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ENSAYO ARGUMENTATIVO

INTEGRANTES:
DOCENTE
-Escobedo Mendez Denisse
- Felix Ramos Mayra Alejandra
Mg. Arenas Rebaza Luis Enrique
- Reaño Ureta Carlos
- Saavedra Falla Alberth
- Vara Loayza Gareld
TÍTULO

EDUCACION BASICA RURAL EN EL PERU,


PRINCIPAL PROBLEMÁTICA DE NUESTRO PAÍS
TÍTULO: EDUCACION RURAL EN EL PERU
INTRODUCCIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN Y DELIMITACIÓN

El estudio sobre la EDUCACIÓN BÁSICA EN PERÚ es una de las PRINCIPALES


PROBLEMÁTICAS DE NUESTRO PAÍS. Su desarrollo tanto en el sector privado como en
estado se encuentra muy separada de las grandes necesidades que tiene Perú: político, social y
económico. ……..
En referencia a: PATRICIA ARREGUI (fortalecimiento de la
Gestión de La educación en el Perú)

El análisis sobre LA EDUCACION EN LAS ZONAS RURALES DEL PERU aborda UNA
DE LAS PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS SOCIOECONOMICAS en nuestro país. En
efecto es difícil de realizar los objetivos de mejoras en la educación básica rural siendo esta
situación alarmante existen pocos colegios en estas zonas y los profesores no están lo
suficientemente calificados; inadecuadas condiciones económica del mismo modo prevalece
la desnutrición, elevada deserción de estudiantes y alta repitencia escolar.
En referencia a: ALFREDO PALACIOS DONGO
IDEA CENTRAL:

• LA EDUCACIÓN RURAL ES DEFICIENTE POR UNA SERIE DE


FACTORES QUE ACTÚAN AL MISMO TIEMPO: GEOGRAFÍA,
INFRAESTRUCTURA, ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA, ETC.
• LA PROBLEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN RURAL ES DEBIDO A
LAS POCAS ESCUELAS, A LA DESNUTRICIÓN Y EL DESINTERÉS DE
LOS PADRES DE FAMILIA, PUES POR LA MISMA SITUACIÓN
ECONÓMICA PREFIEREN MANDAR A TRABAJAR A SUS MENORES
HIJOS.

POSTURA DE DEFENSA:

EL AUTOR ENFOCA SU COMENTARIO DESDE UNA POSTURA CRÍTICA.


IDEA CENTRAL:

• LA EDUCACIÓN RURAL ES DEFICIENTE POR UNA SERIE DE


FACTORES QUE ACTÚAN AL MISMO TIEMPO: GEOGRAFÍA,
INFRAESTRUCTURA, ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA, ETC.
• LA PROBLEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN RURAL ES DEBIDO A
LAS POCAS ESCUELAS, A LA DESNUTRICIÓN Y EL DESINTERÉS DE
LOS PADRES DE FAMILIA, PUES POR LA MISMA SITUACIÓN
ECONÓMICA PREFIEREN MANDAR A TRABAJAR A SUS MENORES
HIJOS.

POSTURA DE DEFENSA:

EL AUTOR ENFOCA SU COMENTARIO DESDE UNA POSTURA CRÍTICA.


CUERPO

ARGUMENTOS:
N° 1
En la actualidad los docentes no están calificados para ejercer en las zonas rurales,
asimismo no hay suficientes maestros en la zona, bajo estas características podemos decir q
la situación es alarmante y hasta el momento no hay leyes igualitarias para las zonas rurales
de nuestro país, personalmente considero que el ministerio de educación lleva una mal
administración y distribución en los docentes y dejan de lado la educación de las zonas
rurales a ello le sumamos la inestabilidad económica de la zonas, hace que se incrementen la
deserción y la desnutrición de los educandos.
“La importancia de contar con un sistema educativo equitativo y eficiente es fundamental,
ya que es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de las sociedades.
Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores
y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.
Se adjunta una evidencia del argumento según CNE:
N° 2
Principales problemáticas de las escuelas rurales podemos precisar que
alrededor del 80% de las escuelas rurales está ubicado en centros poblados
con menos de 350 habitantes y, un 20%, por encima de los 3,500 metros
sobre el nivel del mar. Para una parte considerable de niños rurales en la
edad de 6 a 11 años, esta dispersión implica que asisten a escuelas que
tienen una ubicación lejana a su vivienda.

“La mala calidad educativa se debe a la falta de centros educativos,


docentes no capacitados, bajos ingresos económicos, la mala alimentación y
los malos hábitos de estudio, escuelas súper alejadas de sus viviendas.”

Se adjunta una evidencia del argumento resolución ministerial:


CONCLUSIONES
ACERCA DEL AUTOR: PATRICIA ARREGUI

1- Existen muchos métodos que pueden ayudar a mejorar la educación en las zonas
mas alejadas de nuestro país, todo es cuestión de que las autoridades presten mas
atención a este tema y puedan establecer los recursos necesarios para seguir forjando
una mejor educación.
2- Es importante que los trabajadores en el área estén familiarizados con los estudiantes
y utilicen procedimientos que puedan ser comprendidas en la educación.

EXISTEN PRONUNCIAMIENTOS QUE RESPALDAN

Según la Agencia peruana de noticias (08/01/2019)


A través de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe
y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (Digeibira), el Minedu busca mejorar el
desempeño de los docentes y la práctica pedagógica, así como las condiciones de
bienestar de estudiantes y maestros priorizando la atención de infraestructura y
equipamiento.
ACERCA DEL AUTOR:

1- Sería imposible cumplir con los objetivos de mejorar la educación rural sin financiamiento
adicional indispensable para enfrentar una problemática realmente alarmante que incluye
aspectos no solucionados hace muchos años.
2- Para ello es necesario mejorar la infraestructura educativa, la capacitación de los maestros,
la gestión y planificación educativa, las redes, currículos, uso de tecnologías de información.

EXISTEN PRONUNCIAMIENTOS QUE RESPALDAN:

Según Educación Perú ORG (07/05/2018)


La expansión no planificada de instituciones educativas rurales, la infraestructura y
equipamiento deficiente, la escasez de materiales, la formación docente inadecuada,
el estigma de la escuela multigradO o la bilingüe, el aislamiento y escasa atención al
docente, son algunos indicadores de este abandono.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

León, J. (2014, May 4). Existe un déficit de 11 mil maestros bilingües en escuelas rurales del país.
La República. Retrieved from
https://larepublica.pe/sociedad/790282-existe-un-deficit-de- 11-mil-maestrosbilingues-en-escuelas
-rurales-del-pais
http://www.grade.org.pe/forge/descargas/Estado%20de%20la%20educaci%C3%B3n%Per%C3%BA.pdf
https://andina.pe/agencia/noticia-cajamarca-instalaran-modernos-modulos-educativos-colegios-
rurales-720580.aspx
http://tipishca.blogspot.com/2013/11/la-educacion-rural-en-nuestra-region.html
https://ugelsullana.gob.pe/comitiva-de-la-ugel-sullana-desde-zapotal-hasta-timbes-huabal/
https://www.psicoactiva.com/blog/las-80-mejores-frases-de-educacion/
http://www.cne.gob.pe/noticias/cne-trabajara-politica-de-educacion-rural/
http://www.cne.gob.pe/uploads/publicaciones/boletin/cne42.pdf
http://www.grade.org.pe/forge/nosotros.php
https://www.educaccionperu.org/salvaguarda-la-educacion-rural/
http://www.planteamientosperu.com/2017/04/enorme-brecha-entre-la-educacion-urbana.html