UNIDAD DE GESTIÒN EDUCATIVA LOCAL LA

CONVENCIÒN
ORIENTACIONES SOBRE EVALUACION
FORMATIVA AL CULMINAR EL PERIODO LECTIVO
2023 EN EL MARCO DE LA RVM Nº 094-2020-
MINEDU

QUILLABAMBA, DICIEMBRE DE 2023.

 Propósito
Brindar orientaciones a los directivos acerca de
la evaluación formativa al culminar el periodo
lectivo 2023 en el marco de la RVM Nº 094 2020
– MINEDU.
 Actividad 1
1.¿Cuáles fueron las 2.¿Cuáles son las condiciones
condiciones para que un para que un estudiante pase a
estudiante pase a recuperación recuperación según la RVM Nº
durante tu experiencia como 094-2020?
estudiante de Educación
secundaria?
Aspectos clave desde la evaluaciòn formativa al servicio del
aprendizaje

El estudiante es el centro de la
evaluación.

Evaluación de la competencia con base en

evidencia y criterios de evaluación.

Retroalimentación efectiva y
oportuna.

Comunicación con el estudiante,

la familia, el directivo y el sistema.
¿Cómo se determina el nivel de logro de cada competencia al término de un
periodo bimestral/trimestral?
Las conclusiones descriptivas que se registran indispensablemente en el SIAGIE
son las que explican el nivel “C”. En los demás niveles de logro se registran
cuando el profesor lo considere conveniente.
 ¿Se promedian los niveles de logro de los bimestres para obtener el nivel de
logro de una competencia al finalizar el periodo lectivo?
AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO
 AL TÉRMINO DEL AÑO LECTIVO

Las condiciones para la promoción, acompañamiento al estudiante

(recuperación pedagógica) y permanencia tienen requerimientos diferentes
al culminar el periodo lectivo en grados intermedios o de fin de ciclo.

Se espera que el estudiante haya avanzado un nivel en el desarrollo de la

competencia en el tiempo que comprende un ciclo.
 AL TÉRMINO DEL AÑO LECTIVO
PROMOCION AL GRADO SUPERIOR PERMANECE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE O
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
EN EL GRADO
Reciben Permanece en el
acompañamiento grado al término
al estudiante o del
acompañamiento
recuperación al estudiante o
pedagógica evaluación de
recuperación

Nivel de logro “B” en la mitad o más de las Nivel de logro Si no cumple las Si no cumple
competencias asociadas a todas las áreas o “C” en la mitad condiciones de las
talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o más de las promoción o condiciones
o “C” en las demás competencias. competencias permanencia. de
asociadas a Recuperan en promoción.
Al término del acompañamiento al estudiante o cuatro o más aquellas
recuperación pedagógica: El estudiante alcanza áreas o talleres. competencias
como mínimo el nivel de logro “B” en todas las Si que tienen C.
competencias asociadas a las áreas o talleres de
acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica, pudiendo tener en una de esas
áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas
las competencias.
 AL TÉRMINO DEL AÑO LECTIVO
OMOCION AL GRADO SUPERIOR PERMANECE EN EL ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE O
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
GRADO
Reciben Permanece en el
acompañamiento al grado al término del
acompañamiento al
estudiante o estudiante o
recuperación evaluación de
pedagógica recuperación

el de logro “A” o “AD” en la mitad o más Nivel de logro “C” en Si no cumplen Si no cumple
las competencias asociadas a tres áreas o la mitad o más de con las las
eres y “B” en las demás competencias. las competencias condiciones de condiciones
asociadas a cuatro o promoción o de
término del acompañamiento al estudiante o más áreas o talleres. permanencia. promoción.
uperación pedagógica: El estudiante
anza el nivel de logro “A” o “AD” en la
ad o más de las competencias asociadas
as áreas o talleres del acompañamiento o
uperación pedagógica y “B” en las demás
mpetencias, pudiendo tener en una de
s áreas o talleres el nivel de logro “C” en
as las competencias.
Protocolo sugerido para el análisis.

