LA

LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA
FÍSICA
EN
EN LA
LA DISCAPACIDAD
DISCAPACIDAD
MOTORA
MOTORA
 Discapacidad
DiscapacidadFísica
Física
Discapacidad
Discapacidad Motora:
Motora:
Es toda aquella alteración del aparato
motor debido a un deficiente
funcionamiento en el sistema nervioso
central, sistema, muscular y/o óseo-
articular, que en grados variables
limita las actividades que el sujeto
realiza.
 DISCAPACIDAD
DISCAPACIDAD
MOTORA
MOTORA

MOMENTO
MOMENTO
DE
DE ETIMOLOGÍA ORIGEN
APARICIÓN ETIMOLOGÍA ORIGEN
APARICIÓN
 MOMENTO DE
MOMENTO DE
APARICIÓN
APARICIÓN

TRANSCURSO
NATAL POSTNATAL ADOLESCENCIA TRANSCURSO
NATAL POSTNATAL ADOLESCENCIA DE
DE
VIDA
VIDA
 NATAL
NATAL

MALFORMACIONES ESPINA BÍFIDA LUXACIÓN ARTROGRIPOSIS

MALFORMACIONES ESPINA BÍFIDA LUXACIÓN ARTROGRIPOSIS
CONGÉNITAS CONGÉNITA DE
CONGÉNITAS CONGÉNITA
CADERA DE
CADERA
 POSTNATAL
POSTNATAL

PARÁLISIS CEREBRAL MIOPATÍA DE

PARÁLISIS CEREBRAL MIOPATÍA DE
INFANTIL DUCHENNE
INFANTIL DUCHENNE
 ADOLESCENCIA
ADOLESCENCIA

MIOPATÍAS
MIOPATÍAS FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES
FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES
(LANDOUZY-DEJERINE)
(LANDOUZY-DEJERINE)
 TRANSCURSO
TRANSCURSO
DE
DE
VIDA
VIDA

MALFORMACIONES TUMORES
MALFORMACIONES
CONGÉNITAS TRAUMATISMOS TUMORES
TRAUMATISMOS
CONGÉNITAS VERTEBRALES
VERTEBRALES
 ETIOLOGÍA
ETIOLOGÍA

GENÉTICA MICROBIANAS ACCIDENTES ORIGEN

GENÉTICA MICROBIANAS ACCIDENTES ORIGEN
DESCONOCIDO
DESCONOCIDO

EMBARAZO
PROGENITOR TUBERCULOSIS ÓSEA
PORTADOR PARTO ESPINA BÍFIDA

DUCHENNE A LO LARGO DE LA VIDA ESCOLIOSIS

POLIOMIELITIS ANTERIOR IDEOPÁTICA
LANDOUZY- AGUDA PARAPLEJIA
DEJERINE TUMORES
POST-TRAUMÁTICA
WERNING- AMPUTACIONES
HOFFMANN
QUEMADURAS
 ORIGEN
ORIGEN

CEREBRAL ESPINAL MUSCULAR ÓSEO-ARTICULAR

CEREBRAL ESPINAL MUSCULAR ÓSEO-ARTICULAR

PCI POLIOMIELITIS MIOPATÍAS MALFORMACIONES

CONGÉNITAS
TRAUMATISMOS ESPINA BÍFIDA DISTROFIAS
CRANEO- DISTRÓFICAS
LESIONES MEDULARES
ENCEFÁLICOS MICROBIANAS
DEGENERATIVAS
TUMORES REUMATISMOS DE
TRAUMATISMOS
INFANCIA
LESIONES OSTEO
ARTICULARES
DISCAPACIDAD
DISCAPACIDADNEUROMOTORA
NEUROMOTORA

Conjunto
Conjunto de de secuelas
secuelas de de una
una
afección
afección encefálica
encefálica caracterizada
caracterizada
primordialmente
primordialmente por por unun trastorno
trastorno
persistente,
persistente, pero
pero nono invariable,
invariable, del
del
tono,
tono, la
la postura
postura yy el
el movimiento.
movimiento.
 CLASIFICACIÓN
CLASIFICACIÓN
ANATOMOFUNCIONAL
ANATOMOFUNCIONAL
ESPASTICIDAD
ESPASTICIDAD se se manifiesta
manifiesta con
con un
un incremento
incremento
exagerado
exagerado del
del tono
tono muscular
muscular en
en la
la mayor
mayor parte
parte de
de los
los
músculos
músculos del
del cuerpo.
cuerpo.

