Instituto Superior Cotopaxi

Trabajo Grupal:

-Anabel Abrajan.
-Tania Escobar.
-Lisbeth Guanoluisa.
-Odalis Zambrano.
-Cristina Toapanta.

´´Trabajo de desarrollo infantil´´

 Teoría de Vygotsky
.Esta basada en el desarrollo cognitivo esta ligado a la interacción social entre las
personas.

. Propone al lenguaje como herramienta mediadora del desarrollo.

. También se origina a partir de las relaciones sociales y culturales.
 Introducción
Según Vygotsky, el aprendizaje tiene su base en la interacción con otras
personas. una vez que esto ha ocurrido, la información se integra a nivel
individual:
Cada función en el desarrollo cultural del niño aparece dos veces:
primero en el nivel social y luego en el individual, primero en medio de
otras personas (interpsicológica) y luego dentro del niño
(intrapsicológico). Esto aplica igualmente para la atención voluntaria, la
memoria lógica y la formación de conceptos; todas las funciones
superiores se originan como relaciones reales entre individuos.
 Desarrollo de la ley de Vygotsky

 se refiere a la distancia que hay entre las actividades que puede

realizar un aprendiz sin ayuda y las actividades que puede realizar
ese mismo aprendiz bajo la guía de un experto.
 Las actividades dentro de las ZDP son difíciles de realizar para los niños y
requieren La guía de un experto para poderlo realizar.
 Las actividades compartidas desempeñan un papel crucial en el desarrollo
cognitivo y conductual de los niños al permitirles interiorizar las estructuras
de pensamiento y comportamiento presentes en su entorno social. De acuerdo
con la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el aprendizaje se ve potenciado a
través de la interacción con adultos o compañeros más avanzados.
 Estrategias de enseñanza para aplicar la teoría de Vygotsky debe ser
utilizada:
 La ZDP: la enseñanza del alumno debe ser asistido por el instructor en un
principio y con las practicas continuas del alumno, el profesor reduce la
asistencia y las explicaciones hasta que este pueda trabajar
independientemente.
 El andamiaje: ofrezca ayuda al alumno cuando sea necesario cuando olvide lo
que tiene que hacer, cuando titubee ,animelo,y motívelo a la practica de su
habilidad.
 A compañeros mas hábiles como maestros: los estudiantes se benefician del
apoyo de los alumnos expertos.
 Conclusiones

 Nos dice que el habla, es fundamental para el aprendizaje de los niños y que
la sociedad en su cotidianidad promueve el progreso cognitivo y lingüístico de
cada niño. Además, dice que en cada persona viene incluida cuando nace la
capacidad para aprender lo que sus padres o la sociedad les enseña.
 También nos manifiesta sobre los diferentes enfoques en el desarrollo
cognoscitivo y del lenguaje , para Vygotsky , la construcción del conocimiento
no es un proceso individual mas bien se trata por la sociedad , dónde el
lenguaje es la herramienta psicológica que más influye en la vida cotidiana
del niño o niña.
 Bibliografías

 https://puceapex.puce.edu.ec/
 https://es.slideshare.net/
 https://puceapex.puce.edu.ec/