TECNICAS PROYECTIVAS

UNIDAD 1
Graciela Celener Técnicas proyectivas
⦿Las Técnicas Proyectivas son Métodos que
utilizan los psicólogos para acceder al
conocimiento de la subjetividad.
El objeto de estudio del psicólogo que
diagnostica es la subjetividad, de la
cual, el Aparato Psíquico es su expresión teórica.
⦿“El concepto de aparato psíquico es una
construcción teórica, una construcción hipotética
del psicoanálisis que remite a un objeto no
perceptible”
⦿ Diagnosticar siempre es una tarea que se hace en un
momento y contexto determinado y por lo tanto es útil
en tanto sea acotado a esa circunstancia.
⦿ Donde analizar será, entonces, un trabajo de abrir
preguntas acerca del dinamismo interno de un sujeto,
buscando el sentido particular que adquieren los
síntomas.
Evaluando los distintos aspectos de su singularidad
según el estilo particular de cada individuo, sin
necesidad de adscribirlo a una normativa predominante.
⦿Se habla corrientemente de dos tópicas
freudianas, siendo la primera aquella en que la
distinción principal es hecha entre Inconsciente,
Preconsciente y Consciente y la segunda, la que
distingue tres instancias: Ello, Yo y Superyó.
⦿ Postula tres instancias:
El Ello: polo pulsional de la personalidad
El Yo: instancia que representa la totalidad de los intereses de
la persona, y que como tal, es investida de libido narcisista.
El Yo tiene funciones: 1) Criterio o prueba de Realidad; 2)
Juicio de Realidad; 3) Síntesis,
Por otra parte el Yo pone en movimiento las defensas
inconscientes que regulan a las fuerzas pulsionales.
El Superyó: instancia que juzga y critica, constituida por la
interiorización de las exigencias y prohibiciones parentales.
Diferencia en el mismo al Ideal del Yo y la Conciencia Moral.
⦿ El Yo, como agente de la defensa.
El Superyó, como sistema de prohibiciones.
El Ello, como polo pulsional.
Desde el punto de vista de la segunda tópica:
La conciencia, es el “núcleo del Yo”.
Las funciones reconocidas al sistema Preconsciente son en su mayoría,
englobables en el Yo.
El Yo es en gran parte inconsciente (mecanismos de defensa).
Este ensanchamiento del Yo, implica que le son atribuidas en la segunda
tópica, las más diversas funciones: control de la motilidad, prueba de
realidad, anticipación, ordenamiento temporal de los procesos mentales,
pensamiento racional, etc. Pero también los mecanismos de defensa.
El Yo es mediador. Cumple una triple servidumbre, amenazado por tres
peligros provenientes del Mundo Exterior, del Ello y del Superyó.
⦿ Desde el punto de vista Económico, Freud postula la existencia
de una energía única en las vicisitudes de la pulsión sexual: la
libido.
⦿ Freud dice: “Llamamos libido a la energía, considerada con
una magnitud cuantitativa, de las pulsiones que se refieren a
todo lo que podemos entender bajo el nombre de amor”.
En la medida que la pulsión sexual, se sitúa en el límite
psicosomático, la libido designa su aspecto psíquico, es “la
manifestación dinámica en la vida psíquica de la pulsión
sexual” (energía bien diferenciada de la excitación sexual
somática).
⦿ Libido del Yo. Libido objetal
Estas son expresiones introducidas por Freud para
distinguir dos modalidades de investimento de la
libido:
⦿ 1) Esta puede tomar como objeto a su propia
persona=libido del Yo o narcisista; o puede tomar
como objeto un objeto exterior (libido objetal). Existe
según Freud, una balanza energética entre estas dos
modalidades de investimento, la libido objetal
disminuye cuando aumenta la narcisista y al contrario.
⦿ Para M. Klein desde el nacimiento existen :
1- Dos pulsiones básicas, la de vida y la de muerte,
que provocan ansiedades
tempranas de diferentes cualidades.