Las condiciones de permanencia o de recuperación se aplican en

concordancia con las condiciones de promoción al finalizar el periodo
lectivo.
ando el número de competencias asociadas a un área o taller es
impar

• Competencias transversales.
No se tienen en cuenta
para determinar la
• Competencias adicionales (creadas en el
situación final de
marco de la diversificación curricular en el
promoción, recuperación o
PCI) que no están organizadas en áreas o
permanencia.
talleres.
Promoción de
grado
 PROMOCIÒN DE GRADO
Condición que indica que el estudiante requiere ser
promovido al grado o edad siguiente dado que ha
logrado desarrollar los niveles de las competencias
esperados o está muy próximo a alcanzarlos. La toma de
decisión sobre la promoción de un estudiante implica un
análisis profundo de aquello que contribuirá a su bienestar
y desarrollo integral.
romoción al grado superior al finalizar el periodo lectivo en 1°, 3° y 4° grado
de secundaria
omueve al grado superior al término del periodo lectivo, el estudiante que alcanza
mo mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas
odas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás
mpetencias.
 Promoción al grado superior al finalizar el periodo lectivo en 1°, 3° y 4° grado de
secundaria
Ejemplo: Un estudiante de tercer grado de secundaria alcanzó los siguientes niveles de logro al finalizar
el periodo lectivo 2023 (diciembre).

Acompañamiento especial
durante el periodo lectivo
2024.
Promoción al grado superior al término del acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica en 1°, 3° y 4° grado de secundaria

Promueve al grado superior cuando el estudiante alcanza como mínimo

el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las
áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de
logro “C” en todas las competencias.
Se aplican en concordancia con las condiciones de promoción al
finalizar el periodo lectivo, es decir, se espera que el estudiante pueda
alcanzar, al menos, las mismas condiciones de promoción exigidas al
finalizar el periodo lectivo; pudiendo además tener en una de esas
áreas o talleres (cualesquiera) el nivel de logro “C” en todas las
competencias.
Promoción al grado superior al término del acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica en 1°, 3° y 4° grado de secundaria .
Promoción al grado superior al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica
en 1°, 3° y 4° grado de secundaria.
Ejemplo: Un estudiante de cuarto grado de secundaria, al final del periodo lectivo 2023 (diciembre) requiere
recuperación pedagógica en las competencias asociadas respectivamente a las áreas Comunicación y
EPT; y, al término del acompañamiento o recuperación pedagógica desarrollada durante las vacaciones
escolares de fin de año, obtiene los siguientes niveles de logro. Cuarto grado

Acompañamiento
especial durante el
periodo lectivo 2024
 Promoción al grado superior al finalizar el periodo lectivo, en 2° y 5° grado de
secundaria
Promueve al grado superior, al término del periodo lectivo (diciembre), el estudiante que
alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a
tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

El SIAGIE identifica que se cumpla la condición de alcanzar el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o
más de las competencias asociadas a cada una de tres áreas o talleres cualesquiera y “B” en las demás
competencias de todas las áreas o talleres.
 Promoción al grado superior al finalizar el periodo lectivo, en 2° y 5° grado de secundaria

Ejemplo 1:
Un
estudiante de
segundo
grado
alcanza los
siguientes
niveles de
logro al
finalizar el
periodo
lectivo 2023
(diciembre).
Segundo
grado
 Promoción al grado superior al finalizar el periodo lectivo, en 2° y 5° grado de secundaria