ATETOSIS
ATETOSIS consiste
consiste en
en una
una dificultad
dificultad en
en el
el control
control yy la
la
coordinación
coordinación dede los
los movimientos
movimientos voluntarios,
voluntarios, de
de modo
modo
que
que aparecen
aparecen descargas
descargas tónicas
tónicas incontroladas
incontroladas yy se se
producen,
producen, consecuentemente,
consecuentemente, una una serie
serie de
de movimientos
movimientos
involuntarios
involuntarios de
de carácter
carácter atetósico
atetósico yy coréico.
coréico.
ATAXIA
ATAXIA se se encuentra
encuentra alterado
alterado el
el equilibrio
equilibrio yy la
la precisión
precisión
de
de los
los movimientos,
movimientos, que que suelen
suelen ser
ser lentos,
lentos, torpes
torpes yy se
se
desvían
desvían concon facilidad
facilidad del
del objetivo
objetivo perseguido.
perseguido. Puede
Puede
observarse
observarse falta
falta de
de estabilidad
estabilidad del
del tronco
tronco al al mover
mover los
los
brazos,
brazos, desorientación
desorientación espacial
espacial yy dificultad
dificultad para
para
coordinar
coordinar los
los movimientos
movimientos de de los
los brazos
brazos para
para asegurar
asegurar elel
equilibrio
equilibrio en
en la
la marcha.
marcha.

MIXTOS.
MIXTOS.
MIXTOS estos
MIXTOS estos cuadros
cuadros son
son los
los que
que con
con mayor
mayor frecuencia
frecuencia
se
se manifiestan.
manifiestan. Esto
Esto es
es así
así dado
dado que
que los
los daños
daños alal encéfalo
encéfalo
generalmente
generalmente son
son muy
muy difusos
difusos yy masivos;
masivos; por
por tanto,
tanto, la
la
presencia
presencia dede lesiones
lesiones que
que involucren
involucren tanto
tanto las
las vías
vías
piramidales,
piramidales, como
como extrapiramidales
extrapiramidales oo cerebelosas,
cerebelosas,
generan
generan signos
signos espásticos,
espásticos, atetósicos
atetósicos y/o
y/o atáxicos.
atáxicos.
CLASIFICACIÓN
CLASIFICACIÓNTOPOLÓGICA
TOPOLÓGICA
Hemiplejía
Hemiplejía afección
afección de
de un
un hemicuerpo,
hemicuerpo, sea
sea este
este el
el derecho
derecho
o
o el
el izquierdo.
izquierdo.
Monoplejía
Monoplejía afección
afección de
de un
un sólo
sólo miembro.
miembro.
Diplejía
Diplejía afección
afección de
de la
la cuatro
cuatro extremidades,
extremidades, sin
sin embargo,
embargo,
están
están más
más afectados
afectados los
los miembros
miembros superiores
superiores que
que los
los
inferiores.
inferiores.
Triplejía
Triplejía entraña
entraña la
la afección
afección de
de tres
tres extremidades.
extremidades.
Tetraplejía
Tetraplejía o
o cuadriplejía
cuadriplejía Implica
Implica lala afección
afección de
de los
los miembros
miembros
superiores
superiores ee inferiores,
inferiores, es
es decir,
decir, las
las cuatro
cuatro extremidades,
extremidades, yy
Paraplejía.
Paraplejía.
Paraplejía afección
Paraplejía afección de
de los
los miembros
miembros inferiores.
inferiores.
Esta
Esta clasificación
clasificación debe
debe ser
ser ampliada
ampliada por
por el
el
concepto
concepto de
de paresia
paresia término
término que
que debería
debería
ser
ser utilizado
utilizado en
en el
el campo
campo de
de la
la parálisis
parálisis
cerebral
cerebral con
con más
más propiedad
propiedad que
que el
el de
de
plejía
plejía (Molinar
(Molinar yy Taft,
Taft, 1976),
1976), ya
ya que
que designa
designa
una
una "parálisis
"parálisis con
con restos
restos de
de movimientos"
movimientos" yy
en
en la
la Parálisis
Parálisis Cerebral
Cerebral es
es muy
muy raro
raro
encontrar
encontrar la
la parálisis
parálisis completa.
completa.
Problemáticas
Problemáticasque
quepresentan:
presentan:

 Baja
Baja oo nula
nula coordinación
coordinación motriz.
motriz.

 Movimientos
Movimientos involuntarios
involuntarios constantes.
constantes.

 Babeo
Babeo constante.
constante.

 Dificultad
Dificultad para
para succionar.
succionar.

 Lenguaje
Lenguaje yy audición.
audición.

 Deterioro
Deterioro dede la
la vista.
vista.

 Crisis
Crisis convulsivas.
convulsivas.

 Atención
Atención dispersa.
dispersa.

 Cuidado
Cuidado y/oy/o desplazamiento.
desplazamiento.

 Retraso
Retraso mental
mental
 ARQUITECTÓNICAS
ARQUITECTÓNICAS
DE
DE MOBILIARIO
MOBILIARIO YY EQUIPO
EQUIPO
A AUXILIARES
AUXILIARES PERSONALES
PERSONALES
FÍSICO-AMBIENTALES
FÍSICO-AMBIENTALES
D
E
C
U
A PROVISIÓN
PROVISIÓNDE
DERECURSOS:
RECURSOS:

