RÚBRICA PARA EVALUAR DIBUJO
Nivel de
desempeño
EXCELENCIA
Criterios
Uso de imágenes Utiliza como estímulo visual imágenes para
y colores representar los conceptos del tema. El uso
de colores contribuye a asociar y poner
énfasis en los conceptos.
Uso del espacio, El uso del espacio muestra equilibrio entre
líneas y textos las imágenes, líneas y letras. La composición
sugiere la estructura y el sentido de lo que
se comunica.
Énfasis y El uso de los colores, imágenes y el tamaño
asociaciones de las letras permite identificar los
conceptos destacables y sus relaciones.
Claridad en los Se usan adecuadamente palabras clave.
conceptos Palabras e imágenes, muestran con claridad
sus asociaciones. Su disposición permite
recordar los conceptos.
Explicación Deberá explicar en hoja aparte que significa
cada imagen y como se relacionan para
abordar el tema, de acuerdo a lo aprendido
después de haber estudiado.
Evaluación: RUBRICA
NIVEL MEDIO DE CALIDAD
CON CALIDAD
No se hace uso de colores, pero las imágenes son
estímulo visual adecuado para representar y asociar
los conceptos.
Uso poco provechoso del espacio y escasa utilización
de las imágenes, líneas de asociación. La composición
sugiere la estructura y el sentido de lo que se
comunica.
Se usan pocos colores e imágenes, pero el tamaño de
las letras y líneas permite identificar los conceptos
destacables y sus relaciones.
Se usan adecuadamente palabras clave e imágenes,
pero no se muestra con claridad sus asociaciones. La
composición permite recordar los conceptos y
evidencia la importancia de las ideas centrales.
Deberá explicar en hoja aparte que significa cada
imagen y como se relacionan para abordar el tema, de
acuerdo a lo aprendido después de haber estudiado.
La explicación es confusa en relación con las imágenes.
(DEBE MEJORAR)
No se hace uso de colores y el número
de imágenes es reducido y nada tiene
que ver con el tema.
El uso del espacio muestra equilibrio
entre las imágenes, líneas y letras, pero
de se observan tamaños
desproporcionados. La composición
sugiere la estructura y el sentido de lo
que se comunica.
Se usan pocas imágenes que no
expresan la respuesta. Se aprecian
algunos conceptos sin mostrarse
adecuadamente sus relaciones.
Las palabras en imágenes escasamente
permiten apreciar los conceptos y sus
asociaciones.
No explica el significado de las
imágenes, lo que revela que no hay
conocimiento sobre el tema, escogiendo
y pegando al azar las imágenes.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NO:
282

Profesor (a) : WILBERTH NOLBERTO BALLINAS ALFARO Fecha de aplicación:

Alumno:

Descripción: RUBRICA Producto a evaluar: CUADRO COMPARATIVO

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento
correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones.

CRITERIOS EXCELENTE 5 BUENO 4 SUFICIENTE 3 INSUFICIENTE 2

INDICADORES

Clasificación Señalo la cada una de las Señalo la mayoría de las Señalo características de 2 Señalo pocas
características de todos los características de todos o 3 postulados características de menos
De los postulados los postulados de dos escuelas
conocimientos

Relación entre presenta con claridad las Presenta con claridad la Presenta algunas de las Presenta incongruencias
los diferencias y similitudes mayoría de las diferencias y similitudes entre las diferencias y
conocimientos diferencias y similitudes similitudes

Describe con claridad, orden y
certeza todos los elementos
del cuadro comparativo de las
cuatro escuelas, con buena
síntesis
presentación y ortografía.
Describe con claridad,
orden y certeza la
mayoría de los
elementos comparativos
y en la presentación y
ortografía.
Describe con claridad y Falta veracidad, orden
orden los elementos con en los elementos. Así
deficiencias con y algunos como, en su
errores ortográficos. presentación y ortografía.

Mantiene el interés Mantiene el interés la Se distrae algunas Se distrae y distrae a los

Trabaja en
permanentemente en el mayor parte del tiempo, ocasiones, aporta pocas integrantes del equipo,
forma
trabajo, aporta ideas, acepta aporta ideas, acepta ideas y no acepta algunas no aporta ideas y discute
colaborativa
sugerencias sugerencias sugerencias sin fundamento.