2- Un yo temprano que implementa diferentes
mecanismos defensivos para controlar las
ansiedades mencionadas, y
3- Relaciones de Objeto tempranas que cambian de
cualidad según el grado de integración psíquica.
⦿Klein utiliza el concepto de posición, destacando
que este fenómeno no es
simplemente una fase o etapa transitoria, sino que
persiste a lo largo de toda la vida.
Las dos posiciones son:
1- Posición esquizo-paranoide
2- Posición depresiva
⦿Posición Esquizo-Paranoide (0 a 3 meses)
Esta posición se define por:
1-Relaciones de objeto parcial
2- Ansiedad predominante: persecutoria
3-Mecanismo de defensa: escisión, proyección e
introyección.
⦿POSICION DEPRESIVA (4 a 6 meses)
Esta posición se configura de la siguiente
manera:
- Relación de Objeto Total
- Ansiedad Depresiva
- Mecanismos de Defensa: reparación y defensas
maníacas.
⦿ En la tarea de procesar el material empírico que brinda el
psicodiagnóstico, el psicólogo reflexiona sobre los
elementos aportados por el entrevistado tales como el
lenguaje, los afectos que manifiesta, la conducta, el
material proyectivo (las respuestas a los tests) y los
aportados por el profesional desde las vivencias que
aquellos le generan. Estos datos u observables van siendo
significados por el psicólogo desde un marco teórico y
desde su experiencia clí­nica. El marco teórico guía los
problemas que va a abordar y el significado que otorgará a
los datos.
⦿ Se realiza un análisis formal del material, el que dará cuenta de las
características estructurales de la organización del aparato
psíquico. Para este
análisis el profesional considera las pautas formales de la
entrevista, de los gráficos, Hora de Juego, Desiderativo,
Phillipson, Cat, etc.
⦿ Este análisis brindará información acerca del tipo de organización
de la percepción, del pensamiento, emociones, conductas,
defensas. También se efectúa un análisis de contenido a través del
cual se descubre la idiosincrasia de sus vivencias y las
experiencias vitales de la historia de ese sujeto. Esto contribuye a
descubrir el significado dinámico de los síntomas
⦿ Se realizan todas éstas líneas de análisis en cada
test, efectuando un cotejo intratest a través de las
recurrencias y convergencias. Se efectúa simultá­
nea o sucesivamente un cotejo intertest. Toda
respuesta dentro de un test se relaciona con la
actuación total del entrevistado en dicho test y de
la misma manera, las respuestas a todos los tests
se relacionan con la totalidad del proceso
psicodiagnóstico
⦿Para establecer relaciones y llegar a
conclusiones, el proceso interpretativo sigue los
caminos de la adición. De esta forma las
respuestas son asimiladas en forma aditiva;
agrupadas sobre la base de la similitud de
significados: recurrencias, de la diversidad y
hasta oposición de los mismos: convergencias.
⦿ Se denomina Interpretación al proceso de
transformación de datos observables en
conceptualizaciones metapsicológicas, que realiza el
psicólogo.
⦿ El Nivel Observacional en el área de las Técnicas
Proyectivas, está constituido entre otros por la
conducta del entrevistado, las manifestaciones del
proceso de transferencia y contratransferencia y las
respuestas del entrevistado a las Técnicas.
⦿En las respuestas a las técnicas gráficas el
psicólogo puede recortar como observable la
fuerza de la presión de los trazos con que se ha
hecho el dibujo. Lo hace porque desde la teoría y
la experiencia, construye la hipótesis de que este
dato manifiesto le dará información acerca de la
energía vital que posee el entrevistado.
⦿ Resumiendo, los Observables son datos empíricos
que el psicólogo recorta y toma como objeto de
estudio, porque desde su observación o escucha
no ingenua, piensa que los mismos pueden remitir
a significados que son inferibles a partir de ellos.
