INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CECYT 9 “JUAN DE DIOS BÁTIZ”

ORIENTACIÓN JUVENIL Y
PROFESIONAL I
PROFA. ROCIO CORONADO
INTEGRANTES.
CRUZ ISLAS CARLOS ARIEL
VELÁZQUEZ DE LA CRUZ
LEONARDO
L A S 8 E TA PA S D E L D E S A R R O L L O D E E R I K
ERIKSON

• Confianza vs. Desconfianza.

• Autonomía vs. Vergüenza y duda.
• Iniciativa vs. Culpa.
• Laboriosidad vs. Inferioridad.
• Exploración de la identidad vs. Difusión de la identidad.
• Intimidad vs. Aislamiento.
• Generatividad vs. Estancamiento.
• Integridad del ego vs. Desesperación.
CONFIANZA VS. DESCONFIANZA (0-1 AÑO)

• Durante el primer año de vida, los bebés dependen completamente de sus cuidadores para satisfacer sus
necesidades básicas. La resolución exitosa de esta etapa implica desarrollar confianza en los demás y en
uno mismo. Los bebés que reciben cuidado y atención consistentes desarrollan un sentido de confianza,
mientras que la falta de cuidado puede llevar a la desconfianza.
AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA (2-3
AÑOS)

• En esta etapa, los niños comienzan a explorar su independencia y autonomía. Aprenden a hacer cosas por sí
mismos, como vestirse y comer. Si se les permite tomar decisiones y explorar de manera segura,
desarrollan un sentido de autonomía. Si son criticados o se les impide tomar decisiones, pueden desarrollar
vergüenza y duda en sus habilidades.
 I N I C I A T I VA V S . C U L P A ( 4 - 5 A Ñ O S )

• Durante la etapa preescolar, los niños comienzan a desarrollar un sentido de iniciativa y curiosidad.
Exploran su entorno y comienzan a tomar la iniciativa en actividades. Si se alienta esta exploración,
desarrollan un sentido de iniciativa. Sin embargo, si se les reprende o critica en exceso, pueden desarrollar
sentimientos de culpa.
 L A B O R I O S I D A D V S . I N F E R I O R I D A D ( 6 - 11
AÑOS)

• En la etapa de la escuela primaria, los niños están aprendiendo nuevas habilidades y competencias. Si
tienen éxito en sus esfuerzos y reciben reconocimiento positivo, desarrollan un sentido de laboriosidad y
confianza en sus habilidades. Si enfrentan fracasos constantes o críticas severas, pueden sentirse inferiores.
 IDENTIDAD VS. CONFUSIÓN DE ROLES
(12-18 AÑOS)

• Durante la adolescencia, los jóvenes exploran su identidad personal y social. Esto implica descubrir
quiénes son y qué quieren ser en la vida. Si logran establecer una identidad sólida, se sienten seguros en su
papel. Si no pueden hacerlo, pueden experimentar confusión de roles.
 INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO (19-40
AÑOS)

• En la adultez temprana, las personas buscan establecer relaciones íntimas y duraderas. La resolución
exitosa de esta etapa implica la formación de relaciones de confianza y compromiso. Si no pueden lograrlo,
pueden experimentar sentimientos de aislamiento y soledad.
 G E N E R AT I V I D A D V S . E S TA N C A M I E N T O
(40-65 AÑOS)

• Durante la mediana edad, las personas se enfocan en la crianza de hijos y en contribuir a la sociedad.
Aquellos que pueden hacerlo desarrollan un sentido de generatividad y satisfacción. Si no pueden
contribuir o se sienten estancados, pueden experimentar insatisfacción.
 INTEGRIDAD VS. DESESPERACIÓN (65
AÑOS EN ADELANTE)

• En la vejez, las personas reflexionan sobre sus vidas y evalúan sus logros y elecciones. Si se sienten
satisfechas y aceptan sus vidas en su totalidad, desarrollan un sentido de integridad. Si tienen
remordimientos y desesperación sobre su pasado, pueden experimentar angustia.