UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL ORIENTE

CURSO DE
FÍSICA II
PROFESOR DAVID RICARDO MENESES OCHOA
Propósitos del curso
Al finalizar el primer curso de física, a través de las diversas actividades encaminadas al
desarrollo de habilidades y a la comprensión de conceptos y procedimientos, el alumno:
Valore a la Física como
ciencia útil para el
desarrollo social y
tecnológico de México.
Conozca y comprenda que
la energía se transfiere, se
transforma, se conserva y
que su disipación implica
limitaciones en su
aprovechamiento,
promoviendo así el uso
racional de la energía.
Comprenda los modos de
acercamiento de la física al
conocimiento de la
naturaleza: la metodología
experimental y la
construcción de modelos.
Comprenda que la
transferencia de
energía se puede
efectuar también a
través de procesos
ondulatorios.
Desarrolle habilidades para
obtener conocimientos al
realizar investigaciones
experimentales y
documentales y para
comunicarlos en forma oral
y escrita.
Comprenda los procesos de
inducción electro-magnética
y de las ondas de radiación
electro-magnética y valore
su impacto en el desarrollo
de la tecnología y sus
aplicaciones cotidianas.
Comprenda que las leyes de
Newton y de la gravitación
universal representan una
primera síntesis en el
estudio del movimiento a la
vez que da soporte a la
física.
Comprenda que la física, en
su evolución, ha modificado
o precisado sus conceptos
y leyes, sobre todo al
cambiar los sistemas de
estudio (teorías cuántica y
relativista).
Contenidos temáticos
Física II
Habilidades:
• Manejo adecuado de instrumentos y equipo de
laboratorio.
• Aplicación de las tic en laboratorio.
• Elaboración de reportes en laboratorio.
• Resolución de ejercicios sobre el tema.
• Exposición de temas de investigación empleando
elementos de la metodología científica.
• Comunicar resultados y reflexiones en forma oral y
por escrito.
• Uso adecuado de herramientas de trabajo como
textos de consulta, calculadora, formularios, textos
proporcionados por el docente y prototipos
elaborados por el alumno.
Actitudes y valores:
• Trabajo colaborativo.
• Trabajo individual en aula–laboratorio.
• Entrega oportuna en tiempo y forma de
cuestionarios, tareas, ejercicios en forma personal o
equipo.
• Asistencia y participación responsable.
• Cooperación e higiene en salón de clase.
• Disciplina, respeto, aceptación, participación, y
tolerancia hacia sus pares, profesores, directivos y
trabajadores.
Unidad 1
Electromagnetismo principios y Temática
aplicaciones
30 horas Carga eléctrica:
Propósito: Al finalizar, el alumno:
Carga eléctrica. Formas de electrización: frotamiento, contacto e
Aplicará la metodología física en la comprensión inducción. Conservación de la carga eléctrica. Interacción electrostática
de fenómenos y resolución de ejercicios de y ley de Coulomb.
electromagnetismo.• Entenderá que la carga
eléctrica es una propiedad de la materia asociada a
los protones y electrones, a partir del análisis e Campo eléctrico, energía potencial eléctrica y
interpretación de actividades experimentales para
explicar fenómenos vinculados a la carga eléctrica.•
potencial eléctrico.
Conocerá el comportamiento de las variables
eléctricas, a partir del diseño y construcción de Intensidad, dirección y sentido del cam-po eléctrico en un punto del
circuitos eléctricos básicos (de corriente directa) espacio.• Campo eléctrico alrededor de una carga, dos cargas y
para comprender el consumo energético en ellos, entre dos placas paralelas.
considerando la seguridad de las instalaciones
domésticas y comerciales.•

