ANALISIS DEL CURRICULO NACIONAL

Los enfoques
transversales

PROF. HECTOR SARMIENTO RANDA

 ¿Qué son enfoques transversales y cuáles son?
Los enfoques transversales establecen las características de los aprendizajes y de las competencias del currículo. Los enfoques como perspectivas de todos
los aprendizajes no deben ser teóricos es decir no deben quedarse en el papel, al contrario debe traducirse en prácticas concretas, porque es allí donde se
encuentra una serie de valores y actitudes que se visualizan en los aprendizajes y competencias de los estudiantes e involucra a todos los docentes, además
se requiere una serie de condiciones para su operatividad.
“Los enfoques vienen a ser como el marco para establecer las cualidades de los aprendizajes y de las competencias del currículo” (Módulo 4, pg. 17).
El currículo plantea siete enfoques transversales:
1. Enfoque de Derechos – deben lograr defender y exigir los derechos.
2. Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad – estudiantes con mayores desventajas deben recibir mayor atención.
3. Enfoque de Interculturalidad – plantea intercambio e interacción entre personas.
4. Enfoque de Igualdad de género – implica la igual valoración a los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades.
5. Enfoque Ambiental – supone conciencia crítica y colectiva de la problemática del cambio climático.
6. Enfoque de Orientación al Bien Común – fomenta las relaciones recíprocas entre personas por medio del cual se consigue el bienestar social.
7. Enfoque de la Búsqueda de la Excelencia – implica adquirir estrategias para el éxito de las propias metas.
Ejemplo, “La vida en Democracia” supone que debemos partir del reconocimiento de sus derechos y deberes del estudiante, así como la comprensión de los
procesos históricos y sociales de nuestro país y el mundo. (Enfoque de derechos, del bien común, de interculturalidad, der igualdad de género, inclusivo,
ambiental).
¿EN QUE SE DIFERENCIAN EL CONTENIDO TRANSVERSAL Y EL
ENFOQUE TRANSVERSAL?
 CONTENIDO TRANSVERSAL: (TEORICO)-SON TEMAS PLANTEADAS POR LAS
SITUACIONES PROBLEMATICAS QUE EFECTAN NUESTRA SOCIEDAD EN GENERAL.
 ESTOS SON LOS PROBLEMAS A LOS QUE LOS EDUCADORES INTENTAMOS DAR UNA
RESPUESTA A PARTIR DEL CONOCIMIENTO, LA REFLEXION Y EL COMPROMISO DE
NOSOTROS DESDE TODAS LAS AREAS.
 -EDUCACIONA PARA LA COVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA.
 -EDUCACION EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS
 -EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA
 -EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
 -EDUCACION PARA LA EQUIDAD DE GENERO (MINEDU 2009 A. 35)

 ENFOQUE TRANSVERSAL: (PRACTICO)-SON PRACTICAS CONCRETAS VIVENCIALES

TIENEN ASOCIADOS A UNA SERIE DE VALORES Y ACTITUDES QUE DEBEN
VISUALIZARSE EN LOS APRENDIZAJES, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LOS
ESTUDIANTES Y COMPROMETEN A LOS DOCENTES EN OPERATIVIZAR Y
CUMPLIMIENTO.
 APORTAN CONCEPCIONES SOBRE:
 -EL SER HUMANO
 -RELACIONES ENTRE LAS PERSONAS
 -RELACIONES ENTRE PERSONAS Y ENTORNO Y ESPACIO COMUN
 -SE TRADUCEN EN FORMAS ESPECIFICAS DE ACTUAR (MODULO 4 p 17)
 ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LOS
ENFOQUES TRANSVERSALES EN EL
CURRÍCULO NACIONAL?

• Sobre la función que cumple los enfoques transversales en el Currículo

Nacional. Gestión Curricular, Comunidades de Aprendizaje y
Liderazgo Pedagógico (2017) menciona dos presiones : “(1) aporta
concepciones respecto al ser humano, la relación entre las personas y la
relación entre personas y entorno y el espacio común; (2) se traducen
en formas específicas de actuar” (p.17). En tal sentido los enfoques
transversales orientan en todo momento el trabajo pedagógico en el aula
e imprimen características a los diversos procesos educativos .
 ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LOS
ENFOQUES TRANSVERSALES EN EL
CURRÍCULO NACIONAL?
• E1:Enfoque de derecho, fomenta el
reconocimiento de los derechos y deberes;
asimismo, promueve el diálogo, la participación y
la democracia.
• E2: Enfoque intercultural, promueve el
intercambio de ideas y experiencias entre las
distintas formas de ver el mundo.
 ¿ COMO PODEMOS PRIORIZAR LOS ENFOQUES TRANSVERSALES EN LAS UNIDADES
DIDACTICAS?
El propósito de la clase, expresa el logro
o desempeño que los estudiantes deben
demostrar en el proceso o al término de su
aprendizaje de la clase. Sus contenidos
hacen referencia a los aspectos
conceptuales
y procedimentales.

