Desde el Onedrive en línea, resalta en rojo los verbos de cita que

introducen la voz del autor y de verde las expresiones que

introducen la voz del reseñista.
Coronado, S. (2021). La escritura académica en la formación universitaria. Educare et Comunicare, 9(2), 5-16.
https://revistas.usat.edu.pe/index.php/educare/article/view/653/1290
Sandra Coronado, magíster en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa , revisa un conjunto de
investigaciones realizadas acerca de la enseñanza universitaria de la escritura académica. Su objetivo es identificar cuáles
son las tendencias del conocimiento científico sobre dicha práctica en la docencia universitaria. Para ello, analizó un corpus
de artículos académicos publicados en el periodo 2017-2021 en distintas universidades latinoamericanas. El artículo se
divide en 6 secciones de fácil entendimiento, las cuales son separadas por subtítulos.
El primer apartado se denomina “Introducción”. En este, Coronado indica que la percepción de que los estudiantes
universitarios ingresantes poseen un dominio admisible de las competencias de lectura y escritura es inexacta, pues estos
no adquieren niveles satisfactorios en dichas competencias en su formación básica. Asimismo, indica que esta situación se
agrava al no existir un sistema de evaluación estandarizada de la escritura académica en el nivel universitario. Por ese
motivo, afirma que el artículo busca responder a la interrogante de qué líneas de investigación han seguido los artículos
Ejercicios sobre la práctica de escritura académica universitaria.
En la segunda sección, “Marco teórico”, la autora realiza una revisión bibliográfica del concepto de escritura académica.
Afirma que este se define como todo discurso producido en comunidades e instituciones académicas, que permite conocer
y aprender sobre determinada disciplina. En ese sentido, señala que la escritura académica es eminentemente epistémica.
Por otro lado, indica que han sido dos los enfoques que han marcado la pauta de la enseñanza de la escritura académica:
textual y sociocultural.
En “Materiales y métodos”, tercer apartado, Coronado señala que la revisión es descriptiva. Para ello, indica que se ha
identificado, organizado, sistematizado y analizado un conjunto de artículos académicos, cuyo objeto de estudio es la
escritura académica en la universidad. Asimismo, afirma que la búsqueda se inició con la identificación de la variable
escritura académica en plataformas como Scielo, Scopus, Dialnet y Redalyc, al igual que en Google Académico. De esta
forma, precisa que el corpus está conformado por 20 artículos publicados en los últimos 5 años, los cuales fueron
organizados utilizando una base de datos en Excel.

La cuarta sección muestra los resultados obtenidos de la investigación. A partir de estos, Coronado señala que los
artículos se centran en mostrar la dificultad de los estudiantes universitarios para comprender los textos académicos
de sus respectivas disciplinas, lo cual repercute negativamente en su escritura. Así, indica que las investigaciones
demuestran que los universitarios no poseen competencias gramaticales, textual ni discursivas, lo cual los puede
conducir, incluso, a la deserción universitaria.

Datos/Observaciones
En base al artículo académico, respondamos a las
siguientes preguntas:

. ¿Qué busco al leer este texto?

Lo que buscamos con leer este texto es aprender más de la vida universitaria y todo lo que
conlleva, los alumnos estudiaran sobre diferentes áreas específicas de la licenciatura que escojan
y, además, aprenderán sobre su papel en la historia, la sociedad e, incluso, cuál podría ser su
realidad en el futuro

• ¿Quién es el autor del artículo académico?

El autor es David flores

• ¿En qué año se publicó?

2017-2021

• ¿En cuántas partes está dividida el artículo?

Se divide en 6 partes

Datos/Observaciones
Leamos el resumen del artículo académico
• ¿Sobre qué tema específico, vinculado a la lectura y
pensamiento crítico, tratará el texto? ¿Qué otros aspectos
analizará?
Sobre vida universitaria, y lo complicado que puede llegar a ser,
Coronado señala que los artículos se centran en mostrar la
dificultad de los estudiantes universitarios para comprender los
textos académicos de sus respectivas disciplinas

Datos/Observaciones
Actividad domiciliaria

Realiza la primera lectura (exploratoria) de las

secciones “Introducción” y “Antecedentes” del
artículo académico “La importancia e impacto
de la lectura, redacción y pensamiento crítico en
la educación superior ”.

Datos/Observaciones