Evaluación de currículo

Tipos de evaluación

Evaluación Evaluación
de formativa
procesos
Evaluación Evaluación
de sumativa
resultados
e impactos
Opción 1: Teoría de sistemas
Dimensiones que se evalúan

Procesos Resultados

Coherencia Impacto

Capacidad
Pertinencia de
adaptación

Efectividad
(logros/resul
tados)
 Tipos de evaluación según indicadores
• Suficiencia: buscan establecer si hubo cambios en los resultados o en el
impacto esperado, pero no se puede establecer de manera contundente
que haya sido la intervención el que logró los cambios

• Plausibilidad: permiten descartar que factores externos a la intervención

sean los que hayan generado los cambios observados

• Probabilidad: permiten identificar la probabilidad de que la diferencia

observada en el resultado o en el impacto debida al azar
 Objetivos para evaluación con modelo de P y
H
• Objetivo General Evaluar los procesos implementados por para garantizar la flexibilidad curricular, la
formación integral, la interdisciplinariedad y la internacionalización en la operación de la política curricular de
la Institución

• Objetivos específicos:

1. Identificar la coherencia entre los objetivos de la política curricular, la estructura normativa, los recursos y
procesos disponibles en la operación de la política curricular

2. Describir los ajustes realizados en los planes de estudio que ofrece la Institución tendientes a alcanzar los
principios de la formación integral y la flexibilidad curricular, y fortalecer un sistema de créditos

3. Identificar los cambios en los resultados académicos de los estudiantes tras la implementación de la política
curricular

4. Identificar el impacto de la implementación de la política curricular en los egresados de la Institución.

5. Formular recomendaciones tendientes a mejorar el proceso de implementación del currículo teniendo en

cuenta las particularidades institucionales.
 Objetivo específico 1
Identificar la coherencia entre los objetivos de la política curricular, la
estructura normativa, los recursos y procesos disponibles en la operación de
la política curricular

Metodología
Se diseñará un estudio cualitativo con enfoque socio-crítico centrado en la
perspectiva de actores clave en el proceso de diseño e implementación de la
política curricular. En esta etapa se desarrollará una evaluación ex post
(estructura-proceso-resultados),
 Objetivo específico 2
Describir los ajustes realizados en los planes de estudio que ofrece la
Institución tendientes a alcanzar los principios de la formación integral y la
flexibilidad curricular, y fortalecer un sistema de créditos

Metodología
Para este objetivo se una sistematización de procesos con un enfoque
cualitativo combinando dos tipos de fuentes de información: datos primarios
que se recolectarán a través de entrevistas en profundidad y datos
secundarios que serán tomados de los documentos producidos en cada
programa. Se realizará un contraste de información
 Objetivo específico 3
Identificar los cambios en los resultados académicos de los estudiantes tras la
implementación de la política curricular

Metodología
Para este objetivo se realizará un estudio observacional de carácter
longitudinal donde se identifiquen los cambios en los indicadores de calidad
académica tales como: permanencia, productividad, puntaje de las pruebas
de estado, etc….
 Objetivo específico 4
Identificar el impacto de la implementación de la política curricular en los
egresados de la Institución

Metodología
Este objetivo se abordará desde una metodología mixta en la que se hará una
fase cuantitativa a través de una encuesta a una muestra representativa de
egresados de la Institución para indagar aspectos relacionados con
empleabilidad, ingresos, necesidades del medio, etc.
En la fase cualitativa se realizarán entrevistas en profundidad para identificar
las percepciones frente a la pertinencia de la formación ofrecida por la
institución.
 Objetivo específico 5
Formular recomendaciones tendientes a mejorar el proceso de
implementación del currículo teniendo en cuenta las particularidades
institucionales.

Metodología
La metodología para la formulación de recomendaciones tendientes a
mejorar el proceso de implementación del currículo considera la realización
de mesas de trabajo donde se convocará a los diferentes actores interesados
en el proceso.