VIOLENCIA DE GÉNERO

LIC. GUIDO HERNAN MARCA

2. DIFERENCIA ENTRE SEXO Y GÉNERO

Es el conjunto de
características físicas
Todos los seres
y biológicas que
humanos nacemos
distinguen a
con características
mujeres y varones
sexuales femeninas o
como seres distintos
masculinas
anatómica y
fisiológica.
 3. CONCEPTO DE GÉNERO, (CELIA TABORGA Y LUIDA
RODRIGUEZ 1999 , ENFOQUE DE GENERO)

Es el conjunto de
características psicológicas,
sociales y culturales que la Esto significa que hombres y
sociedad asigna mujeres aprendemos a
diferenciadamente a hombres comportarnos de manera
y mujeres. distinta según la sociedad.

Estas características no se
traen desde el nacimiento,
no son biológicas.
 4. CONCEPTO DE GENERO, ANGELA MARIA QUINTERO
VELAZQUES (2007) DICCIONARIO ESPECIALIZADO EN FAMILIA Y GENERO.

 Construcción cultural y social para revisar críticamente la

identidad de hombres y mujeres, que es diferente y cambiante de
acuerdo con la época y el contexto histórico, económico y
político.
 Analiza las relaciones entre varones y mujeres, enraizadas
históricamente, evidenciadas en roles, comportamientos,
valores, gustos, temores, rasgos de personalidad, red de
creencias, actitudes, conductas, autovaloraciones y posiciones,
todo lo cual se va incorporando a través de la socialización
temprana como pautas de crianza en el ámbito familiar y termina
internalizado como prácticas sociales, produciendo entre los
géneros femenino y masculino diferencias culturales.
CONCEPTOS CLAVES, EN RESUMEN

 TODOS los seres humanos somos sensibles, podemos y debemos

expresar nuestros sentimientos, ser tiernos, afectuosos,
independientes, decididos, fuertes, autosuficientes, etc., simplemente
por el hecho de ser PERSONAS.
 Sexo, es la diferencia biológica que existe entre hombres y mujeres.
 Género, es un atributo social aprendido a partir de esta diferencia
biológica.
 Superar los estereotipos sexuales beneficia principalmente a:
 A) Las relaciones hombre/mujer en la sociedad.
 B) La elección y desarrollo de una ocupación.
 c) Tener una mejor relación de pareja.
POR EJEMPLO:

 Cada sociedad define lo que es permitido y prohibido a hombres y

mujeres.
 En algunas sociedades, se considera que la mujer casada no debe mirar a
los ojos a ningún varón y que debe permanecer con el rostro oculto.
 En otras sociedades, se considera que el hombre no debe demostrar su
sensibilidad mediante expresiones de afecto o manifestar su sufrimiento
con llanto.
 En algunas sociedades, se considera que sólo es responsabilidad de la
mujer la crianza de los hijos e hijas.

Cuando se habla de genero se hace referencia a lo que

cada sociedad y cultura entiende lo que significa ser
hombre o ser mujer
 Hombres y mujeres nacemos con las mismas
capacidades, pero a medida que se va creciendo la
sociedad otorga oportunidades de desarrollo distinto,
sobre todo en perjuicio de la mujeres

Ejemplos:
Muchos lugares a los niños varones se les envía a la escuela,
mientras a las niñas se les exige cumplir con tareas domésticas.

En muchos lugares del mundo, incluidas regiones de nuestro

país, se les sirve mayor cantidad de comida a los varones que a
las mujeres, sean menores o adultos/as.

En muchas instituciones de la sociedad, sólo los varones pueden

ascender a los puestos importantes, mientras las mujeres quedan
relegadas a oficios menores.
 5. CARACTERÍSTICAS DE GÉNERO

• Relacionadas con lo que la sociedad permite que hagan los

hombres y las mujeres.

• Pueden cambiar o resistirse al cambio, de acuerdo a la

época. a la cultura, al lugar y a otras condicionantes
históricas y sociales.

