•Metodologías de TRABAJO CON

COMUNIDAD
 DEFINICIONES MÉTODO
ANDER EGG, EZEQUIEL.

• Método: una forma planeada de intervención para introducir cambios deseables a

nivel individual (servicio social de caso), a nivel del proceso de grupo (servicio
social de grupo), a nivel del proceso de intergrupo (servicio social de comunidad)
• El método es un proceso socioeducativo que desarrolla la personalidad y la
adaptación social de los individuos, a través de asociaciones voluntarias que tiene un
objetivo establecido y motivado por los participantes.
• El método es un instrumento para alcanzar objetos previamente determinados, esta
subordinado a los valores y a los fines, pero existe una relación estrecha entre los
objetivos perseguidos y la manera de actuar.
 OTRAS DEFINICIONES
ZAMANILLO, TERESA Y GAITAN

• “El método es una concepción intelectual que coordina un conjunto de

operaciones en general, diversas técnicas”
Todas las definiciones y clasificaciones sobre método establecen
diferencias entre métodos para pensar y métodos para actuar. Pero mientras
que el método aplicado debe primero conocer, indagar e investigar, para
luego transformar la realidad, el método en un sentido filosófico se refiere
sólo a “aquellas operaciones intelectuales por las que una disciplina trata de
alcanzar las verdades que persigue, las demuestra y verifica”.
 PRACTICIDAD DEL METODO

• La aplicación del método científico presenta dificultades prácticas en las ciencias

sociales. La medida de los fenómenos y el establecimiento de regularidades no pueden
conseguirse con tanta precisión como en las ciencias físicas o naturales, donde son
posibles los instrumentos de medida y las experiencias de laboratorio.
Hablar de método exige tener en cuenta lo siguiente:
• Concepción de la realidad (filosófica, ideológica)
• Enfoque teórico desde el que se sitúa el método
• Aspectos de la realidad a la que se orienta, es decir, objeto de estudio y de intervención.
• Procedimiento dirigido a la acción.
 DESAFIOS DEL METODO
• Actualmente, El método es visto como una herramienta correcta de
lectura de lo real, como una categoría omniexplicativa, el método de las
ciencias naturales no sólo se aplica al estudio de la naturaleza sino
también al estudio de la sociedad.
• El método tendería las bases para una teorización mediante la secuencia:
• Investigación, diagnóstico, verificación.
• Todos los procesos metodológicos son realizados con la gente, deben ser
procesos participativos.
 DEL MÉTODO AL PROCESO…

El vocablo “proceso” puede expresar diferentes sentidos y es fundamental no confundirlos:

• a) cualquier fenómeno que presenta continúa modificación en el tiempo. En este sentido, la
educación, la comunicación, la interacción social, el desarrollo, la vida, son procesos.
• b) medio, manera, procedimiento. En este sentido la palabra “proceso” es frecuentemente
sinonimizada con “método”.
• Hay que reparar que hay procesos metódicos (o métodos propiamente dichos) y procesos no
metódicos.
• c) cada una de las etapas de un método. Así: proceso de estudio, proceso de diagnóstico, proceso
de tratamiento, proceso de evaluación.

• KISNERMAN, Metodología del Servicio Social Teresópolis, Op. cit., p. 72

 EL PROCESO…
• El PROCESO, por su nivel de elaboración, se distancia del significado de
método y destaca el carácter temporal de la intervención, dinámico,
creciente, las etapas a seguir, las vivencias internas como por ejemplo las
decisiones que pueden tomar l@s integrantes con quienes interactúa el/la
profesional en intervención, con el fin de promover cambios en dicha
realidad.
• A finales de la década del 60 e inicios del 70 el concepto de proceso es
objeto de análisis y desarrollo conceptual; se establece su carácter temporal
y dinámico sujeto a cambios, por tal razón cualifica sustancialmente la
dimensión operativa del método.
 DEL PROCESO A LA TÉCNICA…

• El carácter procesual en la intervención implica que procesos como la interacción,

comunicación, construcción de autoestima, respeto, entre otros son importantes ya
que posibilitan articular las intencionalidades y apuestas de la intervención .

Técnica son las formas especiales de trabajar con determinados instrumentos

• Hacen parte de la dimensión instrumental del método, y son utilizadas como medio
para el acercamiento a la realidad.
 TÉCNICA

• La técnica es el instrumento auxiliar de primer orden, cuya utilización

permite arribar de manera directa hacia la consecución de los objetivos.
• La aplicación y/o utilización de una técnica no es neutra, sino que es
ideológica, ya que está de hecho orientada por la ideología de quien la aplica
y/o utiliza.
• Las técnicas tienen mayor especificidad y contribuyen al conocimiento y
transformación del objeto si su utilización es controlada por una reflexión
metodológica acerca de las condiciones y límites de su validez.
PROCESO DE ACERCAMIENTO O INCERSION
COMUNITARIA
 WALTER FRIEDLANDER
• Organización de la comunidad en los siguientes pasos:
• 1. Fase de reconocimiento o exploratoria
• 2. Fase de estudio o diagnóstico social para delinear el problema
• 3. Fase de planeamiento o desarrollo
• 4. Cumplimiento
“se pueden formular nuevos problemas, el hallazgo de investigaciones
puede indicar nuevas direcciones para proyectos posteriores que pueden
conducir a una nueva serie general de actividades”.
 EZEQUIEL ANDER EGG:

Investigación preliminar, con el objeto de captar los problemas obvios sentidos por la
comunidad.