C Lenguajes
Lenguajes alternativos
alternativos
(Comunicativos)
(Comunicativos)
I Adaptación
Adaptaciónde
deTextos
Textos
O ACCESO
ACCESOAL
ALCURRÍCULO
CURRÍCULO Adaptación
Adaptación de
de Material
Material
N Gráfico
Gráfico
E DE
DE ACCESIBILIDAD
ACCESIBILIDAD AL
AL
S YY DEL
DEL CURRÍCULO
CURRÍCULO
Elementos
Elementosdel
delCurrículo:
Currículo:
CURRICULARES
CURRICULARES Propósitos
Propósitos
Contenidos
Contenidos
Metodología
Metodología
 LAS
LAS ADAPTACIONES
ADAPTACIONES

revisan
revisan

N.E.E
N.E.E La
La programación
programación
flexible
flexible

Tomando
Tomando tres
tres decisiones
decisiones

Qué
Qué elimino
elimino Qué
Qué modifico
modifico Qué
Qué incorporo
incorporo

Ejemplo
Ejemplo Ejemplo
Ejemplo Ejemplo
Ejemplo
Déficit
Déficit cognitivo,
cognitivo, emocional,
emocional,
social
social yy motor.
motor. Contenidos
Contenidos Adaptados
Adaptados
 Adecuaciones
Adecuacionesespecíficas:
específicas:
 Asegurar
 Asegurar lala comprensión.
comprensión.
 Apoyar
 Apoyar yy estimular
estimular los
los esfuerzos.
esfuerzos.
 Explicar
 Explicar aa sus
sus compañeros
compañeros limitaciones
limitaciones yy potencialidades.
potencialidades.
 Brindar
 Brindar tiempos
tiempos necesarios
necesarios (Debido
(Debido aa sus
sus dificultades
dificultades puede
puede tardar
tardar más
más en
en la
la
realización de
realización de las
las actividades).
actividades).
 En
 En caso
caso necesario,
necesario, buscar
buscar formas
formas alternas
alternas de
de actividades.
actividades.
 Pedir
 Pedir al
al grupo
grupo que
que se
se organice
organice para
para ayudarlo
ayudarlo aa desplazarse.
desplazarse.
 Alternativas
 Alternativas parapara la
la comunicación
comunicación no no verbal
verbal (Sist.
(Sist. aumentativos
aumentativos yy
alternativos).
alternativos).
 No
 No limitar
limitar actividades
actividades intelectuales.
intelectuales.

 No castigar
No castigar ni
ni provocar
provocar enojo.
enojo.

 Hacerlo partícipe
Hacerlo partícipe de
de las
las experiencias
experiencias educativas.
educativas.
 Integrarlo
 Integrarlo aa los
los juegos
juegos grupales.
grupales.
 Realizar
 Realizar modificaciones
modificaciones al al lugar.
lugar.
Papel
Papelde
dela
lafamilia
familia

 Contacto
Contacto con
con el
el maestro.
maestro.

 Dar
Dar las
las mismas
mismas atenciones
atenciones en
en la
la escuela
escuela yy en
en el
el hogar.
hogar.

 Promover
Promover la
la comunicación
comunicación (verbal
(verbal y/o
y/o no
no verbal).
verbal).

 Integrar
Integrar al
al niño
niño aa las
las actividades
actividades recreativas
recreativas familiares.
familiares.

 Ayudarlo
Ayudarlo aa realizar
realizar ejercicios
ejercicios físicos.
físicos.

 No
No brindarle
brindarle sobreprotección.
sobreprotección.

 Cubrir
Cubrir sus
sus necesidades
necesidades básicas.
básicas.

 Preparar
Preparar los
los materiales
materiales que
que pueda
pueda necesitar
necesitar (elaboración
(elaboración oo
confección
confección de
de materiales
materiales específicos).
específicos).

 Mantenerse
Mantenerse informada
informada sobre
sobre las
las dificultades,
dificultades, los
los logros
logros yy los
los
avances
avances del
del niño.
niño.
 Atención
Atenciónde
deotros
otrosespecialistas
especialistas
Dadas
Dadas las
las características
características de
de esta
esta discapacidad,
discapacidad, eses necesario
necesario apoyar
apoyar al
al menor
menor
desde
desde edades
edades tempranas
tempranas para
para compensar
compensar en en lo
lo posible
posible los
los efectos
efectos de de la
la
discapacidad
discapacidad en
en su
su desarrollo.
desarrollo. Para
Para ello,
ello, será
será necesario
necesario contar
contar yy verificar
verificar el
el
apoyo
apoyo constante
constante de
de los
los siguientes
siguientes especialistas:
especialistas:
•Médico fisiatra. Terapia Física
•Fisioterapeuta (mejorar su condición
física)
•Maestro de lenguaje. Terapia de Lenguaje
•Médico Intervención médica
•Trabajador social Servicios de apoyo y orientación familiar
•Otorrinolaringólogo.
•Oftalmólogo.
•Odontólogo.
•Ortopedista.
•Psicólogo.
•Profr. de apoyo.
 BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA

Ríos
Ríos Hernández
Hernández M.M. (2003).
(2003). Manual
Manual de
de
educación
educación física
física adaptada
adaptada al
al alumno
alumno
con
con discapacidad
discapacidad.. Barcelona,
Barcelona, España:
España:
Ed.
Ed. Paidotribo.
Paidotribo.