• No son visibles a simple vista porque no tienen que ver con

la apariencia física de las personas sino con su
comportamiento, actitudes, sentimientos y pensamientos.
El género es resultado de una construcción o enseñanza
social A través de sus principales instituciones, al aceptar ésta las características, atributos y deberes
simbólicos asignados a su sexo, como si fueran de nacimiento o "naturales".

Ejemplo:
Cuando al niño se le entrega una pelota o un auto y a la niña una
muñeca, ollitas y cocinitas para que jueguen, se les está enseñando,
desde pequeños, los roles y actividades que deberán cumplir cuando
adultos

Cuando en el colegio se enseña a los muchachos mecánica. electricidad

o carpintería y a las muchachas tejidos, bordados y cuidado de los niños,
ya se les está trasmitiendo las habilidades que les servirán para cumplir
los roles, que la sociedad les asigna, en la familia o en el mercado
laboral, de acuerdo a su género

Cuando en la publicidad de los medios de comunicación se muestra a la

mujer siempre en relación a las labores de casa. y al varón en relación al
mundo del trabajo, la tecnología y la ciencia,
 5. ROLES

Éstos son asignados por la

sociedad y son internalizados y
asumidos por hombres y mujeres
a lo largo de su vida. Son las tareas
y funciones que las personas
desarrollan en la sociedad.
5.1. Existen tres tipos de roles que son los que mejor pueden describir la realidad.
Rol reproductivo: Responsabilidades de gestión, crianza y tareas domésticas realizadas básicamente
por las mujeres. No sólo se incluye la reproducción y el mantenimiento de la fuerza de trabajo (cuidado
de hijos, cocinar, limpiar, cuidado de enfermos, adultos, etc.)
Rol productivo: Existe una división de funciones entre lo que se considera trabajo “propiamente
femenino” (sembrar, cuidad ganado menor, profesiones sociales, atención a enfermos, atención al
público, entre otros) y lo que es “propiamente masculino” (manipulación de máquinas, tecnología,
cuidado de ganado mayor, entre otros).
Rol de gestión comunal publica. Actividad que tiene que ver con el mantenimiento y mejoramiento de
la comunidad (asistencia a reuniones, del colegio, de la junta de vecinos, gestionar servicios de la
comunidad, etc.).
DINÁMICA
 6. BRECHAS DE GENERO

Mujeres y hombres no acceden de

Son las diferencias existentes entre
la misma forma a los recursos del
hombres y mujeres, en relación a
desarrollo ni tienen el mismo
las oportunidades y el acceso a
control sobre ellos, situación que
recursos que permitan garantizar su
coloca a las mujeres en posición de
bienestar y su desarrollo humano
desventaja respecto a los varones
 6.1. RECURSOS DE DESARROLLO EN BRECHAS DE GENERO

Tiempo
• como el trabajo Recursos políticos:
remunerado, empleo,
dinero, crédito,
herramientas, vivienda, • entre los que se cuentan la
• como los espacios de decisión y • Son las horas que las
salud, alimentación, etc. Al educación formal y no
organización, los medios de personas tiene para
no poder acceder, en formal, la información, los
comunicación social, el su propio y el tiempo
igualdad de condiciones con espacios para el intercambio
liderazgo, etc. Las mujeres se laboral remunerado.
el hombre, las mujeres se de opinión, que permiten no
encuentran al margen de los No teniendo tiempo
encuentran en situación de prepararse
mecanismos del poder, lo que libre para su
mayor vulnerabilidad incide directamente en su vida, desarrollo humano
frente a la pobreza. dado que sus necesidades
específicas no son tomadas en
cuenta. Recursos educativos y
de información:
Recursos materiales y
económicos:
 6.1. RECURSOS INTERNOS

La autoestima

La capacidad de expresar
La autoconfianza
intereses propios

Los recursos internos hacen posible la toma de

La habilidad de liderazgo decisiones a nivel individual y son la base para
lograr un desarrollo con equidad
 6.3. IMPACTO DE ROLES DE GENERO EN LA CALIDAD
DE VIDA DE VARONES Y MUJERES
La asignación de roles de género
tiene un impacto negativo directo en
• A las mujeres se las considera las responsables
la calidad de vida de las mujeres
"naturales" del rol reproductivo por extensión de
su papel biológico en la reproducción humana.

