Problemas de la

Educación en México
 ¿Cuántos mexicanos reciben educación en
México?

Para México, la educación básica, esto es, mínima y obligatoria que

sus habitantes debería de tener, es preescolar, primaria y secundaria
(Gobierno de México, 2015).

De acuerdo con el Censo de Población y Vivienda de 2020, en México

el 94 % de las niñas y los niños de 6 a 14 años asisten a la escuela, sin
embargo, de acuerdo con El Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia (UNICEF, 2019.), más de 4 millones de niño/as, y
adolescentes no asisten y 600 mil estaban en riesgo de abandonarla.
 Nivel mundial

➢ Carencia de financiamiento para la educación.

➢ No tener maestro o aula, al igual que tener un maestro
sin capacitación.
➢ Carencia de material de aprendizaje.
➢ La exclusión de niños con discapacidades.
➢ Vivir en un país en conflicto o en riesgo de conflicto.
➢ Distancia entre el hogar y la escuela.
➢ Hambre y nutrición deficiente.
➢ El gasto en educación (tarifas formales o informales).
 Nivel nacional

➢ Cobertura de la educación.
➢ Calidad educativa.
➢ Problemas de gestión dentro del sistema educativo.
➢ Falta de recursos e inversión en infraestructura para
la educación.
➢ Falta de Inclusión
➢ Asistencia y permanencia en la escuela
➢ Deserción
➢ Analfabetismo
Falta de Recursos e Inversión en Infraestructura
y su relación con la inclusión

De acuerdo con el Boletín Mensual de la Comisión Nacional para la Mejora Continúa de

la Educación publicado en 2022,

En 2020, 23’ 679 escuelas primarias de educación indígena, secundarias y primarias

comunitarias, y telesecundarias, carecían de agua potable; poco más de 25’ 000 de estos
tipos de escuela no contaban con instalaciones para lavado de manos.
 Asistencia y permanencia en la escuela

De acuerdo con El Fondo de las Naciones Unidas para la

Infancia (UNICEF, 2019) en México solamente 2 de cada
5 adolescentes que viven en pobreza extrema continúan su
educación más allá de la secundaria. Aunque en los
distintos grupos de edad son diferentes los factores
económicos, sociales y de desempeño escolar que
contribuyen a que los estudiantes dejen de asistir a la
escuela, la pobreza es uno de los de mayor peso.
 Inversión a cada alumno y la OCDE
De acuerdo con el ‘’Panorama de la Educación 2022" de la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) , el país invierte al año por estudiante
alrededor de;

- $58,000 pesos en nivel primaria, cuando el promedio es de $215,000 pesos a

comparación con los demás países de la OCDE.
- alrededor de $60,000 pesos a nivel secundaria, cuando la inversión promedio es de
$229,000 pesos.
- alrededor de $148, 000 pesos a nivel superior, cuando el gasto promedio es de
$353,700 pesos aproximadamente.
 Calidad Educativa y su relación con el Docente

De acuerdo con el Boletín Mensual de la Comisión Nacional

para la Mejora Continúa de la Educación,

En el país, 18 de cada 100 docentes de educación básica

carecen de título de licenciatura. Las entidades federativas
que requieren un mayor impulso para que sus docentes
tengan título son: Oaxaca, donde se ha titulado 43.5%;
Nuevo León, 77.9%; Michoacán y Veracruz, 79.1%; y San
Luis Potosí, 79%.
 Analfabetismo en Sonora

Según el Censo de Población y Vivienda 2020. En

Sonora, 2 de cada 100 personas de 15 años y más, no
saben leer ni escribir. son 5 de cada 100 habitantes.

