y prácticas.
 Constituyen parte de las actividades de
2º) Semi-formales aprendizaje.
 Su aplicación requiere mayor tiempo para su
preparación.

 Realizadas al final de una unidad o periodo

determinado.
3º) Formales  Planificación y elaboración más sofisticado.
 La información recopilada deriva de la
valoración de los aprendizajes del alumno.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN NO
FORMALES
 La Observación: Técnica utilizada para
darnos cuenta cuando los estudiantes
aprenden, de lo que dicen o hacen.
 Instrumentos de Observación:
 Registros anecdóticos.
 Listas de Control.
 Diarios de Clase.
 Exploración a través de preguntas
formuladas por el profesor:
 Se elaboran con el fin de estimar el
nivel de comprensión de los
estudiantes sobre un tema especifico.
 Dar tiempo para que los estudiantes
puedan reflexionar y elaborar una
respuesta.
 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
SEMI-FORMALES
 Trabajos y Ejercicios realizados en
Clase: Serie de actividades que se realizan
en clase con el objeto de valorar el nivel de
comprensión o ejecución por parte de los
estudiantes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Tareas o Trabajos realizados fuera de
clase: Pueden variar entre ejercicios,
solución de problemas, visitas a lugares,
investigación en bibliotecas, museos,
parques entre otros. .
 Evaluación de Portafolios: Colección de
producciones o trabajos como ensayos,
análisis de textos, composiciones, proyectos,
reflexiones o grabaciones. Los cuales el
estudiante realiza durante un periodo de
tiempo o ciclo educativo.
 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
FORMALES
 Pruebas o Exámenes: Actividad controlada
donde se intenta verificar el grado de
rendimiento logrado por el estudiante.
 Mapas Conceptuales: Recursos gráficos que
permiten representar jerárquicamente
conceptos y proposiciones sobre un tema
determinado.
 Evaluación del Desempeño: Diseño de
situaciones donde los estudiantes demuestren
sus habilidades aprendidas ante situaciones
reales. Es muy útil para evaluar contenidos
procedimentales.
 Lista de control o verificación y escalas:
Instrumentos diseñados para estimar la
presencia o ausencia de atributos relevantes en
la ejecución. Por ejemplo: una producción
escrita o aplicación de una técnica.
Análisis de las Producciones
de los Estudiantes
 Monografías.
 Resúmenes.
 Trabajos de Aplicación y síntesis.
 Cuadernos de clase.
 Cuaderno de campo.
 Resolución de ejercicios.
 Textos escritos e informes.
 Mapas mentales, redes semánticas y
esquemas.
 Producciones orales, plásticas,
musicales, motrices.
 Investigaciones.
 Juegos de simulación y dramáticos.
Intercambios Grupales
con los Estudiantes
 Pruebas Específicas
 Exposición de un tema.
 Resolución de ejercicios y
problemas.
 Cuestionarios.
 Videos y análisis posterior.
 Observador externo.
 Pruebas de capacidad
motriz.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Soporte físico para recoger la información
LISTA DE COTEJO

ESCALA DE
VALORACIÓN
ESCALA DE ESTIMACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN
RASGOS DE LA PERSONALIDAD
INDICADORES, TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
 CIRCULAR N.º 006696
 Las actividades de Superación Pedagógica deben hacerse a lo largo del año
escolar en toda oportunidad, luego de que en cualquier tipo o forma de evaluación,
resulten aplazados las o los estudiantes. Para ello se recomienda la diversificación
de las estrategias de evaluación.
 Para la realización de las actividades de Superación Pedagógica, deben llegar a
acuerdos: docentes, estudiantes, departamento de evaluación, madres, padres y
representantes, a los fines de involucrar al mayor numero de actores posibles en el
proceso de recuperación o superación de los nudos críticos en los aprendizajes.
 Cuando la o el estudiante alcanzare la calificación mínima aprobatoria en
cualquiera de las actividades de Superación Pedagógica, se tendrá esta como la
definitiva, en consecuencia las actividades de superación pedagógica no tiene
carácter sumativo ni representan porcentaje alguno sobre otras actividades.
 Siguiendo con lo establecido en la Normativa Legal Vigente, se debe ratificar que
en todo caso de realizarse una segunda forma de evaluación, la misma versara
sobre los mismos contenidos, objetivos y aprendizajes que en la primera
oportunidad, y en ningún caso podrá ésta tener un mayor grado de dificultad que la
primera.
 Consideraciones Generales para la
Carga de Notas
 No dejar casillas en blanco
 No colocar (I o IN), (NP), o cualquier otra abreviatura (EN LAS
UNICAS ASIGNATURAS QUE PUEDEN COLOCAR “IN” ES EN
ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA Y G.C.R.P)
 Si el estudiante no presento o no asistió debe colocar como
nota 01
 Las Notas serán cargadas por medio del sistema Mi Escuela
 La página para entrar al sistema es:
https://sga.miescuela.com.ve/
 La carga de las notas tiene que ser en un máximo de 10 días
(Se habilitara el sistema por ese tiempo)
 SISTEMA MI ESCUELA
https://sga.miescuela.com.ve/
PANTALLA PRINCIPAL
MENÚ NOTAS