• En las tareas concernientes al rol reproductivo, las

mujeres invierten un enorme tiempo y las realizan sin
horario establecido ni remuneración monetaria.

• En muchos casos, las mujeres también cumplen el rol

productivo.
• Las mujeres también se dedican a tareas de gestión
comunal. Lo hacen generalmente en tareas de servicios,
poco reconocidas por la sociedad y con carácter voluntario.
Así, cumplen un tercer rol.

• El asumir varios roles les resta a las mujeres la posibilidad

de capacitarse, de ascender a puestos de dirección de sus
organizaciones y de disfrutar de tiempo libre para la
recreación o el descanso.

• Mientras eso ocurre con las mujeres, los hombres se

mantienen sólo en su rol productivo tradicional, y
cuando efectúan alguna actividad propia del ámbito
doméstico, lo hacen sólo como ayuda.

• Cuando los hombres asumen roles de gestión comunal

generalmente lo hacen a nivel de toma de decisiones.
7. ESTEREOTIPO DE GÉNERO, Ángela María Quintero
Velázquez (2007)

Construcción sociocultural fundamentada

en las prácticas, los discursos y las imágenes
de los sujetos hombres y mujeres al
delimitar lo propio y lo diferente.

Refiere también modelos o clichés de

comportamiento social basados en
opiniones preconcebidas y valores, donde
pertenecer al género femenino o masculino ha
sido determinado sólo por lo biológico, y no
asume que ser varón o ser mujer son
categorías simbólicas determinadas por un
contexto histórico y socioeconómico en
cambio permanente.
 Se transfieren, en los
diversos ámbitos de la En el orden de lo
vida personal y familiar, simbólico, se asigna a las
a través de los mitos, las mujeres la función pasiva
leyendas y los cuentos, y a los varones la activa,
concretando en mujeres y en los escenarios
varones papeles académico, político,
diferenciados, con laboral, comunitario y
manifiestos desacuerdos familiar.
de poder según el sexo.
8. DISCRIMINACIÓN DE GENERO
“Se efectúa discriminación de género cuando se valora positivamente
a un género y negativamente al otro, esto ocurre cuando se considera
que los hombres son superiores a las mujeres.

Es tratar de manera diferente a las personas por el solo hecho de pertenecer

a un determinado sexo y en base a la función de roles que son aceptados
socialmente.

Acción en la que un hombre o una mujer se encuentren en situación

de desigualdad.
 La discriminación de género se manifiesta en
diferentes.

Actitudes, Costumbres, Valores sociales, Comportamientos, cualidades, etc.

 8.1. CAUSAS PARA QUE SE DE LA
DISCRIMINACIÓN DE GENERO

Raíz histórica y cultural.

Las religiones han jugado un papel

determinante en el trato otorgado a
las mujeres.

Los roles de género

 EJEMPLOS DE DISCRIMINACIÓN:
 No se permite a las mujeres tomar decisiones en las diversas organizaciones
comunitarias.
 Se afirma que los hombres son más inteligentes que las mujeres.

 Se considera que el hombre tiene derecho a ejercer violencia contra su pareja

mujer.

 Se considera que sólo los hombres tienen capacidad para ejercer los cargos
públicos y de dirección.

 Se afirma que las mujeres deben permanecer en el ámbito de lo privado y

ejercer estrictamente el rol reproductivo.

 Se da preferencia a los hijos varones para el ingreso a la escuela, y se

considera que la educación formal de las hijas mujeres no tiene ninguna
importancia.
VIOLENCIA
 9. VIOLENCIA
Salazar, Maria Inez. (2019) Promotores de Derechos,
Preventores de Violencia Sexual.

