Educación Sexual Integral

MARCO DE LEY
• La Ley Nacional N° 26.150, establece la responsabilidad del
Estado en hacer cumplir el derecho de los niños, niñas y
adolescentes a recibir Educación Sexual Integral(ESI) en
todos los establecimientos educativos públicos de gestión
estatal y privada, desde los niveles de educación inicial hasta
la formación docente.
• La sanción de la Ley Nacional 26.150 de Educación Sexual
Integral es una herramienta que nos avala y legítima a los
docentes para abordar la educación sexual.
 ¿A que llamamos sexualidad?
• La Organización Mundial de la Salud define a la sexualidad como “una dimensión fundamental del hecho de ser
humano. […] Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades,
prácticas, roles y relaciones .La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos,
socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales.[…] En resumen, la sexualidad se practica y se
expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos”. Siguiendo este sentido, el concepto de sexualidad
que proponemos—en consonancia con la Ley de Educación Sexual Integral— excede ampliamente las nociones de
“genitalidad” y de “relaciones sexuales” .
• Consideramos a la sexualidad como una de las dimensiones constitutivas de la persona , relevante para su
despliegue y bienestar durante toda la vida, que abarca tanto aspectos biológicos, como psicológicos,
socioculturales, afectivos y éticos.
Educacion Sexual Integral
(E.S.I)
Abarca:
 PRIMER EJE:
Conocimiento y cuidados del cuerpo
• Cuidado del cuerpo y la salud.
• Conocimiento del propio
cuerpo /partes externas e
interna.
• Cambios (nacimiento,
reproducción y muerte).
• Vocabulario correcto para
nombrar los órganos (genitales y
partes intimas de cuerpo
 SEGUNDO EJE:
Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales
• Expresion de sentimiento y
emociones.
• Construccion de valores de
convivencias, cuidado propio y
ajeno.
• Construccion cooperativa de
normas.
• Confianza, libertad y seguridad
de expresar ideas y opiniones.
• Fortalecer autoestima.
 TERCER EJE:

• “Desarrollo de comportamientos de autoprotección”

• Adquisición de habilidades para identificar
situaciones de riesgo y defenderse.
• propiciar la búsqueda de personas adultas a las que
puedan acudir en caso de necesitar algún tipo de
ayuda.
• Prevención de situaciones de abuso, para poder
decir “no” frente a ellas.
• reflexión sobre el respeto a la intimidad propia y
ajena; sobre el significado de los “secretos” y sobre
las situaciones en que los niño/as se sienten
obligados a no contar algo vivido que los pone
incómodos
 CUARTO EJE:
• “Conocimiento y exploración del contexto

está orientado a abordar la Educación Sexual Integral en

relación con el conocimiento del ambiente social y
natural. El Jardín de Infantes brinda múltiples
oportunidades para explorar y conocer dicho ambiente,
ya que las niñas y los niños interactúan cotidianamente
con personas, animales y objetos, y es en esas
interacciones donde van obteniendo paulatinamente
diversas informaciones y conocimientos.
• Recursos audio visuales
para el aula
Caja de Pablo y Julieta Libros de Pablo y Julieta
Videos : “Decir si, decir no”
Fin