Ejemplo 2: Un
estudiante de 1
segundo grado
de secundaria
de una IE EIB
de la forma de
atención de
2
Revitalización
Cultural y
3
Lingüística,
alcanza los
siguientes
niveles de
logro al
finalizar el
periodo lectivo
2023
(diciembre).
Segundo
grado
 Promoción al grado superior al finalizar la recuperación en 2° y 5° grado de
secundaria
Promueve al grado superior cuando el estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o
más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o recuperación
pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel
de logro “C” en todas las competencias.
En concordancia con las condiciones de promoción al finalizar el periodo lectivo, se espera que el
estudiante pueda alcanzar, al menos, las mismas condiciones de promoción exigidas al finalizar el periodo
lectivo; pudiendo además tener en una de esas áreas o talleres (cualesquiera) el nivel de logro “C” en
todas las competencias.
 Promoción al grado superior al finalizar la recuperación en 2° y 5° grado de secundaria
Ejemplo 1: Un estudiante de 2° grado, al finalizar el periodo lectivo 2023, de acuerdo a su informe de
progreso requería recuperar en las competencias con nivel “C” asociadas respectivamente a las áreas
(Arte y cultura, Comunicación, DPCC, EPT y Matemática); y, al término del acompañamiento o
recuperación pedagógica durante las vacaciones de fin de año, obtiene los siguientes niveles de logro:
Segundo grado
 Promoción al grado superior al finalizar el periodo lectivo, en 2° y 5° grado de secundaria
Ejemplo 2: Un estudiante de 2° grado de secundaria de una IE EIB en la forma de atención de
Revitalización Cultural y Lingüística - RCL, al finalizar el periodo lectivo 2023, requiere recuperar en las
competencias asociadas a las áreas: Comunicación en segunda lengua (Quechua), CyT, Ed.religiosa,
Inglés y Matemática; y, al término del acompañamiento o recuperación pedagógica durante las vacaciones
de fin de año, obtiene los siguientes niveles de logro:
Segundo grado
Permanencia en
el grado
 Permanencia en el grado

Condición que indica que el estudiante requiere permanecer

en el grado con la finalidad de contar con mayores
oportunidades de aprendizaje para alcanzar los niveles de
desarrollo de las competencias que le permitan seguir
aprendiendo en grados más avanzados. La toma de decisión
sobre la permanencia de un estudiante en un determinado
grado implica un análisis profundo de aquello que contribuirá
a su bienestar y desarrollo integral.
 Permanencia en el grado 1º, 3º y 4º grado de secundaria

Permanece en 1°, 3° o 4° grado de secundaria, cuando al término del periodo

lectivo, el estudiante alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de
las competencias asociadas a cuatro o más áreas o talleres.

En concordancia con la condición de promoción es necesario precisar que,

permanece de grado el estudiante de 1°, 3° y 4° grado de secundaria, cuando
alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias
asociadas a cada una de cuatro o más áreas o talleres cualesquiera.
 Permanencia en el grado 1º, 3º y 4º grado de secundaria

Ejemplo: Un estudiante de cuarto grado alcanzó los siguientes niveles de logro al finalizar el periodo
lectivo 2023 (diciembre):
Cuarto grado

4
 Permanencia en el grado 1º, 3º y 4º grado de secundaria

Permanece en el grado el estudiante de 1°, 3° y 4° grado, si no

cumple las condiciones de promoción
 Permanencia en el grado 1º, 3º y 4º grado de secundaria
Ejemplo: Un estudiante de tercer grado debía recuperar en las competencias con nivel “C” asociadas al
área Comunicación y en la competencia asociada al área EPT; y, al término del Acompañamiento o
recuperación pedagógica de vacaciones de fin de año, obtiene los siguientes niveles de logro:
Tercer grado
 Permanencia en el grado 2º y 5º grado de secundaria

Permanece en el 2° o 5° grado al término del periodo lectivo, cuando el

estudiante alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de las
competencias asociadas a cuatro o más áreas o talleres.

Es decir, si después de verificar que no cumple las condiciones de

promoción, se identifica competencias en nivel “C” en la mitad o más
en cada una de cuatro o más áreas o talleres cualesquiera,
corresponde la situación final permanece en el grado.
 Permanencia en el grado 2º y 5º grado de secundaria
Ejemplo: Un estudiante de segundo grado alcanzó los siguientes niveles de logro al finalizar el
periodo lectivo 2023 (diciembre):
Segundo grado
 Permanencia al termino del acompañamiento en el grado 2º y 5º grado de secundaria

Permanece en el 2° o 5° grado de secundaria, si no cumple las condiciones

de promoción.