La violencia es un estado de tensión en la lucha

por el poder, donde una persona o varias busca
someter a otra o a varias causando daño, se refiere
a la intención, acción u omisión mediante la cual
se intenta imponer la voluntad sobre otras
personas, generando daños físicos, psicológicos,
sexuales o de otro tipo.
9.1. VIOLENCIA SEGÚN LA LEY 348
Constituye cualquier acción u omisión,
abierta o encubierta, que cause la
muerte, sufrimiento o daño físico,
sexual o psicológico a una mujer u otra
persona, le genere perjuicio en su
patrimonio, en su economía, en su fuente
laboral o en otro ámbito cualquiera, por
el sólo hecho de ser mujer.
9.2. TIPOS DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
1. Violencia Física. Es toda acción que ocasiona lesiones o daño en el cuerpo, con el
uso de la fuerza física, o cualquier tipo de objetos o armas.
Ejemplo: Golpear a una mujer por enojo o para que ella “obedezca” al agresor. Pueden
ser puñetes, patadas, pellizcos, jalones de cabellos, etc.

2. Violencia Feminicida. Es la acción de extrema violencia que causa la muerte de la

mujer por el hecho de ser mujer. Generalmente los feminicidios ocurren por personas
cercanas a la mujer, como esposo, pareja, ex pareja, quienes antes de matarlas ejercen
una brutal violencia contra ellas.
Ejemplo: Asesinar a una mujer por celos o porque ella acabó una relación amorosa con
su pareja.
3. Violencia Psicológica. Son acciones de desvalorización, intimidación y control
del comportamiento, y decisiones de las mujeres, que tienen como consecuencia la
disminución de su autoestima y la depresión. Ejemplo: Control de la mujer, de la
ropa que usa, de cómo se arregla, de sus conversaciones, de sus amistades.

4. Violencia Mediática. Es aquella producida por los medios masivos de

comunicación a través de publicaciones, difusión de mensajes e imágenes
estereotipadas, que discriminan, deshonran, humillan a las mujeres.
Ejemplo: Publicidades que exhiben el cuerpo de las mujeres como objetos
sexuales.

5. Violencia Contra la Dignidad, la Honra y el Nombre. Es toda expresión verbal

o escrita de ofensa, insulto, difamación, calumnia o amenaza que desacredita,
descalifica, desvaloriza, degrada o afecta el nombre, la dignidad, la honra y la
reputación de la mujer.
Ejemplo: Calumniar a una mujer, no respetar su intimidad y su vida privada.
6. Violencia Sexual. Es toda conducta que ponga en riesgo la autodeterminación sexual,
tanto en el acto sexual como en toda forma de contacto o acceso carnal, genital o no
genital, que amenace, vulnere o restrinja el derecho al ejercicio a una sexualidad libre
segura, saludable y plena, con autonomía y libertad sexual de la mujer.
Ejemplo: Forzar a una mujer a tener relaciones sexuales, no respetando su decisión. Así
sea pareja o no del hombre igual se considera violencia sexual.

7. Violencia Contra los Derechos Reproductivos. Es la acción u omisión que impide,

limita o vulnera el derecho de las mujeres a la información, orientación, atención integral
y tratamiento durante el embarazo, parto, puerperio y lactancia; a decidir libre y
responsablemente el número y espaciamiento de hijas e hijos; a ejercer su maternidad sin
riesgo, y a elegir métodos anticonceptivos seguros.
Ejemplo: Prohibir a una mujer que se informe o acceda a un método anticonceptivo.
8. Violencia en Servicios de Salud. Es toda acción discriminadora, humillante, deshumanizada que omite,
niega o restringe el acceso a la atención eficaz e inmediata y a la información oportuna por parte del personal
de salud, poniendo en riesgo la vida y la salud de las mujeres.
Ejemplo: No respetar la cultura de una mujer al momento del parto o negarse a darle atención. Maltratar a las
mujeres en el proceso de parto, diciéndoles que se aguanten el dolor o que deberían haberlo pensado antes de
tener relaciones sexuales.

