INNOVACIONES PEDAGÓGICAS

Lic. Ricardo Landívar Sevilla

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“Si haces lo que siempre has hecho
nunca llegarás más allá de donde
siempre has llegado”

• ¿Pero si las cosas están saliendo bien

hará falta cambiar algo?
• ¿Por qué habría que hacer innovación
alguna?
• …
• ¿Cómo están las cosas?

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Ya no tenemos problemas concretos nuestros problemas ahora son
relativos

• El modernismo vs. El post modernismo

• “Si alguien define el post modernismo es que
no lo ha entendido totalmente”
• En una ausencia de definiciones, es todo y
nada al mismo tiempo.

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 ¿CÓMO SON LAS MENTES HOY EN DIA?

• Cometemos el error de pensar que son como fuimos alguna vez

nosotros
• El mundo en que Ud y Yo nos criamos ha cambiado demasiado
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 1. Limitaciones Mentales
• El 30 años se produjo mas información que en los
anteriores 5000
• Estos chicos han recibido mas información que nosotros
• PERO AHORA LA GENERACIÓN NO LEE!!
• Pero la TV los llena de información (buena y mala)
• El total del conocimiento impreso se duplica cada 4 o 5
años. Se publican unos 4000 libros por día en el mundo.
• En tecnología 5 años es una ETERNIDAD
• En el siglo XV empieza la imprenta, la Biblia es el primer
libro impreso.
• Ahora es accesible la información a todo el que la
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quiera.
 Un caso típico
Padre de 45 años Hijo de 13 años

Computadora ultimo modelo

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 2. Mentes saturadas de información
• Las metas de las personas son SELECTIVAS
– Me rehuso a asistir a un concierto, una ópera, un
seminario, la iglesia, etc
• Selectivas a lo que nos exponen:
– “No estoy oyendo – No quiero oir
– Si no nos interesa no lo oimos
• Nuestra atención es selectiva (“perdí el
interés”)
• Nuestra memoria es selectiva (“recordamos lo
que realmente nos importa”) 7
 3. Mentes que odian la confusión
• Nuestras mentes odian la confusión
– No nos gusta oír algo confuso
– Lo que es difícil oír, se avanza, no se entiende el
rumbo, se confunde y uno se enoja
– Cuando no podemos encontrar lo principal de lo que
se dice
– Ejemplo: discursos de: Mesa, Evo, etc.
• Debemos buscar ser simples
• No tener miedo de la simpleza
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 4. Mentes inseguras
• Tendencia a ser emotivos y no racionales: (no se discute de
política, religión, futbol)
• No se logra tener reflexión en el mundo de las ideas, se lleva
todo al ambiente personal.
• A gran parte de las personas no les gusta correr riesgos (son
“acomodadas”)
• Monotonía/Funcional/Pragmática
• ¿Será que funciona?
• ¿Será que hace lo que dice?
• ¿Qué van a pensar de mí?
• Psicológica: ¿Qué van a pensar de mi?
• La MODA = INSEGURIDAD
• Sociedad de PATRONES DE GRUPO 9
 5. Mentes que no quieren cambiar
• Las personas se resisten al cambio, nos vamos
dando cuenta cuando pasamos los 30 que es
difícil cambiar hábitos.
• Las actitudes están basadas en información,
con tanta información no existen realmente
convicciones.

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¿COMO ENFRENTAR ESTE PANORAMA?

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LOS FACTORES CLAVE

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 El trabajo con padres:
• Sin la colaboración de
ellos nuestro esfuerzo
cae en saco roto
• No son reuniones de
padres (no
académicas ni
administrativas)
• No son reuniones
sociales

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 UNA ESCUELA DE PADRES

• Ellos piensan que con trabajar cumplen su deber

• Necesitan ayuda pero el orgullo hace que no la pidan
• Bajaron los brazos en muchos casos
• NUNCA ES TARDE, NI DEMASIADO TEMPRANO
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 ¿Quienes darán las clases?

