Corso Formazione Istruttori NADD

Cómo llevar a cabo sesiones de

briefing
y debriefing
Las técnicas imprescindibles para llevar a
cabo dos actividades docentes
fundamentales
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Temas

Definición de briefings y debriefings y su importancia en

la enseñanza del buceo
Objeto, contenido y preparación de el briefing
Llevar a cabo el briefing
Finalidad, contenido y preparación del debriefing
 Llevar a cabo el briefing

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Definiciones
El término briefing tiene orígenes militares (aviación).
Según el diccionario: "reuniones convocadas para
discutir directivas, programas operativos y de
capacitación, y asuntos organizativos". (Diccionario
Enciclopédico Rizzoli)
Debido a sus características de inmediatez, su finalidad
es dar instrucciones finales precisas antes de una
actividad. En el caso de la educación de buceo, la
actividad es una sesión en el agua.
 El término debriefing tiene el mismo origen, el
propósito es dar comentarios finales precisos
después de una actividad.
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Objetivo
 de
El briefing el briefing
tiene por objeto proporcionar información
e instrucciones:
1) Sobre temas específicos del área en la que se desarrolla
la actividad:
2) logística, confort;
3) seguridad, instalaciones de respuesta a emergencias;
 Actividades pre y post buceo.
4) Sobre temas específicos del programa de la reunión:
5) motivación (valor), objetivos y cronograma de la reunión;
6) resumen de técnicas;
 Indicaciones sobre el comportamiento correcto y el rendimiento
requerido.
7) Para aportar claridad en general:
8) dar respuestas, disipar las dudas y ansiedades de los estudiantes;
9) reducir la confusión, aclarar ideas (incluso a los asistentes...);
 Asegúrese de que una actividad con posibilidades de comunicación
limitadas se pueda realizar fácilmente sin tener que salir a la 4
superficie para comunicarse/explicar.
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Contenuti del briefing - 1

 I contenuti sono ovviamente funzionali agli scopi del
briefing:
1) Considerazioni sull’ambiente e sull’area operativa:
• condizioni meteo;
• fattori di rischio;
• punti di entrata/uscita dall’acqua.
2) Orientamento e informazioni sul luogo:
• strutture logistiche e servizi disponibili;
• indicazioni su parcheggi, strutture di ristoro, telefoni, eventuali
restrizioni (sosta vietata, regole speciali, zone vietate, etc);
• prezzi.
3) Formazione delle coppie
• anche in funzione del tipo di attività prevista.

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Contenido de el briefing - 2

4) Instrucciones sobre las actividades planificadas

5) qué hacer, cuándo, cómo, dónde y con qué equipo;
6) valor de los distintos ejercicios;
7) técnicas a utilizar y razonar;
8) nivel de desempeño esperado (normas y objetivos para el año);
 Precauciones y aspectos de seguridad.
9) Sistemas de comunicación
10) revisión de señales;
 Roles y responsabilidades (Instructor, Asistentes, Estudiantes).

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Contenido de el briefing - 3

6) Procedimientos de emergencia
7) análisis y revisión de procedimientos de emergencia;
8) pérdida de compañero o grupo;
9) cadena de mando;
10) teléfonos, hospitales, cámaras hiperbáricas de la zona;
 Botiquín de primeros auxilios y oxígeno.
Preguntas y respuestas


7) Comprobación del equipo antes de la inmersión

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Preparación de el briefing- 1
El informe debe prepararse por escrito.
Para describir las técnicas de buceo a probar en el
agua, ayúdate de la descripción de las técnicas que se
encuentra al final del manual Open Water Diver NADD.
Recupere toda la información con anticipación
(números de teléfono, horarios, precios, direcciones de
estacionamiento, ...).
Ensaya el briefing.
 Preparar un resumen de las actividades a realizar en
el agua sobre la tabla.
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Preparación del briefing - 2