9. Violencia Patrimonial y Económica. Es toda acción u omisión que al afectar los bienes propios y/o
gananciales de la mujer, ocasiona daño o menoscabo de su patrimonio, valores o recursos; controla o limita
sus ingresos económicos y la disposición de los mismos, o la priva de los medios indispensables para vivir.
Ejemplo: Prohibir o impedir a una mujer trabajar o no dejarla decidir sobre sus ingresos.

10. Violencia Laboral. Es toda acción que se produce en cualquier ámbito de trabajo por parte de cualquier
persona de superior, igual o inferior jerarquía que discrimina, humilla, amenaza o intimida a las mujeres; que
obstaculiza su acceso al empleo, permanencia o ascenso y que vulnera el ejercicio de sus derechos.
Ejemplo: Impedir el ascenso de una mujer que ha demostrado ser competente para ese cargo, solo por el
hecho de ser mujer, o pagarle menos salario que a un hombre por el mismo trabajo
11. Violencia en el Ejercicio Político y de Liderazgo de la Mujer. Se ejerce contra las mujeres
candidatas, electas, designadas en ejercicio de la función política-pública para impedir, acortar o
restringir el ejercicio de su cargo.
Ejemplo: Obligar a una concejala, asambleísta, ministra o dirigenta a renunciar amenazándola con hacer
daño a su familia o chantajeándola con su vida privada.

12. Violencia en la Familia. Es toda agresión física, psicológica o sexual cometida hacia la mujer por el
cónyuge o excónyuge, conviviente o ex-conviviente, o su familia, ascendientes, descendientes, hermanas,
hermanos, parientes civiles o afines en línea directa y colateral, tutores o encargados de la custodia o
cuidado.
Ejemplo: El marido que golpea a su esposa porque cree que ella debe servirle y atenderle.

13. Violencia Contra los Derechos y la Libertad Sexual. Es toda acción u omisión, que impida o
restrinja el ejercicio de los derechos de las mujeres a disfrutar de una vida sexual libre, segura, afectiva y
plena o que vulnere su libertad de elección sexual.
Ejemplo: Despedir a una mujer lesbiana de su fuente de trabajo, solo por su orientación sexual.
14. Violencia Simbólica y/o Encubierta. Son los mensajes, valores, símbolos, iconos, signos e imposiciones sociales,
económicas, políticas, culturales y de creencias religiosas que transmiten, reproducen y consolidan relaciones de
dominación, exclusión, desigualdad y discriminación, naturalizando la subordinación de las mujeres.
Ejemplo: en todas las propagandas de limpieza solo aparece mujeres.

15. Violencia Institucional. Es toda acción u omisión de servidoras o servidores públicos o de personal de instituciones
privadas, que implique una acción discriminatoria, prejuiciosa, humillante y deshumanizada que retarde, obstaculice,
menoscabe o niegue a las mujeres el acceso y atención al servicio requerido.
Ejemplo: por ser mujer de pollera es tratada mal en una entidad financiera.

16. Violencia Contra los Derechos y la Libertad Sexual. Es toda acción u omisión, que impida o restrinja el ejercicio
de los derechos de las mujeres a disfrutar de una vida sexual libre, segura, afectiva y plena o que vulnere su libertad de
elección sexual.
Ejemplo: por ser mujer lebiana y poe eso fue despedida de su trabajo

17. Cualquier otra forma de violencia que dañe la dignidad, integridad, libertad o que viole los derechos de las mujeres.
 9.3 VIOLENCIA EN BOLIVIA 2023
El Director de la Fiscalía Especializada en Delitos
Contra la Vida, Sergio Fajardo, informa:

• Feminicidios 45 casos, a nivel nacional, antes de

cumplirse el primer semestre de este año.

