GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE 08

 Nombre de identificación de la Guía de Aprendizaje 08:

Diseñar una cartilla desarrollando problemas de maniobra del buque. (20 hrs).

 Denominación del Programa de Formación: Oficial encargado de la guardia de

navegación. Regla II/3.3 STCW/78 Enmendado. Nivel operacional.

 Código del Programa de Formación: 227310

 Nombre del Proyecto: Diseño e implementación de un plan operativo para realizar una
travesía de puerto a puerto, prestando guardia en el puente a bordo de una embarcación
marítima.

 Fase del Proyecto: Hacer

 Actividad de Proyecto: Determinar el alistamiento para el desarrollo de un plan operativo

de una travesía de puerto a puerto prestando guardia en el puente a bordo de una
embarcación marítima.

 Norma de Competencia:
4 280603735 Medidas en caso de emergencia.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

280603735 01 H. Realizar la maniobra del buque en casos de emergencias, según
Procedimientos establecidos

 Duración de la Guía: (20 Horas)

 Total, de Actividades de la Guía 08: G08-H-Act. 3.1,

1
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE 08

2. Presentación

La presente guía de aprendizaje, tiene como objetivo que el aprendiz de Oficial encargado de la
guardia de navegación. Regla II/3.3 STCW/78 Enmendado. Nivel operacional, este en
capacidad operativa de presentar en la GUIA 08 desarrollo de las 2 actividades + Diseñar una
cartilla desarrollando problemas de maniobra del buque. (20 hrs).
La ejecución en su fase de HACER, tiene sub actividades relacionadas:

A. 280603735 01 H. Realizar la maniobra del buque en casos de emergencias, según

Procedimientos establecidos (20 hrs).

 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del

aprendiz:
 La presente guía de aprendizaje Integral que imparte el SENA, constituye un proceso
educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos
técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten
a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado: Sr. Aprendiz,
usted tiene la posibilidad de gestionar su propio proceso de aprendizaje para desarrollar
las competencias, accediendo a diferentes fuentes de conocimiento. Desde el proyecto se
identifican los tiempos de dedicación del aprendiz a trabajo con el Instructor- tutor, con el
monitor, con el equipo (grupo de trabajo) y al trabajo individual (por ejemplo, consultas en
blackboard, tiempo dedicado a prácticas empresariales y a otras actividades).
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa
de los mismos: El instructor evalúa aprendizajes que han sido adquiridos en el pasado
por el Aprendiz, que refieren a lo que "sabe", "sabe hacer" y "es".
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo: El
instructor anuncia a los aprendices que lo más importante en la formación de grupos de
trabajo colaborativo es vigilar que los elementos básicos estén claramente estructurados
en cada sesión de trabajo. Sólo de esta manera se puede lograr que se produzca tanto el
esfuerzo colaborativo en el grupo, como una estrecha relación entre la colaboración y los
resultados.

En la formación por proyectos se trabaja en equipo, en esta vivencia los aprendices manejan y
articulan su aprendizaje de acuerdo a sus capacidades individuales, la solución de conflictos y la
construcción grupal de productos puntuales que nos conlleve a la motivación del logro.
2
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE 08

Para obtener estas evidencias se utilizan técnicas e instrumentos de evaluación

Evidencia Técnicas de evaluación Instrumentos de evaluación

Formulación de preguntas
escritas o verbales. Cuestionario

Conocimiento
Estudio de caso

Cuestionario
Entrevista
Escala de estimación

Observación directa
Desempeño Lista de verificación
Simulación

Producto Valoración de producto Lista de chequeo

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Desde la presente Guía de aprendizaje: GUIA 08, se desprenden las siguientes actividades
que serán realizadas por el aprendiz y presentadas al instructor líder en los tiempos
estipulados y acordados en las reglas de juego de los planes de trabajo concertados:

Descripción de la(s) Actividad(es): G08-H-Act.3.1;

Actividad G08-H-Act.3.1: Planeación del viaje, dirección de la travesía y posicionamiento

de la embarcación.

3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE 08

Al recibo de las instrucciones del instructor, el aprendiz deberá operar el equipo de

posicionamiento del barco, creando way point y una ruta de navegación en el GPS del simulador.
Al recibo de las instrucciones del instructor, el aprendiz deberá operar el equipo de ECOSONDA
Colocar alarma de peligro para la unidad.
Al recibo de las instrucciones del instructor, el aprendiz deberá operar el equipo de
COMPAS MAGNETICO Y GIROCOMPAS, deberá realizar correctamente el chequeo de
compas.
En grupos de cuatro o más aprendices seleccionados por el instructor, Presentar un documento
de Word o Excel y exponer ante la clase, en donde corresponda a los Resultados de Aprendizaje
de las Normas de competencia abajo especificadas.

NCL:4 280603735 Medida en caso de emergencia.

Resultados de aprendizaje a alcanzar en conocimientos:

280603735 01 H. Realizar la maniobra del buque en casos de emergencias, según
Procedimientos establecidos (20 hrs)

Conocimiento 280603735 01:

Fundamentos de la operación de los equipos electrónicos de posicionamiento y los sistemas de
navegación:
0.1 principios básicos de la navegación hiperbólica
0.2 sistemas de posicionamiento loran-c
0.3 sistema de posicionamiento e loran
0.4 sistemas de posicionamiento global por satélite GPS
0,5 fundamentos del GPS
0,6 fundamentos DGPS
0.7 otros equipos de posicionamiento
0.8 sistema galileo de posicionamiento
Proceso:
Utilizar las ecosondas y equipos de medidas de velocidad

4. Actividades de evaluación

4
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE 08

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular
Diseñar una cartilla desarrollando problemas de maniobra del buque (20 horas) .

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de conocimiento:

Evidencias de Desempeño

Evidencias de Producto:

5. Glosario de términos

6. Referentes Bibliográficos

Decreto 2324 DIMAR Ingeniería marítima y portuaria.

http://www.libreriadenautica.com/items/ingenieria-maritima-portuaria-alfaomega-LI-

869.html Gestión portuaria y tráficos marítimos.

http://www.libreriadenautica.com/items/gestion-portuaria-y-traficos-maritimos-

LGP-2.html Covey, S. R. (1993). El liderazgo centrado en principios. Paidos

Cartilla de navegación Escuela Naval de

Suboficiales. Cartilla del aprendiz. -

Diseño curricular del programa para tecnólogo Oficial que presta guardia de navegación

R-II/3.3 Porro, B., & Vítale, G. (1999). La resolución de conflictos en el aula. Paidós.

7. Control del documento

5
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE 08

Autor Nombre Cargo Dependencia Fecha

(es) Carlos Vargas Cepeda Instructor CINAFLUP

8. Control de cambios (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)