En concordancia con las condiciones al término del periodo lectivo, pudiendo

además tener en una de esas áreas o talleres (cualesquiera) el nivel de logro “C”
en todas las competencias.
 Permanencia al termino del acompañamiento en el grado 2º y 5º grado de secundaria
Ejemplo 1: Un estudiante de segundo grado, al finalizar el periodo lectivo 2023 requería recuperación en las
competencias asociadas a cada una de las áreas Arte y cultura, Comunicación, DPCC, EPT, Ed.
Religiosa, Inglés y Matemática. Luego al término del Acompañamiento o recuperación pedagógica, obtiene
los siguientes niveles de logro:
Segundo grado
 Permanencia al termino del acompañamiento en el grado 2º y 5º grado de secundaria
Ejemplo 2: Un estudiante de 2° grado al finalizar el periodo lectivo 2023 requiere recuperación pedagógica en
todas las competencias y alcanzar el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias de
cada una de, al menos, tres áreas o talleres. Al término del acompañamiento o recuperación pedagógica de
vacaciones de fin de año, obtiene los siguientes niveles de logro:
Segundo grado
 Acompañamiento al
estudiante o
recuperación pedagógica
 Acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica

Es el conjunto de acciones coordinadas por un docente o mediador de

aprendizaje con la finalidad de responder a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han sido resueltas en
un periodo determinado. Este programa tiene como finalidad el
bienestar y desarrollo integral del estudiante.
 Acompañamiento o recuperación pedagógica en 1°, 3° y 4° grado de secundaria

Al término del periodo lectivo, el estudiante recibe acompañamiento o recuperación pedagógica si

no cumple con las condiciones de promoción o permanencia. Recuperan en aquellas
competencias que tienen “C”.

En concordancia con las condiciones de promoción. El SIAGIE, en primer lugar, verifica si con los
niveles de logro alcanzados al término del periodo lectivo, el estudiante cumple las condiciones de
promoción al grado superior, de no ser así procede a verificar si presenta las condiciones de
permanencia en el grado. De no cumplir las condiciones de promoción ni de permanencia procede
que el estudiante reciba Acompañamiento o recuperación pedagógica.
 Acompañamiento o recuperación pedagógica en 1°, 3° y 4° grado de secundaria
Ejemplo 1: Se muestran los niveles de logro en las competencias alcanzados por un estudiante de primer
grado de secundaria, al término del periodo lectivo 2023 (diciembre).
Primer grado
 Acompañamiento o recuperación pedagógica en 1°, 3° y 4° grado de secundaria
Ejemplo 2: Al término del acompañamiento o recuperación pedagógica durante las vacaciones de fin de año,
un estudiante de 1° grado de secundaria obtiene los siguientes niveles de logro en las competencias
asociadas a cada una de las áreas en recuperación (en este caso Comunicación y Matemática): Primer
grado
 Acompañamiento o recuperación pedagógica en 2º y 5° grado de secundaria

Al término del periodo lectivo el estudiante de 2° o 5° grado de secundaria recibe

acompañamiento o recuperación pedagógica, si no cumple las condiciones de promoción o
permanencia.
En primer lugar, se verifica si con los niveles de logro alcanzados al término del periodo
lectivo, el estudiante cumple las condiciones de promoción al grado superior en caso de
segundo grado o de promoción en caso de 5° grado; de no ser así procede a verificar si
presenta las condiciones de permanencia en el grado. De no cumplir las condiciones de
promoción ni de permanencia procede que el estudiante reciba Acompañamiento o
recuperación pedagógica.
 Acompañamiento o recuperación pedagógica en 2º y 5° grado de secundaria