• Infanticidios, se tienen 10 víctimas, datos que

fueron proporcionados por los Fiscales
Especializados en el sistema informático “Justicia
Libre”, del 01 de enero al 27 de junio de 2023.
La Directora de la Fiscalía Especializada en Delitos en
Razón de Género y Juvenil, Daniela Cáceres, informó hoy
que, del 01 de enero al 26 de junio de 2023, en el país se
registraron:
• 23.686 casos de relacionados con delitos de violencia
de la Ley Nº 348,
• el delito de mayor incidencia es Violencia Familiar o
Doméstica con 18.030.
9.4 PREVENCIÓN

Medidas que se deben aplicar desde las

instituciones del Estado para prevenir la
violencia contra las mujeres? (Art. 17)
Los órganos Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Electoral, así
como las gobernaciones y alcaldías crearán y adoptarán las
medidas necesarias para modificar los comportamientos
individuales y sociales violentos y aquellos que toleran,
naturalizan y reproducen la violencia.

Políticas publicas y planes, programas y

proyectos
Prevención estructural (Art. 17)
Son aquellas medidas integrales destinadas a modificar las
actitudes, prácticas, reacciones, acciones y omisiones que
tienen como efecto la violencia contra las mujeres, así
como su sustitución por actitudes en el comportamiento
individual, de pareja, familiar, comunitario, social y estatal,
a través de la sensibilización y educación en el seno de la
familia, en la escuela, en el trabajo, etc.

Prevención individual (Art. 17)

Son las medidas destinadas a fortalecer y empoderar a
cada mujer y promover sus habilidades de identificar toda
posible manifestación de violencia o agresión hacia ella y
enfrentarla con el propósito de evitar que se produzca o
continúe.

Prevención colectiva? (Art. 17)

Son medidas destinadas a prevenir la violencia y proteger
a las mujeres a través de sus organizaciones, instituciones
o cualquier colectividad a la que pertenezcan por afinidad
¿Cuáles son las principales medidas que tiene que
implementar el Ministerio de Educación en relación a la
violencia hacia las mujeres? (Art. 19)
• Crear en las unidades educativas un centro de atención psicológica (gabinete
psicológico), con especialidad obligatoria en violencia para la atención psicológica de las
y los estudiantes que viven en familias en situación de violencia.

• Formular y ejecutar una política de prevención del acoso sexual en el sistema

educativo.

• Elaborar reglamentos (protocolos) para el tratamiento e intervención de denuncias de

todas las formas de violencia escolar y acoso sexual, mecanismos de protección y atención
especializada a niñas, niños y adolescentes víctimas.

• Los profesores, personal administrativo o de apoyo que detectan o conozcan

hechos de violencia contra la mujer, deben denunciar o reportar y no la hubiera
reportado, será pasible a las sanciones legales que correspondan.
 ¿Cuáles son las principales medidas que tiene que
implementar el Ministerio de Salud en relación a la violencia
hacia las mujeres? (Art. 20)
• Garantizar la atención médica y psicológica de emergencia y tratamiento inmediato de
las mujeres que se encuentran en situación de riesgo o violencia, quedando prohibida la
negación de atención.

• Elaborar e implementar mecanismos para la detección y reporte de potenciales casos de

violencia.

• Referir o derivar a las mujeres en situación de violencia o riesgo inminente a los servicios
especializados de atención médica, psicológica y de protección.

• Respetar las decisiones sobre derechos sexuales y sus derechos reproductivos.

• El personal deberá extender de forma obligatoria, gratuita, un certificado médico a

mujeres que requieran atención por daño físico o sexual emergente de actos de violencia
• El médico forense con carácter prioritario deberá homologar los certificados médicos
extendidos en casos de violencia.
• Prevenir y sancionar la violencia en servicios de salud
 ¿Cuáles son las principales medidas que tiene que
implementar el Ministerio de Trabajo en relación a la
violencia contra las mujeres? (Art. 21)

• Adoptar medidas para evitar la imposición de requisitos que generen

discriminación por razones de sexo, edad, apariencia física, estado civil o
condición de maternidad, para el acceso a un puesto de trabajo, ascenso,
salario o estabilidad en el empleo.

