Liceo Diego de Almeida

Fundación Educacional El Salvador

Departamento de Matemática
Profesor: Wilson Espinoza Cortez

NÚMEROS Y OPERACIONES

 Números Naturales y Enteros

 Liceo Diego de Almeida
Fundación Educacional El Salvador
Departamento de Matemática
Profesor: Wilson Espinoza Cortez

Objetivo de clase:
 Comprender el significado de los números enteros y su
utilidad.
 Representar números enteros en la recta y a través de
situaciones cotidianas.
 NÚMEROS NATURALES

• LA IDEA DE NÚMERO APARECEN EN LA HISTORIA DEL

HOMBRE LIGADA A LA NECESIDAD DE CONTAR OBJETOS,
ANIMALES, PERSONAS, ETC.
• DE AHÍ, LOS PRIMEROS NÚMEROS QUE SE UTILIZARON SON
LOS NÚMEROS NATURALES: 1, 2, 3, 4, … EL CONJUNTO DE
LOS NÚMEROS NATURALES SE DESIGNA CON LA LETRA , ES
DECIR:
 NÚMEROS NATURALES

• UNA FORMA DE REPRESENTAR LOS ELEMENTOS DE (PARA

LLEVAR UN ORDEN), ES A TRAVÉS DE LA RECTA NUMÉRICA:

• DONDE LOS SÍMBOLOS 1, 2, 3, 4, ETC. SE LLAMAN

NUMERALES HINDÚ-ARÁBIGOS YA QUE FUERON
INVENTADOS POR LOS INDIOS Y LUEGO INTRODUCIDOS A
NUESTRA CULTURA POR LOS ÁRABES.
 OPERACIONES EN

• DENTRO DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES, SE

ESTABLECEN 4 OPERACIONES BÁSICAS: LA ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN CON SUS
RESPECTIVAS PROPIEDADES.
 PROPIEDADES DE LA ADICIÓN EN

1. CERRADURA:
AL SUMAR CUALESQUIERA NÚMEROS Y PERTENECIENTES AL
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES, EL RESULTADO,
SIGUE SIENDO UN NÚMERO NATURAL, ES DECIR:

SI
 PROPIEDADES DE LA ADICIÓN EN

2. CONMUTATIVA:
EL ORDEN DE LOS SUMANDOS NO VARÍA LA SUMA, ES DECIR:

SI
 PROPIEDADES DE LA ADICIÓN EN

3. ASOCIATIVA:
EL MODO DE AGRUPAR LOS SUMANDOS, NO VARÍA EL
RESULTADO, ES DECIR:

SI
 PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN EN

1. CERRADURA:
EL PRODUCTO DE NÚMEROS NATURALES, SIGUE SIENDO UN
NÚMERO NATURAL, ES DECIR:
SI

2. CONMUTATIVA:
EL ORDEN DE LOS FACTORES, NO ALTERA EL PRODUCTO, ES DECIR:
SI
 PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN EN

3. ASOCIATIVA:
EL MODO DE AGRUPAR LOS FACTORES, NO VARÍA EL PRODUCTO, ES
DECIR:
SI

4. ELEMENTO NEUTRO:
EXISTE UN ELEMENTO NEUTRO 1, TAL QUE TODO NÚMERO
MULTIPLICADO POR ESTE, RESULTA SER EL MISMO NÚMERO, ES DECIR:
SI
 PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN EN

5. DISTRIBUTIVA:
LA MULTIPLICACIÓN DE UN NÚMERO NATURAL POR UNA
ADICIÓN, ES IGUAL A LA ADICIÓN DE LAS MULTIPLICACIONES
DE DICHO NÚMERO NATURAL POR CADA UNO DE LOS
SUMANDOS, ES DECIR:
SI
 PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN EN

• LAMENTABLEMENTE LA DIVISIÓN NO CUMPLE CON LAS

PROPIEDADES ANTES VISTAS.
• POR EJEMPLO, ES FÁCIL VER QUE LA PROPIEDAD DE
CERRADURA NO SE CUMPLE:
• EJEMPLO: PERO
• ES POR ESTA RAZÓN QUE SURGE EL CONJUNTO DE LAS
FRACCIONES Y/O NÚMEROS DECIMALES.
• ES DECIR, PARA REPARTIR EQUITATIVAMENTE 5 UNIDADES
EN DOS GRUPOS, PARA QUE FUESE EXACTO, DEBERÍAN SER
2,5 PARA CADA GRUPO.
 OTRO CONJUNTO

• EL CONJUNTO DE LAS FRACCIONES Y/O NÚMEROS

DECIMALES, SURGE PARA LA NECESIDAD DE REPARTIR UNO
O VARIOS ENTEROS EN PARTES IGUALES SIN QUE SOBRE
PARTE DE ESTE.
• ESTE TEMA, LO PROFUNDIZAREMOS EN CLASES
POSTERIORES.
 PROPIEDADES DE LA SUSTRACCIÓN EN