Esta focalización en determinados “hechos”
puede aportar conocimientos acerca de lo “no
observable”, de lo “inferible”, del interior de la
Caja Transparente (Celener,G., 1999).
⦿A partir del recorte de observables efectuados en
el primer nivel de inferencias, se obtiene
información. Información acerca de algún
aspecto constituyente de la estructura o dinámica
del psiquismo.
⦿Esta información ya no se encuentra en los textos
de la conducta y de las respuestas del sujeto
(observables), sino que se infieren de ella. O sea,
el psicólogo se va alejando de lo
empírico y entrando al terreno de la construcción
de hipótesis. Ya está teorizando, asignándole un
sentido y un significado a los hechos.
⦿Caracteriza al 2do. nivel de inferencias la
observación de las regularidades interpretativas
que surgen a partir de los diversos observables de
una misma o de distintas respuestas. Esta
regularidad de significado, las “recurrencias”,
permiten, en este 2do. nivel, efectuar
generalizaciones que dan validez a las
inferencias.
⦿ Se arriba a un tercer nivel de inferencias. Consiste en relacionar
la hipó­tesis interpretativa que surgió del segundo nivel de
inferencia, con la metapsicología. Esto quiere decir que, si en un
segundo nivel de inferencias, el psicólogo ha construido la
hipótesis (basada en los observables) de que el entrevistado
parece conservar el Criterio o Prueba de Realidad, en un tercer
nivel de inferencias, está efectuando una afirmación acerca de las
funciones del yo.
⦿ Por lo tanto, en el tercer nivel de inferencias está llegando a la
conclusión metapsicológica, ya que se está refiriendo a que la
instancia psíquica denominada Yo (enfoque estructural) tiene
conservada una de sus funciones fundamentales.
⦿ La hoja de papel en la que el entrevistado dibuja,
representa a su ambiente físico y/o psicológico y
que en el dibujo que hace (sea éste una casa, un
árbol, una persona, su familia, etc.) se representa
a sí mismo o a sí mismo en relación a otros.
Entonces, el ámbito psicológico o físico estaría
representado por la hoja y la representación de sí
mismo por el dibujo que realiza.
⦿1) La delimitación del dibujo con respecto a la
hoja.
2) La integración de la figura.
3) La graficación de rasgos y detalles dentro del
contorno.
⦿ Un dibujo bien delimitado implica que las líneas
que forman el contorno del mismo lo hacen en
forma completa, sin dejar grandes aberturas o
espacios vacíos entre ellas.
⦿ La buena delimitación implica que esté bien
diferenciado el gráfico con respecto a la hoja, a
través del contorno de aquella parte que se eligió
dibujar.
⦿ La delimitación del contorno del gráfico permite
efectuar hipótesis acerca de la percepción que la
persona tiene de sí misma, como diferente o
diferenciada del otro o del mundo que la rodea. La
buena delimitación es uno de los soportes empíricos
para inferir la buena diferenciación yo mundo, yo-otro
separado e independiente de sí. La mala diferenciación
lleva a hipotetizar acerca de la existencia de fallas o
dificultades en la diferenciación entre yo y otro, yo y
mundo que lo rodea.
⦿ Una buena discriminación yo-mundo lleva
implícita teóricamente una buena estructuración
del mecanismo de represión. Esta estructuración
posibilita que el aparato psíquico, vivido como
subjetividad, pueda ser diferenciado de lo que le
es externo.
Se está haciendo referencia al éxito o parcial
fracaso del mecanismo de represión.
⦿ La integración de la figura alude a que las distintas
partes que forman el gráfico estén ubicadas
realísticamente, en el lugar que les corresponde.
⦿ Esto quiere decir que si se trata del dibujo de
una persona, la cabeza esté ubicada arriba del cuello,
éste se continúe con los hombros, los mismos con los
brazos (si son dibujados), los brazos y el cuello se
ubiquen en relación correcta con el torso, éste con la
cintura y la cadera y las piernas estén bien ubicadas con
respecto al tronco.
