Durante los últimos quince años Colombia ha venido

afianzando procesos para hacer que la primera infancia

ocupe un lugar relevante en la agenda pública, lo cual ha
derivado en la consolidación de una política cuyo objetivo
fundamental ha sido la promoción del desarrollo integral
de las niñas y los niños menores de seis años. Esta política
se expresa en atenciones, ofertas de programas y proyectos
que inciden en la generación de mejores condiciones para
las niñas, los niños y sus familias en los primeros años de
vida, constituyéndose en una gran oportunidad de avance
integral para ellas y ellos y para el desarrollo sostenible del
país.
Durante los últimos quince años Colombia ha venido
afianzando procesos para hacer que la primera infancia
ocupe un lugar relevante en la agenda pública, lo cual ha
derivado en la consolidación de una política cuyo objetivo
fundamental ha sido la promoción del desarrollo integral de
las niñas y los niños menores de seis años. Esta política se
expresa en atenciones, ofertas de programas y proyectos
que inciden en la generación de mejores condiciones para
las niñas, los niños y sus familias en los primeros años de
vida, constituyéndose en una gran oportunidad de avance
integral para ellas y ellos y para el desarrollo sostenible del
país.
 Ley 1098 de 2006, Código de Infancia y Adolescencia, artículo 29

 Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia De Cero a Siempre

 Art. 56, Ley 1753 de 2015, Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018: Todos
por un nuevo país:

La educación inicial es un derecho de los niños y las niñas menores de 5 años de edad. El
Gobierno Nacional reglamentará su articulación con el servicio educativo en el marco de la
Atención Integral, considerando como mínimo los siguientes aspectos:
 En que consiste la educación inicial

 Que todas las niñas y los niños del mundo tienen derecho a una educación,
nutrición y salud que aseguren su supervivencia, crecimiento y el pleno
desarrollo de sus potencialidades
 Que los primeros años de vida, incluyendo el período prenatal, son cruciales y
decisivos para el desarrollo integral de la persona
 Que la educación inicial es una etapa educativa con identidad propia y que hace
efectivo el derecho a la educación
 Que la educación inicial debe comenzar desde el nacimiento, con el fin de
lograr el desarrollo integral de la persona y prevenir futuras dificultades
 Que la educación inicial y el cuidado de la salud y nutrición tienen un efecto
positivo en la reducción de las desigualdades socioeconómicas y de
aprendizaje.
 Bases conceptuales de la estrategia de atención integral a la primera infancia

Los objetivos de la estrategia tienen que ver con la definición de política pública desde
un enfoque diferencial y territorial, la garantía de pertinencia, calidad y articulación de
las acciones inherentes a la atención integral

Concepción de niña y niño en primera infancia, desarrollo integral, rol de la familia y

entornos en los que se desarrollan las niñas y los niños
LOS NIÑOS Y NIÑAS COMO INDIVIDUOS
LOS NIÑOS Y NIÑAS
 Qué es Desarrollo:
Desarrollo significa crecimiento, progreso, evolución,
mejoría. Como tal, designa la acción y efecto
de desarrollar o desarrollarse.
El concepto de desarrollo puede hacer referencia a una tarea,
una persona, un país o cualquier otra cosa.
En este sentido, podemos hablar de desarrollo cuando nos
referimos a la ejecución de una tarea o la realización de una
idea: el desarrollo de un proyecto, de un entrenamiento, de un
concurso.
 ACTIVIDADES RECTORAS

• El juego
• El arte
• La literatura
• La exploración del medio
• El seguimiento al desarrollo integral de los niños y las niñas
GRACIAS…
GRACIAS.