DIPLOMADO:

GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN DE
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
 Capítulo 2:
Marco teórico
 Marco Teórico

De acuerdo con Hugo Cerda “es imposible concebir

una investigación científica sin la presencia de un

marco teórico, porqué a éste le corresponde la función
de orientar y crear las bases teóricas de la
investigación” (pág. 70).
 Marco Teórico

El marco teórico se entenderá como la fundamentación

teórica dentro de la cual, se enmarcará la investigación

que va a realizarse. Es decir, es una presentación de las
principales escuelas, enfoques o teorías existentes sobre
el tema objeto de estudio, en que se muestre el nivel de
conocimiento en ese campo, los principales debates,
resultados, instrumentos utilizados y demás aspectos
 Marco Teórico

El marco teórico no es un resumen de las teorías que se

han escrito sobre el tema objeto de investigación, mas

bien es una revisión de lo que está investigándose o se
ha investigado en el tema objeto de estudio y los
planteamientos que sobre el mismo tienen los
estudiosos de este. Esta fundamentación soportará el
desarrollo del estudio y la discusión de los resultados.
 Marco Teórico

Hay que leer de

preferencia aquellos
documentos y libros
especializados que
muestran los resultados
de las ultimas
investigaciones realizadas
 Marco Teórico

Definir el marco teórico implica analizar y exponer las teorías,

enfoques e investigaciones previas válidas para el correcto encuadre
del estudio actual.

Funciones:
 Previene errores cometidos en estudios similares
 Define las bases sobre las cuales se enfocará el estudio
 Amplía el horizonte de estudio
 Conduce al establecimiento de las hipótesis
 Inspira nuevas líneas de investigación
 Construcción del Marco Teórico

A. ¿Cómo se construye el marco teórico?

• A través de la revisión de la Literatura
• Mediante la adopción de una teoría o perspectiva teórica
• Por medio de estudios previos

a.1 ¿En qué consiste la revisión de la Literatura?

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y
otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del
estudio, de donde se debe extraer y recopilar lo más
relevante que atañe a nuestra investigación.
 Tipos de Fuentes de Información

Se distinguen tres tipos de fuentes de información:

 Fuentes primarias: incluye libros, artículos, tesis, trabajos,

monografías, disertaciones y otros documentos oficiales

sobre el tema.
 Fuentes secundarias: son compilaciones, resúmenes y

listados de referencias publicadas de las fuentes primarias .

 Fuentes terciarias: comprende revistas, boletines, resultados

de simposios y conferencias.
 Teorías

a.2 ¿ Cuál es la utilidad de las teorías ?

 Explicar: decir por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.

 Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un tema o

realidad.
 Predecir, es decir, hacer inferencias a futuro sobre cómo se va
a manifestar u ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones.
 Elaborar el Marco Teórico

¿ Hemos realizado una revisión adecuada de las fuentes de

información ?

 ¿Acudimos a bancos de datos confiables?

 ¿Consultamos revistas sobre el tema?
 ¿Revisamos tesis o disertaciones sobre el problema?
 ¿Fuimos a bibliotecas a consultar libros recientes?
 ¿Consultamos con especialistas del área?
 ¿Revisamos propuestas en otros países similares?
 ¿Detectamos a otros investigadores?
 Elaboración del Marco
Teórico

Si bien no existe una guía específica para la elaboración

de un marco teórico para una investigación, se
recomienda comenzar por revisar libros, revistas y demás
documentos especializados que aborden el tema que se va
a investigar: para ello, se sugiere recurrir a la asesoría de
expertos en ese tema, quienes orientarán la consecución
de la bibliografía más adecuada.
 Elaboración del Marco
Teórico

Con base a la bibliografía revisada, se debe llegar a un

conocimiento amplio y detallado del estado del tema,
mostrando las investigaciones que se han adelantado y
están adelantándose, los objetivos y las hipótesis que han
guiado dichas investigaciones y las conclusiones a que se
ha llegado, la relevancia del tema entre otros aspectos
fundamentales.
 Elaboración del Marco
Teórico

Con los resultados de la revisión bibliográfica se

construye el marco teórico, integrando las ideas y los
resultados de los distintos documentos revisados,
siguiendo algún criterio metodológico según temas o
aspectos tratados en esa bibliográfica, que tenga relación
con el objeto de estudio y en particular con el problema
de investigación, los objetivos y las hipótesis a probar.
 Elaboración del Marco
Teórico

Se debe contar con marco teórico sólido, donde se

muestre en detalle el estado del conocimiento sobre el
tema en cuestión y la relevancia del mismo en el área de
conocimiento.

Vale recordar que, en la elaboración del marco teórico, es

necesario elaborar las citas bibliográficas y las referencias
bibliográficas en formato APA.
2.1. GENERALIDADES
2.1.1. Definición de conceptos
2.1.1.1. Acoso escolar
2.1.1.1.1. Características del acoso escolar
2.1.1.1.2. Causas del acoso escolar
2.1.1.2. Relaciones interpersonales
2.1.2. Teorías psicosociales
2.1.2.1. Teoría psicoanalítica de Freud
2.1.2.2. Teoría etológica del apego de Bowlby
2.1.2.3. Teoría del desarrollo psicosocial de
Erikson
2.1.2.4. Teoría del aprendizaje social de
Bandura
2.1.2.5. Teoría de las inteligencias múltiples
2.1.2.6. Inteligencia emocional
2.2. TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
2.2.1. Psicológico
2.2.2. Verbal
2.2.3. Físico
2.3. CONSECUENCIAS DEL ACOSO
ESC.
2.3.1. En las víctimas
2.4. RELACIONES INTERPERSONALES
2.4.1. Características de las Relaciones interpersonales
2.4.1.1. La sociabilidad
2.4.1.2. La comunicación
2.4.1.3. La empatía
2.4.2. Tipos de relaciones interpersonales
2.4.2.1. Internas y/o externas
2.4.2.2. Relaciones personales /sociales
2.4.2.3. Relaciones amorosas
2.4.3. Interrelaciones interpersonales en diferentes
ambientes
2.4.3.1. Ambientes sociales
2.4.3.2. Ambientes escolares
2.4.3.3. Ambientes familiares
2.4.4. Las relaciones interpersonales en el aula
2.4.4.1. La diversidad en el aula
2.4.4.2. Identidad de sexo o género
2.4.4.3. Identidad y valores
2.5. EL ACOSO ESC. Y LAS RELACIONES
INTERP.
2.5.1. Prevención del acoso escolar