Se calcula que la tasa total de analfabetismo de Sonora es

de 1.99%, siendo el 51.7% correspondido por hombres y
el 48.3% por mujeres.
 Insuficiencia de recursos y apoyo a los
particulares

Según Ibarrola Nicolín, M. (2012) el presupuesto público proviene fundamentalmente de la

federación y se destina en más de 90% al pago de salarios. A escala de las escuelas, los
presupuestos de operación cotidiana se basan en la aportación de los padres de familia, e
incluso de los propios maestros. Las muy escasas partidas presupuestales disponibles para
operar en las escuelas están plagadas de restricciones y de ineficiencias administrativas; es
prácticamente nula la autonomía de los directores para resolver gastos tan elementales como
la descompostura de una computadora o la compra de materiales básicos; al mismo tiempo,
la responsabilidad que se exige a los directores sobre los "bienes de la escuela" resulta
paralizante.
 Nivel Estatal
➢ Falta de recursos e inversión en infraestructura para
la educación. Las escuelas públicas, sobre todo en
comunidades rurales, tienen muy pocos recursos
económicos para su mantenimiento y optimización,
dejando de lado: Necesidades básicas, como baños
funcionales y electricidad en las aulas.
➢ Problemas de aprendizaje, falta de atención,
conductas disruptivas, falta de respeto a los maestros,
dificultad para hacer amigos y aislamiento social.
Soluciones ➢ Priorizar el aprendizaje de
comunidades indígenas.
➢ Incrementar docentes de
especialidades en las escuelas.
➢ Crear un sistema confiable de
acreditación de formación inicial
docente.
➢ Reducir desigualdades en el
financiamiento escolar y establecer
respuestas más eficaces a las
necesidades escolares.
➢ Innovar las instalaciones para gente
con requerimientos específicos.
Soluciones
➢ La formación académica para
docentes y directivos también es
indispensable a la hora de solucionar
problemas de gestión.
➢ Una planeación financiera por parte
de los servidores públicos que
incluya, no solo los salarios y los
insumos, sino las necesidades de
infraestructura básica para poder
garantizar instalaciones cómodas y
una educación mucho más integral.
 Problemas de Lenguaje
El trastorno del lenguaje en los niños se refiere a problemas con el desarrollo de las habilidades
del lenguaje.

Los niños pueden tener problemas con uno o ambos de los siguientes:

Darse a entender o comunicar su mensaje a otros (trastorno del lenguaje expresivo)

Entender el mensaje proveniente de otros (trastorno del lenguaje receptivo)

Los niños con trastornos del lenguaje pueden producir sonidos y su discurso se puede entender.
 Epidemiología de Problemas de Lenguaje en
Educación:
Los estudios muestran una prevalencia imprecisa según la edad del niño y los criterios que se
utilicen. En población escolar sin signos de trastornos neurológicos ni genéticos la prevalencia de
trastornos del lenguaje se sitúa en torno al 2-3% y la de los trastornos del habla alrededor del 3-
6%. En cambio, en población preescolar, se estima que es superior al 15%. En lo que se refiere al
género son más frecuentes en el masculino con ratios que varían entre 1,3:1 y 2:1
 Problemas de Aprendizaje tales como:
-Dislexia.

-Disgrafía.

-Discalculia.

-Discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo.

-TDAH.
Referencias
Gobierno de México. (19 de marzo de 2015). Conoce el Sistema Educativo Nacional
https://www.gob.mx/sep/articulos/conoce-el-sistema-educativo-nacional#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20de%20tipo%20b%C3%A1
sico,requiere%20bachillerato%20o%20sus%20equivalentes
.

-De Ibarrola Nicolín, M. (2012). Los grandes problemas del sistema educativo mexicano. Perfiles educativos, 34(SPE), 16–28.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982012000500003

-Mayab, P. A. (n.d.). Problemas del sistema educativo en México y sus posibles soluciones. Anahuac.mx. Retrieved January 21, 2023,
from https://merida.anahuac.mx/posgrado/blog/problemas-del-sistema-educativo-en-mexico-y-sus-posibles-soluciones

-Ortega, A. (03 de octubre de 2022). México invierte en Educación cuatro veces menos que países de la OCDE. Expansión Política.
https://politica.expansion.mx/mexico/2022/10/03/mexico-invierte-en-educacion-casi-cuatro-veces-menos-que-paises-de-la-ocde

-Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (23 de septiembre del 2021). Asistencia Escolar.
https://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/asistencia.aspx?tema=P

-Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2019). Educación y Aprendizaje.

https://www.unicef.org/mexico/educaci%C3%B3n-y-aprendizaje