Ejemplo 2:Se
muestran los
niveles de
logro en las
competencias
alcanzados
por un
estudiante de
quinto grado
de
secundaria, al
término del
periodo
lectivo 2023
(diciembre).
Quinto grado
 Acompañamiento o recuperación pedagógica en 2º y 5° grado de secundaria

Ejemplo 3: Se
muestran los
niveles de
logro
alcanzados
por el
estudiante al
término del
acompañamie
nto o
recuperación
pedagógica
de vacaciones
de fin de año.
Quinto grado
Información requerida por
otros agentes
formación requerida por otros agentes

1. Determinación automática del calificativo mediante el SIAGIE

El SIAGIE obtendrá de manera automática el calificativo y generará una tabla
conteniendo la información requerida, la misma que deberá ser firmada y sellada por
el director de la I.E. Este procedimiento comprende:

I. Conversión numérica del nivel de logro de cada competencia (incluidas las dos
competencias transversales)
Al nivel de logro C se asigna el número 1
Al nivel de logro B se asigna el número 2,5
Al nivel de logro A se asigna el número 3
Al nivel de logro AD se asigna el número 4
 formación requerida por otros agentes

1. Determinación automática del calificativo mediante el SIAGIE

a Se comunica… A 3
ivo de cada área se obtiene de la Lee… AD 4
anera: Escribe.. A 3
los números asignados a cada
ncia del área. 10
iplica la cantidad de competencias del b Se comunica… A
4.
e la suma obtenida en a) entre el Lee… AD
obtenido en b). Escribe.. A
plica por 10 el cociente obtenido en c) 3 x 4 = 12
ro obtenido en d) se determina hasta la
sin redondeo c a/b 10/12 = 0.83
mo del calificativo de cada área es 2,5 y
0. d 0.83 x 10 = 8.3
 Determinación del orden de merito.

Usando los calificativos calculados automáticamente, el SIAGIE también

determinará el orden de mérito de los estudiantes en cada IE.

Para tal fin, ordenará a todos los estudiantes de mayor a menor

calificativo de cada grado o grupo de grados o general de la Secundaria
o del ciclo Avanzado de EBA.

En este listado aparecerán todos los que empaten en cualquier puesto

con un número sucesivo asignado (los empatados aparecerán en orden
alfabético).
 Determinación de los cinco primeros puestos.

Este procedimiento es determinado por el SIAGIE, tanto para las II.EE.

públicas como las privadas, y procederán de la siguiente manera:

SIAGIE debe calcular solo a los diez (10) primeros puestos del grado. No
puede haber empate. Si dos o más estudiantes tienen igual calificativo de
toda la Secundaria o del ciclo Avanzado de EBA, se debe proceder al
desempate utilizando en el siguiente orden los criterios que se describen a
continuación:

I)
Haber obtenido el mayor calificativo del grado en quinto grado de
Secundaria de EBR o cuarto grado de ciclo avanzado de EBA.

II) De persistir el empate, se debe repetir este procedimiento hasta

encontrar uno de los grados de Secundaria o del ciclo Avanzado de EBA, en el
que uno de los estudiantes tiene mayor calificativo del grado.
 Determinación de los cinco primeros puestos.

III) Si tuvieran idéntico calificativo de grado en cada uno de los grados de Secundaria o del ciclo
Avanzado de EBA, se procederá a comparar los resultados de los empatados al:

(i) en cada IE de EBR sin formación técnica, sumar los números asignados a las
competencias de Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Matemática, y
Ciencia y Tecnología en quinto de Secundaria.

(ii) En las II.EE. de EBA, se consideran las áreas similares o equivalentes a las de EBR.

(iii) En las II.EE. de Secundaria de EBR con formación técnica, se considera en la suma también
las competencias del área de Educación para el Trabajo.

(iv) En el caso de las II.EE. EIB, se debe considerar también las competencias del área de
Comunicación en lengua materna (lengua originaria o castellano) y Comunicación como
segunda lengua (castellano).

(v) De persistir el empate, se repetirá este procedimiento grado por grado hasta el primer
grado de estudios.
 Gracias
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