Maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil

Artículo reflexivo de integración de aprendizajes

Modalidad de titulación:
Portafolio digital
Autora:

Stefany Barona Ruiz

Agosto, 2022
Las experiencias tempranas
moldean la arquitectura cerebral
Universidad de Harvard
 Presentación
Desarrollo y bienestar infantil Familia, contexto y experiencias
tempranas
Experiencias tempranas Participación de la familia
 Educación infantil Intervención para la primera infancia

Aprendizaje basado en la exploración Intervención Oportuna

Calidad en atención a la primera
infancia
Espacios y acompañamiento seguro
 Objetivo

• Integrar los conocimientos adquiridos a lo largo de la maestría a

través de los contenidos del desarrollo temprano y la educación
infantil realizando un análisis reflexivo vinculado con las propias
prácticas profesionales.
 Desarrollo y bienestar infantil

Desarrollo Trayectoria del

Estímulos
cerebral desarrollo
ambientales
(Mustard J. F., 2006) Oates, Karmiloff y Johnson (2012) (Odisea, 2008)
Desarrollo y bienestar infantil
Primeros mil días de vida

Trabajo interdisciplinario

Guia para acompañamiento a padres desde la etapa prenatal

Servicios de calidad
 Familia, contexto y
experiencias tempranas

Rol de la Experiencias de Alianza escuela - familia

familia
Rogoff (2003) apego
(Sospedra, Molero, Sabater y Plá., 2011) (Pizarro, Santana y Vial, 2013)
Familia, contexto y experiencias
tempranas
Agente principal de enseñanza

Centrado en las familias

Plan de alianza entre familia y escuela

Participación activa de las familias

«Intentar enseñar a un niño algo que puede
aprender por sí mismo no solo es inútil,
sino también perjudicial»
Pikler
 Educación infantil

Igualdad de oportunidades Aprendizaje vivencial y Metodología juego

significativo trabajo
(MINEDUC, 2014) Peralta (2011) (LEGO, 2018).
 Educación infantil

Espacios para experimentar la exploración

Experiencias estimulantes

Guia de actividades lúdicas

Rincones de juego trabajo

Intervención para la primera
infancia

Teoría del Oportunidades

cambio de mejora
(J-PAL, 2018) (Center on the Developing Child
at Harvard University, 2016)
Intervención para la primera
infancia
Cambio de perspectiva

Fomentar nuevas habilidades

Materiales lúdicos a través de plataformas digitales

Espacios de comunicación activa

“Una escuela debe ser un lugar para todos los
niños, no basada en la idea de que todos son
iguales, sino que todos son diferentes”
Loris Malaguzzi
 Calidad en atención para la primera
infancia

Potenciar el desarrollo Familia y comunidad Interacciones de

integral servir y devolver
(Center on the Developing Child at Harvard, 2016)
Vergara (2012) Peralta (2012)
Video: Dra. Lila Landowiski
Mgtr. Maria Cecilia Armijos
Calidad en atención para la primera
infancia
Interacciones positivas

Ambientes favorables

Evaluación de calidad de los servicios educativos

Atención personalizada y adecuada

 Discusión y reflexiones finales

Experiencias Trabajo Servicios Aprendizaje Programa

enriquecedoras centrado en de basado en el de
las familias calidad y interés del intervención
y su calidez niño oportuno
contexto
Gracias