TÉCNICAS

MODERNAS DE
SUPERVISIÓN
ESCOLAR

Grupo
3
 INTEGRANTES
Elsa E. Abreu A 1-22-4755
Lucrecia Pérez Ramos 1-22-4771
Nathacha F. Henríquez G. 1-22-4766
Reynaldo Encarnación 1-22-4767
Joenia Peña Robles 1-22-4749
Joeny Peña Robles 1-22-4750
Gladys M. Garo Henríquez 1-22-4772
 3

ETAPAS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA

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PLANEAMIENTO SEGUIMIENTO EVALUACION

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QUE ES EL PLANEAMIENTO

• El planeamiento educativo, también

conocido como planificación
educativa, es un proceso
fundamental en el ámbito de la
educación que busca establecer
objetivos, estrategias y acciones
para mejorar y optimizar la calidad
del sistema educativo. Es una
herramienta esencial para
garantizar que los recursos,
esfuerzos y programas educativos
se utilicen de manera efectiva y
eficiente, y para promover el
desarrollo integral de los
estudiante.
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CARACTERISTICAS DEL PLANEAMIENTO

• Diagnóstico de la
situación educacional.
• Objetivos y metas.
• Alcance.
• Período.
• Aspectos por supervisar.
• Técnicas e instrumentos.
• Recursos.
• Cronograma de
actividades
 El control en el proceso de supervisión educativa es un aspecto crucial para asegurar
Presentation title la calidad y eficacia del sistema educativo. La supervisión educativa implica la6
evaluación y seguimiento de instituciones educativas, docentes, y procesos de
enseñanza-aprendizaje para garantizar que se cumplan los objetivos pedagógicos y
se ofrezca una educación de calidad.

Algunas consideraciones importantes para el control en el

proceso de supervisión educativa incluyen:

1.Establecimiento de estándares y criterios de calidad: Es esencial definir

claramente los estándares y criterios que deben cumplir las instituciones educativas y
los docentes. Estos estándares deben estar alineados con los objetivos educativos y
las políticas del sistema educativo.

2.Evaluación y monitoreo periódico: Se deben llevar a cabo evaluaciones

periódicas para medir el desempeño de las instituciones educativas y los docentes.
Estas evaluaciones pueden incluir pruebas estandarizadas, evaluaciones de
desempeño docente, observaciones de clases, entre otros métodos.
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1.Retroalimentación y apoyo: Los resultados de las evaluaciones deben

proporcionarse a las instituciones y docentes, ofreciendo retroalimentación
constructiva para mejorar sus prácticas educativas. Además, es importante brindar
apoyo y recursos adicionales para aquellos que lo necesiten.

2.Acciones correctivas y sanciones: Si se identifican problemas o deficiencias en la

calidad educativa, es importante tomar medidas correctivas adecuadas. Esto puede
incluir programas de capacitación, asistencia técnica, o incluso sanciones en casos
graves.

3.Transparencia y rendición de cuentas: El proceso de supervisión educativa debe

ser transparente y rendir cuentas a la comunidad educativa y a la sociedad en general.
La información sobre las evaluaciones y resultados debe estar disponible para el
público.
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