La situación significativa es la realidad

problematizadora que se constituye en
un desafío, un reto o situación por
resolver que tiene que abordar el
estudiante para desarrollar sus
competencias y capacidades.

Seleccionamos los enfoques transversales según su pertinencia a la situación significativa, es decir, que a través de
ellas los estudiantes puedan poner en práctica valores y actitudes. Estas actitudes se pueden plantear tomando como
referencia aquellas que se mencionan en el Currículo Nacional (cap. II, Enfoques transversales para el desarrollo del
Perfil de egreso).
RGANIZAMOS NUESTRA AULA PARA APRENDER JUNTOS
Ejemplo de situación significativa Titulo de la Unidad

Los niños del primer grado se encuentran en un proceso de

transición entre el nivel primario y el secundario. Esto significa CONTEXTO
para nuestros estudiantes llegar a otra IE, a otra aula, así como
tener varios docentes y conocer nuevos compañeros. Para que
este tránsito sea positivo, es importante realizar actividades PROBLEMA
que permitan a los estudiantes se sientan acogidos entre ellos.
Asimismo, es importante que puedan hacer de su aula un
ambiente donde todos puedan disfrutar de un ambiente que
ofrezca condiciones para aprender juntos. Para ello, se
investigará qué condiciones debe tener un aula acogedor, qué RETO
materiales elaborar para ambientar el aula, cómo debemos
organizar las carpetas o mesas en e aula, cómo debemos usar SITUACION DE APRENDIZAJE

los espacios del aula, para cada área curricular, quienes qué
requisitos deben cumplir los responsables de cada sector del
aula y elaboramos nuestros acuerdos de convivencia y cómo lo
evaluaremos todos los días, nos organizamos y ambientamos y
organizamos nuestra aula, para un mejor aprendizaje. PRODUCTO

Fuente :Programación Curricular con el nuevo currículo nacional para el 2018-MARIA E. ZABALETA CHANG
 Ejemplo: Enfoques transversales

ENFOQUE ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

TRANSVERSAL CUANDO …
Enfoque de Los estudiantes y docentes:
orientación al bien • Se solidarizan con las necesidades de los
común miembros del aula cuando comparten los espacios
educativos,
recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
• Asumen diversas responsabilidades y las
aprovechan para el bienestar del grupo.

Enfoque de derechos Intercambian ideas para construir juntos

consenso sobre las normas de convivencia.
Enfoque de igualdad No hacen distinciones discriminatorias entre
de género varones y mujeres al asumir responsabilidades
en el cuidado de los espacios y materiales
educativos.
¿Como debe plantear la igualdad de genero en el nuevo
currículo nacional?
• “todas las personas tienen el mismo potencial
para aprender y desarrollarse plenamente, la
igualdad de genero se refiere a la igual
valoración de los diferentes comportamientos,
aspiraciones y necesidades de mujeres y
varones. En una situación de igualdad real, los
derechos, deberes y oportunidades de las
personas no dependen de su identidad de
genero y, por lo tanto, todos tienen las mismas
condiciones y posibilidades para ejercer sus
derechos, asi como para ampliar sus
capacidades y oportunidades de desarrollo
personal, contribuyendo al desarrollo social y
beneficiándose de sus resultados”(CN,2017,
p.25)
• El concepto general no admite oposiciones: queremos formar una
nueva generación de peruanos que tenga las cosas claras respecto del
tema "de género": que el hombre no discrimine a la mujer, que la
mujer no discrimine al hombre, que ambos reconozcan y respeten la
existencia de las distintas orientaciones sexuales que existen. Y que
ninguna de ellas sea causa de discriminación alguna y que todas las
opciones tengan las mismas oportunidades de desarrollarse en un
contexto de respeto a los derechos y los deberes de los demás.

Ejemplo:
estudiantes varones y mujeres
tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado de
los espacios educativos que utilizan.