• 1. Diagnóstico preliminar
• 2. Planificación de la acción preliminar
• 3. Ejecución del plan preliminar, para resolver los problemas obvios
• 4. Evaluación preliminar
• 5. Investigación general, para realizarse mientras se ejecuta el plan preliminar
• 6. Diagnóstico general
• 7. Ejecución del plan general
• 8. Evaluación general
 PROCESOS BASICOS GENERALES …
• 1. Motivación comunitaria
• 2. Participación colectiva
• 3. Organización popular
• 4. Desarrollo sociogestionario
• 5. Defensa de la organización y desarrollo colectivo

Como nuevas formas de intervenir en comunidad, previos procesos de investigación,

sistematización y planeación
 MÉTODO DE TRABAJO ACTIVO CON
LA COMUNIDAD
• Modelo de Intervención Social (MIS)
• “Un conjunto sistemático, que integra el talento humano y los recursos físicos, financieros y
tecnológicos, a través del cual se pretende lograr un crecimiento integral, sostenible, alternativo,
ordenado, armónico de los diferentes estamentos constituidos de un determinado conglomerado
humano, en procura de garantizar la adecuada satisfacción de las “necesidades humanas
fundamentales” que lo integra y por ende, un mejoramiento substancial en la calidad de vida del
mayor número de conciudadanos”.
• El Modelo de Intervención Social debe ser entendido como un conjunto de acciones interrelacionadas
en procura del logro de objetivos preestablecidos definidos en consenso, por la totalidad de los
“actores sociales” que en él intervienen, elementos interrelacionados que condicionan y a la vez son
condicionados por el entorno y el momento histórico en que se conciben y desarrollan (enfoque
sistémico), que tienen como referente básico, el conocimiento parcial y perfectible, adquirido por el
estudio empírico de la estructura social que se pretende intervenir.
 METODOLOGÍA SENA
• Principios fundamentales de la metodología:
• La participación de las personas y las comunidades en las decisiones que los afectan es un derecho
propio del ser humano y fundamento de la democracia.
• Esta metodología reconoce la capacidad de las personas para identificar los problemas que las
afectan y sus causas, tomar decisiones, confiar en sí mismos y asumir el control de sus propias vidas.
• En la aplicación con la comunidad de ésta metodología se será cuidadoso y respetuoso de la
autonomía de las organizaciones comunitarias, especialmente cuando se trate de tomar decisiones
relacionadas con su organización y la programación, concertación y ejecución de su plan de
desarrollo.
• La concertación es un factor esencial para el desarrollo comunitario.
• La capacitación para la organización y participación comunitaria es un proceso permanente de
conocimiento y reflexión sobre la realidad con el propósito de programar y ejecutar proyectos que
beneficien a la comunidad
 LA FORMACIÓN INTEGRAL
PARTICIPATIVA

• Considera la educación como un medio para que el individuo mejore su

condición personal, social, económica y cultural; al aprendizaje como lo esencial
en este proceso, para lo cual se desarrollan nuevas formas que facilitan el
aprendizaje; busca la transformación en la metodología educativa que estimule la
participación y autonomía del individuo; por último, la “innovación educativa”
tiene en cuenta el talento humano y los recursos que ofrece el medio social para
lograr la formación integral del individuo.
• Considerar a la formación no como un fin en sí, sino interpretarla como un medio, una estrategia para
el logro de un objetivo ulterior. El individuo adulto se capacita para: Garantizar su ascenso social
Mejorar su desempeño profesional Profundizar en un área específica del conocimiento humano.
• El F.I.P retoma la definición de “educación de adultos” dada por la UNESCO como:“una actividad
que designa la totalidad de los procesos organizados de educación, sea cual sea el contenido, el nivel
o el método; sean formales o no formales, ya sea que prolonguen o remplacen la educación inicial en
las escuelas y universidades, y en forma de aprendizaje profesional gracias a las cuales las personas
consideradas como adultos por la sociedad a la que pertenecen desarrollan sus aptitudes, enriquecen
su conocimiento, mejoran sus competencias técnicas profesionales o les dan una nueva orientación, y
hacen evolucionar sus actitudes y su comportamiento en la doble perspectiva de un enriquecimiento
intelectual del hombre y una participación en un desarrollo socioeconómico y cultural equilibrado e
independiente”
 CONVERSATORIO

• 1. Organizar grupos de acuerdo a los temas coincidentes de METODOLOGÍAS DE TRABAJO

CON COMUNIDAD.
• 2. Definir puntos de encuentro
• 3. Determinar un relator
• 4. exponer en mesa redonda a través del conversatorio, complementando las ideas definidas en
pequeño grupo.