• Directores
• Profesores
• Médicos
• Pastores
• Los mismos padres
• ORGANIZAR TODO CON TIEMPO!!!

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 PUNTOS CLAVE PARA ESTE TRABAJO EN
CADA CLASE
• Los niños nos escucharán sin problema sus
padres tal vez no
• Esos padres desean comunicarse, nosotros
debemos servir como enlaces no como
EXPERTOS.

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 UNA CLASE TIPO PARA ADULTOS:
1) INTRODUCCIÓN
2) CUERPO
3) CONCLUSIONES
4) REFRIGERIO / COMPARTIMIENTO

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 LA INTRODUCCIÓN
– Presenta el tema, y Se presenta a Ud. mismo
– Cautiva al auditorio
– Da sentido de dirección en el tema: anti-confusión
– Establece un puente entre lo cotidiano y el tema
– EVITAR:
• Excusas, Elogios
• Tribialidades, Irrelevancias
• Equivocaciones excesivas
• Debe ser breve
• El 1er contacto: FUNDAMENTAL
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 EL CUERPO
• SUGERENCIAS:
– ELEGIR UN TEMA ADECUADAMENTE
– NO MONOPOLIZAR LA CLASE
– USAR MATERIAL DE APOYO (VIDEOS, PERIÓDICOS,
NOTICIAS)
– TRABAJO EN GRUPOS (DRAMATIZACIONES,
PARTICIPACIÓN, ETC)
– TRATAR DE EMPEZAR PUNTUALMENTE TODO

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 LA CONCLUSIÓN
– Para concluir… Para concluir… Concluyendo…
Finalizando…
• SOLO IMPLICA QUE TODO LO DEMÁS NO ESTA
BIEN TRABAJADO
– Cuando ponga el punto final no debería sentirse
frustrado

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 POR TANTO:¿Qué es una conclusión?
• Es atar el huato después de ponerse el zapato
– Tema sin conclusión = zapato sin huato

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 Criterios de Calidad
¿Realmente se ha llegado a una conclusión?
Concluir no es dejar de hablar
¿Es objetiva?
El oyente sabrá lo que se espera
¿Es personal?
El oyente debe estar seguro que Ud. habló con él
¿Es exhortativa?
Exhortar no es reprender ES ANIMAR
Incluye lo que ya fue dicho y excluye ideas nuevas
En la conclusión SE CONCLUYE
Será desafiante pero no absurda 22
 CONSEJOS:
• Sea práctico, lo suficiente para que los oyentes
no solo crean que es posible sino que
realmente puede funcionar y dar resultados.
• No engañe a la gente
• Evite ser gracioso en el momento de la
conclusión ¿UN PADRE LO SERIA AL
MOMENTO DE REPRENDER?

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LA MENTE ADULTA
Trabajando la idea
hasta el punto final.

Lineal o directamente,
aunque la clase no podrá
saber de la meta sino al llegar
a ella
Empezando por el final e ir
redundando hasta el inicio.

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 ¿Cuál método elegir?
Cometemos el error de
compararlos con nosotros
mismos.
Al oriental (camba)
le gustan las cosas
simples

Al paceño
(colla) le gusta
reflexionar

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 A TOMAR EN CUENTA
• Un niño refleja un hogar, por tanto al conocer
a los estudiantes usted sabrá lo que ha de
esperar de los padres.
• Tenga cuidado en confiar en los padres
• Si inicia este proceso deberá saber que solo
habrá una oportunidad de éxito, en este
trabajo no habrá 2das opciones.

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 SUGERENCIAS DE TEMAS
• Revisión de programas de TV que los jóvenes
ven
• Educación Sexual
• Orientación vocacional
• Hábitos alimenticios de la familia
• Roles del padre y de la madre en el hogar
• Problemas típicos de los adolescentes
locales//
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN

ricardolandivar@gmail.com

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