EVALUACIÓN DE

LECTURA

“PALE”
CUATRO EVALUACIONES
1ra Primer semana de clases
2da Primer semana de Diciembre
3ra Tercer semana de Marzo
4ta Cuarta semana de Junio
 LECTURA INDIVIDUAL
* PALABRA * ENUNCIADO

Sin imagen Sin imagen

1ª 3
Con imagen 1 enunciado Con imagen
Evaluación palabras

Sin imagen Sin imagen

2da 2
2 enunciados
Evaluación palabras Con imagen Con imagen
Sin imagen Sin imagen Sin imagen
3ra
1 palabra 1 enunciado 1 Párrafo
Evaluación Con imagen Con imagen Con imagen
4ta Sin imagen Sin imagen Sin imagen
Evaluación
1 palabra 1 enunciado 1 Párrafo
Con imagen Con imagen Con imagen
PROCESO DE LECTURA
PALABRA ---- ENUNCIADO

No diferencía imagen texto o el texto no tiene No toma en cuenta la escritura, el texto por sí sólo no tiene
significado significado
(Se queda callado, sabe, no sé)
Relación imagen texto La escritura tiene significado si y sólo si va acompañada de la
imagen, interpreta en relación a la imagen. Menciona las figuras,
imágenes, objetos que se perciban en el instrumento de
evaluación.
Propiedades cuantitativas Menciona nombres de objetos de casa.

Propiedades cualitativas Menciona nombre de algunas letras que integran el texto.

Descifra pero no integra Considera aspectos cuantitativos y cualitativos del texto al

mencionar cada una de las letras (fonemas) que lo integran, no
rescata el sentido del texto: Se queda callado, sabe, no sé, o
menciona cualquier otra cosa
Descifra o silabea e integra en el sentido del Rescata y menciona en el sentido del texto.
 A R E O
Análisis de la Representación Escrita de Oraciones

En cada evaluación se incluye una

oración para conocer lo que el niño
piensa que está representado de la
oración escrita y el orden de aparición
los elementos que la conforman.
 Recomendaciones:

 Laoración correspondiente a cada evaluación, se escribe en

dos hojas en blanco.

 Una en presencia del niño y otra previa para uso exclusivo

del Maestro.

 Las respuestas se registraran tal y como las dice el niño.

Las preguntas son de dos tipos:

 Ubicación ----- se le pregunta al niño si la palabra en cuestión

esta representada y se le invita a ubicarla donde considere
pertinente.

 Predicción ----- ante una palabra en el texto (el Maestro señala

y solicita al niño que diga que es lo que dice).