• Deberá prohibirse, de manera expresa, la presentación de pruebas de

laboratorio, prueba de VIH/SIDA, de embarazo, condición de maternidad,
situación de pareja u otras de tipo personal, más allá de la idoneidad.

• Sancionar el despido injustificado de las mujeres por su estado civil,

embarazo, situación de violencia, edad, condiciones físicas, número de hijas o
hijos o cualquier forma que implique discriminación laboral.

• Protegerlas contra toda forma de acoso sexual o acoso laboral, y adopción de

procedimientos internos y administrativos para su denuncia, investigación,
atención, procesamiento y sanción.
¿Qué son las casas de acogida y refugio
temporal? (Art. 25)
Las Casas de Acogida y Refugio Temporal se constituyen en refugio seguro para las mujeres en
situación de violencia. Su localización no podrá ser revelada, salvo a personas autorizadas y se
garantizará el anonimato y privacidad.
9.5 CICLO DE LA VIOLENCIA
9. EQUIDAD DE GÉNERO

“hace referencia a la igualdad de

oportunidades para hombres y mujeres,
para que participen en todos los ámbitos de
la vida, en igualdad de condiciones, a fin de
que se redistribuyan no sólo los ingresos
sino también poder”.
9.1 LA EQUIDAD DE GENERO IMPLICA:
 Democratizar los roles entre hombres y mujeres.
 Permitir y brindar oportunidades para que cada persona
desempeñe diferentes tareas sin importar su sexo.
 Que hombres y mujeres tengan la misma posibilidad de acceder
a todos los recursos del desarrollo.
 Que hombres y mujeres participen tanto en el ámbito privado
como público.
 Que se establezcan relaciones de respeto e igualdad entre
hombres y mujeres.
 Que se valore de igual manera a todas las personas, más allá de
su sexo, su etnia, su clase social, su edad, etc.
La construcción de la equidad de género es una
responsabilidad social de todas las personas,
hombres y mujeres, a fin de lograr avanzar
hacia una sociedad más justa, más digna y
más humana; donde las diferencias de sexo,
raza, etnia, cultura, etc. sean respetadas y no se
construya sobre ellas discriminaciones y
desigualdades en las oportunidades y beneficios
del desarrollo.
10. EL ENFOQUE DE GÉNERO

“El enfoque de género permite el análisis de la

sociedad, buscando explicar y comprender las
relaciones sociales entre hombres y mujeres,
identificando sus necesidades, intereses, roles
y capacidades diferenciadas, para formular
políticas de desarrollo que permitan superar
las brechas de género y que garanticen la
distribución equitativa de los beneficios”.

El enfoque de género no centra su atención en los hombres o en las mujeres

aisladamente, sino en la manera cómo se construyen socialmente las relaciones entre
ambos sexos y en el impacto que éstas tienen en la vida
 El E.G. permite reconocer entre otras:

 Las relaciones de desigualdad entre hombres y mujeres.

 La injusticia y opresión que significa para la mujer la asignación de roles
diferenciados y excluyentes,
 Los bajos niveles de calidad de vida de la mayoría de las mujeres en
nuestro país y el mundo,
 La carencia de derechos políticos y ciudadanos de las mujeres.
 La violación cotidiana y permanente de los derechos humanos de las
mujeres.
 Las demandas y las necesidades especificas de las mujeres, que son el
resultado de las brechas históricas de género.
 Las oportunidades para avanzar en la construcción de la equidad de genero.
 El enfoque de género
permite reconocer que el
concepto género es una
construcción social y
cultural que puede ser
modificada, en favor de la
equidad, la Justicia, la
libertad la paz y el
desarrollo social y humano
de todas las personas,
Gracias ….