T A N C IA D E L A E V A LU C IO N

IMPO R
E D UC A C IÓN P R E ES CO L AR
EN LA
CORTE – CUALITATIV0
 CUESTIONAMIENTOS
1. ¿CUAL ES LA FINALIDAD DE LA EVALUACION EN LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR?
2. ¿COMO SE EVALÚA?
3. TIPO DE EVALUACION QUE SE APLICA?
4. ¿CUÁLES SON LOS MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN?
5. MEDIOS E INSTRUMENTOS PARA VALORAR LOS APRENDIZAJES DE
LOS NIÑOS PREESCOLARES?
1. LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PREESCOLAR TIENE COMO FINALIDAD: (3)

a) COMPROBAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS _COMPETENCIAS _

CAMPOS Y AREAS.

b) IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE INFLUYEN O AFECTAN EL

APRENDIZAJE
c) MEJORAR LA ACCIÓN EDUCATIVA.
TRADICIONALMENTE SE SEÑALAN 3 MOMENTOS DE EVALUACIÓN:
a) INICIAL
b) DE PROCESO
c) Y FINAL.
ESTOS MOMENTOS COINDICEN CON LOS TIPOS DE EVALUACIÓN: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y
SUMATIVA O SUMARIA.

- LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SE REALIZA DE MANERA PREVIA AL DESARROLLO DE UN PROCESO

EDUCATIVO

- , CON LA INTENCIÓN DE EXPLORAR LOS CONOCIMIENTOS QUE YA POSEEN LOS ALUMNOS,

- SU OBJETIVO ES ESTABLECER UNA LÍNEA BASE DE APRENDIZAJES COMUNES PARA DISEÑAR LAS
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE;

- PUEDE REALIZARSE AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR O DE UNA SITUACIÓN O SECUENCIA DIDÁCTICA.
- COMO EL NIÑO INGRESA AL PREESCOLAR…SABERES PREVIOS..
• LA EVALUACIÓN FORMATIVA SE REALIZA PARA :
a) VALORAR EL AVANCE EN LOS APRENDIZAJES _ LOGRO DE COMPETENCIAS.
b) MEJORAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
• SU FUNCIÓN PERMITE VALORAR SI LA PLANIFICACIÓN SE ESTÁ REALIZANDO DE
ACUERDO CON LO PLANEADO,

• SE EMPLEA PARA REGULAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA

• LA EVALUACIÓN SUMATIVA ____GRADO DE AVANCE EN EL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS DE CADA ALUMNO, AL CONCLUIR UNA SECUENCIA
DIDÁCTICA O UNA SITUACIÓN DIDÁCTICA. (CURSO ESCOLAR)

• LA ACREDITACIÓN SE OBTENDRÁ SÓLO POR EL HECHO DE HABERLO

CURSADO.

• ESTA SE BASA EN LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ACERCA DE LOS

RESULTADOS DE LOS ALUMNOS, ASÍ COMO DE LOS PROCESOS, LAS
ESTRATEGIAS Y LAS ACTIVIDADES QUE HA UTILIZADO EL DOCENTE Y LE HAN
PERMITIDO LLEGAR A DICHOS RESULTADOS.
MEDIOS E INSTRUMENTOS
• OBSERVACION:
a) registra - descriptiva lo que realizan los alumnos
b) identifican las manifestaciones de sus trabajos
c) Identifica su creatividad,
d) autonomía,
e) comportamiento,
f) sus competencias (habilidades, destrezas, conocimientos…)
g) cambios en su actitud,
h) aprendizajes en las actividades que realizan
INSTRUMENTOS
• Diario de Clase: describe lo que los niños aprenden, lo que les gusto,
• lo que les fue mas difícil hacer, etc.

• Escala de Actitudes: refleja ante qué situaciones un alumno tiene actitudes favorables o
desfavorables, lo que permitirá identificar algunos aspectos que pueden interferir en el
aprendizaje o en la integración del grupo.

• guía de observacion: es un instrumento que permite recolectar y obtener datos sobre

una situacion y/o acción o conducta.
EJEMPLOS:
• listas de cotejo: valora cada uno de los aspectos de los campos u áreas de desarrollo
considerando algunos indicadores.

• registro anecdótico: esta describe un hecho imprevisto y significativo que haya sido
propiciado por algún niño.

• Rúbricas: se aplica para valorar el desempeño del alumno cuando realiza un tarea, un
trabajo de investigación
TAREA 1:

• REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN SOBRE QUE ES LA PLANEACIÓN DIDACTICA SITUADA_ AUTORES.

• ELABORAR UN SABIAS QUÉ?
 TAREA: 2
• ELABORAR UN REPORTE ACADÉMICO :
• ES UN DOCUMENTO ___UNA BREVE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA O DOCUMENTAL EN TORNO A UNA TEMÁTICA.
• ES UNA SÍNTESIS DETALLADA QUE PUEDE APOYARSE DE ELEMENTOS ESQUEMAS O GRÁFICAS, ETC.
• TEMÁTICAS:
a) EFECTO DE LA PANDEMIA EN LA EDUCACIÓN
b) EL DIAGNOSTICO EN EL AULA
c) EL PAPEL DE LA EDUCADORA EN EL PREESCOLAR
d) IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACION EN EL NIVEL PREESCOLAR
e) EL PROCESO DE LA EVALUACION EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,ETC.
TAREA 3

• APLICACIÓN DE ALGÚN INSTRUMENTO DE EVALUACION Y ANECDÓTICO DURANTE SU ESTANCIA EN LA

ESCUELA.