Campo eléctrico alrededor de una carga, dos cargas y entre dos

placas paralelas
Trabajo, energía potencial en el cam-po eléctrico y potencial
eléctrico para configuraciones sencillas.
Unidad 1
Electromagnetismo principios y
aplicaciones
10 horas Temática
Propósito: Al finalizar, el alumno: Corriente y diferencia de potencial
Reconocerá el magnetismo como un Corriente eléctrica directa y diferencia de potencial.
fenómeno asociado a cargas eléctricas Resistencia eléctrica. Conductores y aislantes.
en movimiento para explicar diversas
propiedades de los imanes y sus Ley de Ohm.• Circuitos con resistores: serie, parale-lo y mixtos.
aplicaciones a través de experimentos. Potencia eléctrica Transformaciones de la energía eléctrica.• Efecto Joule Uso
Comprenderá la transformación de la energía de energía eléctrica en el hogar y la comunidad, medidas de higiene y
eléctrica y magnética en mecánica o térmica, a seguridad.
partir de investigaciones experimentales y
documentales, para explicar los principios del
funcionamiento de aparatos electrodomésticos.•
Reconocerá la importancia del estudio del
electromagnetismo y su impacto en la ciencia y la
Fenómenos electromagnéticos.
tecnología, por medio de la realización de Propiedades generales de los imanes y magnetismo terrestre. Campo
proyectos de investigación escolar, para desarrollar
una actitud crítica y responsable.
magnético y líneas de campo. Relación entre electricidad y magnetismo:
experimento de Oersted. Campo magnético generado en torno de un
conductor recto, espira y bobina. Interacción magnética entre imanes y
espiras/bobinas. Transformación de energía eléctrica en mecánica.
Corriente eléctrica generada por campos magnéticos variables: ley de Farad
ay. Generador eléctrico.
Unidad 2
Ondas: mecánicas y
electromagnéticas Temática
20 horas
I. Ondas y sus características. Amplitud, frecuencia,
Propósito: longitud de onda, velocidad y periodo. Ondas mecánicas y
electromagnéticas; longitudinales y transversales. Sonido y
Al finalizar, el alumno: luz. Ondas y partículas.
Diferenciará las ondas mecánicas de las
electromagnéticas en los fenómenos ondulatorios que
II. Energía de las ondas. Energía de las ondas. Espectro
se presentan en su entorno.• Aplicará la metodología sonoro.• Espectro electromagnético.
experimental en la comprensión y explicación de
fenómenos ondulatorios cotidianos.• Diferenciará el
comportamiento de una partícula y de una onda
III. Fenómenos ondulatorios. Reflexión, refracción,
mediante actividades experimentales para identificar interferencia, difracción, polarización resonancia y efecto
que se describen en forma diferente en la física clásica.• Doppler.
Reconocerá la importancia del estudio del movimiento
ondulatorio y su impacto en la salud, la ciencia y la
tecnología, por medio de la realización de proyectos de IV. Aplicaciones del estudio de las ondas. Sistemas de
investigación para desarrollar una actitud responsable y diagnóstico médico, de detección de sismos y de
crítica en su uso.
telecomunicaciones.• Contaminación sonora y
electromagnética.
Unidad 3
Introducción a la física moderna y
contemporánea.
30 horas
Temática
Propósito:
I. Cuantización de la materia y la energía. Crisis
Al finalizar, el alumno: de la física clásica y origen de la física cuántica:
radiactividad, espectros atómicos y radiación de cuerpo negro.
Conocerá algunos fenómenos que le permitan Efecto fotoeléctrico. Cuantización de la energía y efecto
identificar las limitaciones de la física clásica que dieron fotoeléctrico.• Estructura de la materia: átomos y moléculas.•
origen a la física del siglo xx. Por ejemplo: la constancia
de la velocidad de la luz, los espectros atómicos, el
Espectros de emisión/absorción de gases.• Modelo atómico de
efecto fotoeléctrico y la radiactividad, investigando en Bohr. Naturaleza cuántica de la materia a nivel microscópico:
diferentes fuentes.• Reconocerá, a través de la Hipótesis de De Broglie.• Principio de incertidumbre.
búsqueda de información, la importancia de la física del
siglo xx y actual en su vida cotidiana para identificar su
impacto en el desarrollo de la tecnología en las áreas de II. La relatividad especial y general. Límites de
salud, comunicaciones y energía, entre otras.• Utilizará aplicabilidad de la mecá-nica clásica y origen de la física
las herramientas disponibles de la tecnología
contemporánea para mejorar sus habilidades de relativista.• Postulados de la relatividad especial.• Equivalencia
investigación y comunicación de sus resultados al entre la masa y la energía.
grupo.• Aplicará la metodología de la física a partir
del desarrollo de investigaciones en diferentes
fuentes para comprender algunos fenómenos de la III. Aplicaciones de la física contemporánea.
física cuántica y la relatividad. Radiactividad.• Radioisótopos.• Fusión y fisión nucleares.•
Generación de energía nuclear.
 Bueche, F. (1998). Fundamentos de
Física (5 ed.). México: Mc Graw–
Hill.Bueche, F., & Hecht, E. (2007).
Física general (10 ed.). México: Mc
Graw–Hill.Giancoli, D. C. (2006). Física,
principios con aplicaciones (6 ed.).
Referencias México: Pearson.Gutiérrez, C. (2009).
Física general. México: Mc Graw–Hill.
Para el alumno Tippens, P. E. (2011). Física, conceptos y
aplicaciones. México: Mc Graw–
Hill.Wilson, J. D., & Buffa, A. J. (2007).
Física (2 ed.). México: Pearson.Zitzewitz,
P. W., Neff, R., & Davis, M. (2002).
Física, principios y proble-mas. México:
Mc Graw–Hill
 a. http://dgb.unam.mx/
Se sugiere b. http://dgb.unam.mx/

explorar los c. http://www.fciencias.unam.mx/servicios/bibliot

eca/electronicos
sitios d. http://www.fciencias.unam.mx/servicios/bibliot
eca/electronicos
electrónicos
siguientes: En la página del cch en Internet, alumnos y
profesores tienen acceso a diversos materiales. El
profesor debe conocer y puede proponer a sus
alumnos algunos materiales.
TAREA 1
Leer el capitulo 21 “Carga eléctrica y campo
eléctrico del libro Giancolli, tomo 2.
Responder
¿Cómo se genera la electricidad?, ¿cuál es el origen de los fenómenos
eléctricos? ¿Por qué se producen pequeñas descargas eléctricas cuando
caminamos sobre ciertas alfombras, nos quitamos suéteres o usamos
algunas cobijas o cobertores? ¿De qué dependerá la fuerza de atracción
o repulsión entre objetos con carga eléctrica?
Investigación acerca de la carga eléctrica, su cuatización y el
descubrimiento del electrón.