• LA SUSTRACCIÓN EN LOS NÚMEROS NATURALES, TAMPOCO

CUMPLE CON ALGUNAS PROPIEDADES VISTAS ANTERIORMENTE.
• POR EJEMPLO: 5 – 2
• PERO, ¿QUÉ OCURRE SI HACEMOS 2 – 5?
• ¿EL RESULTADO ANTERIOR PERTENECE AL CONJUNTO DE LOS
NÚMEROS NATURALES?
• LA RESPUESTA ES NO.
• EN LAS DIAPOSITIVAS QUE SIGUEN, VEREMOS UN NUEVO
CONJUNTO NUMÉRICO.
 UN NUEVO CONJUNTO PARA UNA NUEVA
NECESIDAD

• SEGURAMENTE HABRÁS OÍDO Y/O VISTO CUANDO

MUESTRAN EN EL TIEMPO, MENOS CINCO GRADOS.
• EN LAS LIBRETAS DE AHORRO O CUENTA BANCARIAS,
TIENES UN SOBREGIRO POR CINCUENTA MIL PESOS.
• O HABRÁS VISTO LA NUMERACIÓN QUE TIENEN LOS
ASCENSORES CUANDO DESCIENDEN BAJO TIERRA.
 EL PROBLEMA DE JULIÁN
• JULIÁN SE ENCUENTRA
POSADO SOBRE EL PUNTO 1.

• SI RETROCEDE UN PASO, ¿EN

QUÉ POSICIÓN QUEDARÁ?

• SI JULIÁN RETROCEDIERA
OTRO PASO NUEVAMENTE,
¿CUÁL SERÍA SU NUEVA
POSICIÓN?
 NÚMEROS ENTEROS

• NOS ENCONTRAMOS CON LA DIFICULTAD DE QUE NO

EXISTEN NÚMEROS NATURALES QUE PUEDAN RESOLVER EL
PROBLEMA ANTERIOR.
• LAS SOLUCIONES SE ENCUENTRAN EN NUEVO CONJUNTO,
EL CUAL ES LLAMADO CONJUNTO DE LOS NÚMEROS
ENTEROS, EL CUAL SE DENOTA POR LA LETRA , DEL ALEMÁN
ZAHL QUE SIGNIFICA “NÚMERO”.
 NÚMEROS ENTEROS

• ESTE NUEVO CONJUNTO, LO PODEMOS CONSIDERAR COMO

UNA EXTENSIÓN DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS
NATURALES.
• BIEN VISTO EN LA RECTA NUMÉRICA, SE PUEDE REPRESENTAR
DE ESTA FORMA:

• A LOS NÚMEROS QUE SE ENCUENTRAN A LA DERECHA DEL 0, SE

LE LLAMAN NÚMEROS POSITIVOS Y A LA IZQUIERDA NÚMEROS
NEGATIVOS.
 EJEMPLO

• MARÍA PIDIÓ EN EL BANCO UN PRÉSTAMO POR $100.000.

• HASTA EL MOMENTO SOLO HA PAGADO $60.000.
• POR LO TANTO LE QUEDA UN SALDO DE $40.000.
• DE FORMA MATEMÁTICA PODEMOS EXPRESAR EL SALDO
COMO -40.000.
• ES DECIR, MARÍA “DEBE” 40.000 MIL PESOS.
 OTRO EJEMPLO
• EL NIVEL DEL MAR SE
CONSIDERA MUNDIALMENTE
CON EL NIVEL 0.
• POR LO TANTO SOBRE ÉL, SE
ENCONTRARÁN LOS NÚMEROS
POSITIVOS (SOBRE EL MAR) Y
LOS NÚMEROS NEGATIVOS
REPRESENTARÍAN LA
PROFUNDIDAD (BAJO EL MAR).
• POR EJEMPLO, EL PEZ SE
ENCUENTRA A – 5 METROS, ES
DECIR, 5 METROS BAJO EL
NIVEL DEL MAR.
 MÁS EJEMPLOS

• EL PRONÓSTICO DEL TIEMPO ANUNCIA UNA TEMPERATURA

DE -7° C DE MÍNIMA -1° C DE MÁXIMA PARA LA CIUDAD DE
PUNTA ARENAS.
• UN ASCENSOR SE ENCUENTRA EN EL SEGUNDO PISO
SUBTERRÁNEO, ES DECIR, EL PISO PUEDE INDICARSE COMO -
2.
 BIBLIOGRAFÍA

• MATEMÁTICA 7, PROYECTO BICENTENARIO, SANTILLANA, 2009.

• TAPIA, OSCAR; ORMAZÁBAL MIGUEL; LÓPEZ DAVID ANDA
SEPÚLVEDA JORGE. MANUAL DE PREPARACIÓN MATEMÁTICA,
2003.
• WWW.PROFESORENLINEA.CL
• WWW.VITUTOR.COM