 Para preparar un briefing puedes utilizar las
siguientes siglas:
 ASTICE
 A – Medio Ambiente y Área Operativa (incluyendo método de entrada al agua,
especial atención a la logística, etc.)
 S – Servicios
 T – Equipo (parejas)
 I. Instrucciones de la actividad
 C. Comunicaciones
• E – Emergencias
 MAGICO
 M – Máscara bien colocada
 A – Al aire libre, presión controlada en el manómetro y dispensadores bien
colocados y en funcionamiento
 G – (GAV) Chaleco inflado, hebillas revisadas, cerradas correctamente
 I – Entrada libre y segura al agua
 C – Cinturón de lastre correctamente colocado y accesible
• O – Final OK 9
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Llevar a cabo el briefing - 1

1) Realice el briefing antes de vestirse
• dependiendo del caso, podría dividirse en varias partes
(por ejemplo, la parte "ASTICE" antes de aderezar, la parte
"MÁGICA" antes de entrar en el agua).
• Reúna a la clase y llame la atención.
• Minimiza las distracciones.
• Colóquese de manera que los estudiantes no
miren contra el sol.
2) Asegúrese de que todos puedan oír y ver, indique
claramente cualquier objeto o área mencionada en
el discurso.
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Llevar a cabo el briefing - 2

Mantenga el contacto visual con todos durante el
briefing (no use gafas de sol).
6) Aunque el esquema del briefing es siempre el
mismo, dependiendo de la situación algunas partes
deben desarrollarse más o menos de lo estándar:
• Por ejemplo, la logística de la piscina con la misma clase
después de las primeras clases (a reducir) o la logística de
la primera salida a aguas abiertas (a ampliar).
7) Tenga una sesión informativa concisa, no se pierda
en charlas triviales o detalles inútiles.

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Propósitos del debriefing

 El propósito de el briefing es:
1) Motivar a las personas:
• Aplaudir y animar a los alumnos, reforzar los comportamientos
positivos y atenuar los negativos.
2) Corrija comportamientos o técnicas incorrectas y resalte
los correctos:
3) comparar el desempeño de los alumnos con el nivel de desempeño
requerido (objetivos);
4) identificar problemas y sugerir cómo resolverlos;
5) volver a explicar o aclarar técnicas realizadas incorrectamente o
comportamientos incorrectos (estándar);
• Resalta de nuevo los puntos clave de las distintas técnicas.
3) Clarificar:
4) responder a las preguntas de los estudiantes;
• dar indicaciones organizativas.

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Contenido de el briefing- 1
 El contenido del debriefing debe cumplir su
propósito, pero no entrar en demasiados detalles:
 Por lo general, felicite a la clase por sus esfuerzos y
actividades.
 Resumir los niveles de desempeño (objetivos) establecidos
en el briefing.
 Comentar las actuaciones de los Estudiantes.
 Elogie el buen desempeño específico de cada estudiante.
 Identifique los problemas.
1) Sugerir cómo resolverlos, posiblemente reexplicando
algunos puntos de las diversas técnicas realizadas
incorrectamente.
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Contenido del informe - 2

Dar "energía" a todos, especialmente a aquellos que no han

realizado bien algunas técnicas.
Explicar las aplicaciones prácticas de las técnicas aprendidas
(reforzar las motivaciones para realizar el ejercicio ya explicadas
durante el briefing).
Fomente la retroalimentación y responda a las preguntas de los
alumnos.
7) Proporcionar instrucciones sobre el siguiente inc.ontri del
curso

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Contenido del informe - 3

10)Si procede (inmersiones en aguas abiertas), posiblemente

en una segunda parte del debriefing si no es posible en
este momento por razones logísticas:
11) anotar el consumo de aire y, si es necesario, calcular el consumo
equivalente en la superficie;
12) Registre la inmersión en el folleto individual.
• Compruebe los datos de inmersión en las tablas, posiblemente
realice algunos ejercicios de cálculo para inmersiones repetitivas.
13)Citas y actividades de seguimiento.