⦿ Un gráfico presenta fallas en la integración cuando algunas o
todas las partes del mismo no están realísticamente ubicadas en el
dibujo.
Las fallas de integración, no sólo se refieren a la incorrecta
ubicación de las partes del conjunto, sino también a su
superposición y aglutinamiento.
Por ejemplo, en una cara, la nariz y los ojos se dibujan en el
mismo espacio, superpuestos. La boca se superpone con la oreja.
Hay otras características que se denominan fallas de integración.
Por ejemplo, el hecho de que falte una parte de un par: dibujó la
cara completa y un solo ojo. Dibujó el cuerpo de frente con un
solo brazo o pierna.
⦿ Otra forma de manifestarse las fallas de
integración se advierten cuando
partes del conjunto, están separadas del mismo.
Si se piensa que el dibujo constituye una
representación de la subjetividad, su integración
o por el contrario, sus fallas, rem itirían a
hipotetizar acerca de la integración o fallas en la
integración del aparato psíquico.
⦿ Se puede pensar que cuando se ha instaurado exitosamente el
mecanismo de represión, debido al establecimiento de la barrera
que éste implica, se efectuará la escisión entre inconsciente y
preconsciente-consciente. Como consecuencia, el aparato psíquico
se regirá por dos tipos de funcionamiento. Lo inconsciente, como
se sabe, funcionará de acuerdo a las leyes del proceso primario. Y
el preconsciente-consciente lo hará según las leyes del proceso
secundario que corresponden a las de la lógica formal. Una exitosa
instauración del mecanismo de represión, trae como consecuencia
que las funciones de percepción y pensamiento, funcionen a
predominio del proceso secundario. Esto se debe a que las
representaciones de cosa, se han unido a la palabra.
⦿ Si el pensamiento se rige por la lógica formal, por
el proceso secundario, el dibujo con que la persona
representa la imagen de sí mismo, también
mostrará la impronta de este tipo de lógica. Ésta se
verá reflejada a través del observable buena
integración de las partes que componen la figura.
La representación del sí mismo a predominio del
proceso secundario se verá reflejada en la buena
integración de las partes.
⦿Por fallas en la censura, el funcionamiento que se
rige por las leyes del proceso primario se filtra y
dificulta a su vez el funcionamiento del aparato
de acuerdo a las leyes del proceso secundario. El
déficit en la censura se evidenciaría en el dibujo
en el observable mala integración de la figura.
⦿ Y a una exitosa instauración del mecanismo de
represión. Así como también que el aparato psíquico
funciona a predominio del proceso secundario.
Por el contrario, al observable fallas en la
integración del gráfico, se le asignaría el
significadode parcial fracaso en la instauración del
mecanismo de represión, o, de refutación o rechazo
de la realidad.
⦿ Los gráficos pueden verse enriquecidos por la
presencia de detalles dentro del contorno. Si se
trata del dibujo de una persona de cuerpo entero,
en la cara pueden ser detallados los ojos, nariz,
boca, cejas. Los mismos generalmente
manifiestan algún tipo de expresión.
Estos rasgos interiores al contorno, producen el
efecto de humanizar a la
persona que se dibuja.
⦿ El observable grafícación de rasgos y detalles
dentro del contorno, si ellos estuvieran bien
integrados, se podría hipotetizar acerca de la
discriminación o diferenciación interna, de una
identidad integrada combinada con un buen
grado de humanización. Con esta palabra se
denota a la posibilidad de representar la
sensación de sentirse persona, ser vivo.
⦿ La ausencia de este observable llevaría a
hipotetizar acerca de la falta de discriminación interna
y un bajo grado de sentimiento de humanización.
⦿ La ausencia de graficación de rasgos o detalles dentro
del contorno del grá­fico, permitiría hipotetizar la
presencia de algún tipo de mecanismo de refutación o
rechazo de la realidad así como a fallas en la
identidad.
