Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

Facultad de Educación

Filosofía y doctrina de la educación

OBJETO, FUNCIONES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

2023 - II

Dr. Oscar R.E. Yanapa Zenteno

La educación empieza con la vida y no acaba sino con la
muerte.
En la actualidad resuenan los ecos de estas ideas, que no
envejecen cuando se expresa: El ser hombre es tener que
educarse.

En este mismo pensamiento de dos épocas se está

asegurando que la educación juega un papel decisivo en la
determinación de la esencia humana. La educación en
cualquiera de sus alternativas se convierte de hecho, en el
centro vital de la problemática contemporánea del hombre.
 .?
Todo educador se ha preguntado en más de una vez, ¿cómo
educar?, ¿cómo cumplir con su misión?, pues, realmente, con

¿ … plena conciencia en algunos, y casi por instinto en muchos, el

maestro sabe, siente la responsabilidad que conlleva su labor
trascendente

La respuesta resulta compleja, ya que el ¿cómo educar?, es necesario

apreciarlo integralmente, en sus diferentes dimensiones, como una
unidad en sí mismo. De esta integridad se ocupan la pedagogía y la
didáctica, cuando se trata de la educación conscientemente organizada
y orientada a un fin, en sus diferentes variantes: formales, no formales
e informales.
El acto educativo, la enseñanza-aprendizaje-, lo fundamentan
y lo auxilian, numerosas ciencias, pero lo que se impone
resaltar es que, en toda teoría educativa, debe existir la
unidad de pensamiento, que tiene que dar coherencia a las
diferentes respuestas que se ofrezcan a todas las esferas de
dicho proceso.

Este importante papel lo juega, en todo este

complejo proceso, la filosofía de la educación, que
ofrece la brújula orientadora, la guía teórica
necesaria para no perder el rumbo.
 FILOSOFÍA Y TEORÍA EDUCATIVA

De un tiempo a esta parte y con cierta frecuencia, lo que

antes se identificaba como filosofía de la educación es
denominada teoría educativa, y se consideran sinónimos
ambos términos.

Para evitar confusiones, se precisan a

continuación, las relaciones entre la
filosofía, la teoría y la práctica
educativas
 FILOSOFIA DE LA TEORIA PRACTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN EDUCATIVA
Se dirige solo al qué, Incluye todas las Materialización del proceso
para qué y por qué de dimensiones del acto educativo. Es integral.
la educación. Alcanza educativo: el filosófico, Enriquece a la teoría y es
el más alto nivel de el sociológico, el fecundada por esta. Por tanto,
generalización. Sirve psicológico, etc. Guía no puede existir teoría
de guía orientadora a la la práctica educativa educativa (Pedagogía)
teoría educativa coherente sin estar
fundamentada en la
correspondiente filosofía de la
educación.
 Fines a los que se atiende al impartir
FILOSOFÍA DE LA conocimientos, habilidades y actitudes.
EDUCACIÓN

Teoría general que fundamenta el empleo de

PEDAGOGÍA técnicas en el plano de la práctica educativa.

Fundamentos y técnicas, así como estrategias

DIDÁCTICA que proporcionan; conocimientos, habilidades
y actitudes.
 Objeto de estudio
1. La Filosofía de la Educación es, En el primer caso, se parte de la
para unos, una derivación filosofía pura y se considera a la
Filosofía de la Educación como
conceptual, más o menos
una de sus ramas, que tiene a la
sistemática, de una filosofía o educación como objeto de
sistema filosófico general, que se estudio, y no forma parte de la
Pedagogía.
aplica a la educación.
2. La filosofía de la educación, es un En el segundo caso, se
pensamiento orgánico y sistemático expresa, claramente, que su
interés consiste en estudiar
que trata de fundamentar desde la
los problemas
misma educación, pero en un marco educacionales a la luz de la
más amplio y profundo, las prácticas filosofía, acercándose más a
y las teorías educativas.
la educación, a la
Pedagogía.
La Filosofía de la Educación no debe abarcar todos los problemas ni de la
Filosofía ni de la Pedagogía.

A la Filosofía de la Educación no le interesa estudiar, por ejemplo, la dislexia,

sino ¿por qué tiene importancia leer bien?; no se preocupa por ¿cómo
mejorar las relaciones entre maestros y alumnos?, pero, se ocupa de ¿en qué
consiste la relación maestro-escuela?; no es su problema, ¿de qué forma
integrar la familia a las actividades de la escuela?, pero, se interesa por
precisar, ¿qué valor tiene la familia en la educación de los hijos?
La filosofía de la educación tiene como objeto de estudio,
el determinar:
QUÉ ES LA EDUCACIÓN, PARA QUÉ SE EDUCA AL
HOMBRE Y POR QUÉ SE EDUCA, Y A SU VEZ, SERVIR
COMO GUÍA ORIENTADORA PARA LA DEFINICIÓN DE
TODOS LOS DEMÁS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA
PEDAGOGÍA, ASÍ COMO DE SUS CATEGORÍAS
ESENCIALES.
Como se puede apreciar, en el objeto de estudio se plasman los
problemas de los cuales se ocupa.
Este es el ámbito de la Filosofía de la Educación, aunque se pueden
incluir otras interrogantes. Funciones y tareas. Entre las múltiples
funciones que le son inherentes a la Filosofía de la Educación, se
destacan las siguientes: Antropológica, epistemológica,
metodológica, axiológica, teleológica.
 FUNCIONES TAREAS
ANTROPOLOGÍA
Precisión acerca de qué somos, en el sentido de revelar críticamente los
¿Qué es el hombre?
mecanismos del proceso educativo. Determinación de la capacidad intrínseca
del hombre para educarse.

Epistemológica Análisis minucioso del lenguaje usado por los educadores. Precisión de las
Metodológica: (Qué categorías educación y otras de las ciencias de la educación. Análisis y
conoce el hombre Cómo valoración de los principales modelos antropológicos y sus vínculos con las
conoce el hombre) diferentes teorías educativas. Determinación de los mecanismos por los que el
hombre obtiene el conocimiento.

AXIOLOGIA Educación en el sistema de valores a los cuales se debe aspirar.

¿para que se educa?
Indicación del sentido educativo, o sea del destino del hombre.
Teleológico: (Fin)
Toda teoría filosófica conduce a una actitud, por eso se dice que la
filosofía es una reflexión totalizadora en cuyo campo entran tanto lo
natural como lo humano.

LAS FUNCIONES Y TAREAS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN, AYUDAN A LA

FORMACIÓN DE PROFESIONALES COMPETENTES DE ALTA CALIDAD,
PREPARADOS PARA LA VIDA Y SUS EXIGENCIAS EN LAS CONDICIONES
ACTUALES QUE VIVE EL PAÍS Y EL MUNDO, ES EL FIN DE NUESTRA EDUCACIÓN
SUPERIOR, ESTE NO SERÍA POSIBLE SIN UNA ADECUADA CONCEPCIÓN
FILOSÓFICA DEL HOMBRE Y DE LA SOCIEDAD EN QUE VIVE.
Gracias….