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Preparación del Debriefing - 1

 El informe debe ser escrito:
 al menos las notas esenciales si no hay tiempo para escribir
el informe completo.
 Utilice el esquema de Briefing y Debriefing, y la
descripción de las técnicas en el agua que se
encuentra en el manual de NADD Open Water Diver.
 Preparar un resumen de las observaciones que se
harán a los alumnos en la pizarra:
 Por lo general, consistirá en notas tomadas en el agua
durante la ejecución de las técnicas por parte de los
estudiantes individuales.
 Ensayar el debriefing.
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Preparación del Debriefing - 2

 Se pueden utilizar los siguientes acrónimos:
 ARAG O STA
 A – Aplausos a todos
 R – Resumen de Objetivos
 A. Análisis del rendimiento individual
 G – Críticas positivas
 O. Observaciones negativas
 S – Soluciones a problemas y explicaciones
 T – Mantén tu motivación alta
• A. Aplicaciones prácticas de las técnicas
 CANTA
 CA – Cálculo del consumo de aire equivalente
 N – Notas que deben escribirse en el folleto de buceo
 T – Tablas de buceo
• A. Citas y actividades de seguimiento
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Llevar a cabo el briefing - 1

 Realizar el debriefing cuando el recuerdo de las
actividades realizadas aún esté vivo y la implicación
en el ambiente del día sea aún alta:
 dependiendo del caso, podría dividirse en varias partes (por
ejemplo, la parte “ARAGOSTA“ en la playa antes de
cambiarse, la parte "CANTAR" en el bar).
 Preocúpate por la comodidad de los alumnos para
que el debriefing sea efectivo:
 Después de la inmersión los alumnos estarán cansados y
con frío, dar tiempo a quitarse el traje de neopreno y
secarse.
 Reúna a la clase y llame la atención.
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Llevar a cabo el briefing- 2

Minimiza las distracciones.

Colóquese de manera que los estudiantes no miren
contra el sol.
Asegúrese de que todos puedan oír y ver.
 Haz un debriefing muy conciso, no te pierdas en
charlas triviales o detalles inútiles:
 Si se necesitan explicaciones detalladas, posponerlas a una
reunión individual o a una parte posterior de el briefing, para
que se lleven a cabo en condiciones más cómodas.

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Resumen - 1

 El briefing y el debriefing son dos herramientas

didácticas muy importantes:
 Le permiten dar instrucciones y comentarios específicos
sobre una actividad en el momento de la implementación
(es decir, cuando más se necesitan).

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Resumen - 2
 el briefing debe abarcar aspectos relacionados con el
orden del día de la reunión:
 aspectos relacionados con el medio ambiente y el lugar;
 actividades a realizar;
 revisión de señales;
 Procedimientos de emergencia.

 el briefing debe ser:

 sintético;
 por escrito, para no perderse ningún punto y para documentar
su progreso y las indicaciones dadas por el Instructor en caso
de accidente o problemas legales.
 Intentó.

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Resumen - 3
 El debriefing debe repasar los puntos principales de
la actividad que se acaba de realizar:
 animar a la gente;
 analizar el desempeño y elogiar el desempeño positivo;
 comentar y corregir conductas indebidas;
 señalar los puntos débiles y proporcionar sugerencias de
mejora;
 aclarar algunos puntos de las explicaciones;
 motivar a todos;
 reafirmar la importancia práctica de las técnicas aprendidas;
 El debriefing es el momento más efectivo para hacer todo

esto.
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Resumen
 – 4debe
El debriefing ser:
 muy sintético;
 Es importante tanto para evitar pasar por alto algunos puntos
como para documentar las explicaciones adicionales dadas
para corregir comportamientos y técnicas incorrectas.
 Intentó.

 Tanto el briefing como el briefing deben llevarse a

cabo de manera que promuevan la atención de los
alumnos:
 se pueden llevar a cabo en varias partes en diferentes
momentos;
 Deben tener en cuenta la comodidad de los alumnos y

darles la oportunidad de prestar atención.

 Es posible utilizar acrónimos como guía
mnemotécnica. 23