⦿ El dibujo, a través de la combinación de la motricidad y los
procesos cognitivos transmiten características de la
personalidad, dejando un testimonio visible (gráfico) de la
manera particular del funcionamiento psicológico individual,
con igual riqueza que el juego y la
palabra oral o escrita.
⦿ Pero a diferencia de estas últimas el dibujo permite expresar de
manera privilegiada la proyección del esquema corporal, la
imagen de sí y sus cambios a lo largo del desarrollo, como así
también las capacidades,
habilidades, conflictos, deseos, impulsos y ansiedades de los
sujetos.
⦿ En el área específica de las técnicas proyectivas y en
función de la respuesta que se espera de parte de los
sujetos los tests gráficos son categorizados como
métodos expresivos.
⦿ En la administración de estas técnicas el psicólogo
enuncia una consigna - estimulo y espera por parte de
los sujetos como respuesta, un dibujo. A dicha
respuesta gráfica se le otorga un valor interpretativo.
Es por ello que a través de las Técnicas Gráficas
Proyectivas se pueden evaluar:
⦿ 1- Nivel de maduración
2- Grado de desarrollo cognitivo y emocional
3- Grado de organización y fortaleza yoica
4- Grado de organización del esquema corporal
5- Percepción de los otros y el mundo
6- Grado de diferenciación sexual
7 -Formas de interacción con el medio,
(vínculos)
8- Conflictos, impulsos, ansiedades y defensas.
⦿Los tests gráficos proyectivos utilizan diferentes
consignas donde le solicitan a los sujetos realizar
dibujos. Estas consignas implican temas
(personas, casas, árboles, animales, etc.) que no
difieren en mucho de las temáticas pictó­ricas
universales.
 PROYECCION (Laplanche)

⦿ En sentido propiamente psicoanalítico es una

operación por medio de la cual el
sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o
cosa) cualidades, sentimientos,
deseos, incluso «objetos», que no reconoce o que
rechaza en sí mismo. Se trata
de una defensa de origen muy arcaico que se ve
actuar particularmente en la
paranoia, pero también en algunas formas de
pensamiento «normales», como la superstición
⦿ Freud recurrió al concepto de proyección para explicar
diversas manifestaciones de la psicología normal y patológica:
⦿ Inicialmente la proyección fue descubierta en la paranoia.
La proyección se describe como una defensa primaria que
constituye un abuso de un mecanismo normal consistente en
buscar en el exterior el origen de un displacer. El paranoico
proyecta sus representaciones intolerables, que vuelven a él
desde fuera en forma de reproches: «[...] el contenido efectivo
permanece intacto, pero hay un cambio en el emplazamiento
del conjunto» .
⦿ La proyección aparece siempre como una defensa, como la
atribución a otro (persona o cosa) de cualidades, sentimientos,
deseos, que el sujeto rechaza o no reconoce en sí mismo.
⦿ Se trata siempre de arrojar fuera lo que no se desea reconocer
en sí mismo o ser uno mismo.
⦿ En psicología se considera que el sujeto percibe el medio
ambiente y responde al mismo en función de sus propios
intereses, aptitudes, hábitos, estados afectivos duraderos o
momentáneos, esperanzas, deseos, etc.
⦿ Las estructuras o rasgos esenciales de la personalidad
pueden aparecer en el comportamiento manifiesto. Tal es el
hecho que se encuentra en la base de las técnicas llamadas
proyectivas: el dibujo del niño revela su personalidad; en las
pruebas normalizadas que son los tests proyectivos
propiamente dichos, se sitúa al sujeto en presencia de
situaciones poco estructuradas o de estímulos ambiguos, lo
que permite «[...] leer, según las normas de desciframiento
propias del tipo de material y de actividad creativa
propuestos, ciertos rasgos de su carácter y ciertos sistemas
de organización de su conducta y de sus emociones» .