MONITOREO DE LA

“TE QUEREMOS ESTUDIANDO

ESTRATEGIA
 MONITOREO DE LA
“TE QUEREMOS ESTUDIANDO
ESTRATEGIA

PROPOSITO : Brindar lineamientos que permitan

orientar la implementación del monitoreo de la
Estrategia “Te Queremos Estudiando” en los
Centros Educativos del Departamento de
Francisco Morazán.

Juntos aportamos al sistema educativo nacional

2
 PROPUESTA
La implementación del MONITOREO de la Estrategia “TE
QUEREMOS ESTUDIANDO”, contempla acciones sistemáticas en la
recolección de información que permita orientar la gestión de DATOS
CONFIABLES para la TOMA DE DECISIONES en tiempo oportuno,
pudiendo garantizar la cobertura y educación para las niñas, niños, jóvenes
y adultos en tiempos de pandemia, según las Estrategias y propuestas de
acciones definidas por la Secretaria de Educación.

La experiencia desarrollada el año anterior y los resultados satisfactorios

obtenidos, permiten orientar mejores acciones que desde el nivel de
Centros Educativos contribuyen efectivamente en la atención de
educandos en corresponsabilidad de los actores involucrados para la
búsqueda de soluciones a las dificultades que se identifican.
3
 PROCESO
METODOLOGICO

De conformidad al Modelo de Supervisión Educativa y Acompañamiento Docente,

la supervisión como proceso genera INFORMACIÓN Y MEJORAS. 4
PROCESOS OBJETO DE
SUPERVISION EN EL CENTRO
EDUCATIVO Art. 62 LFE

5
 PROCESO PEDAGOGICO:
ACCESO Y TRAYECTORIA

Por su relevancia en el indicador de calidad, se considera

que la supervisión debe focalizar  sus esfuerzos en los
procesos pedagógicos, ya que de manera directa o
indirecta en éste se consolidan tanto los
procesos estratégicos como los administrativos. En este
sentido el monitoreo se centra el subproceso de
ACCESO Y TRAYECTORIA, según el Modelo de
Supervisión.

6
 RUTA DE IMPLEMENTACION
MONITOREO EDUCATIVO 2021
Planificación

Coordinación  y
organización de
Seguimiento y Acompañamiento a equipos de
los resultados mediante supervisión
comparación de datos mensuales

Socialización de la
Elaboración e Estrategia de
implementación del plan Monitoreo
de Acción

Llenar la ficha SART Socialización de 

de los niños y niñas instrumentos y su
no atendidos aplicación virtual

Aplicación de
Análisis de información instrumento de 7
generada desde ODK  monitoreo
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Equipo de Supervisión del Centro Educativo 

Equipo de Supervisión de Redes

Educativas 

Equipo de Supervisión
Municipal/Distrital

Equipo de Supervisión Nivel

Departamental

Equipo de
Articulación RD

Equipo de
Supervisión
Nivel
8
Central
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

NIVEL CENTRAL
DGSE 

DGCE
(Pre básica, Básica y DGME
Media, Redes
Educativas)

COORDINADOR
NACIONAL  DE
SUPERVISION Y
ACOMPAÑAMIENTO Coordinador
DOCENTE General 
TELEBASICA
PROHECO

USINIEH UCIENG
9
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

EQUIPO DE ARTICULACION
Coordinador Red
Occidente  

Coordinador
Departamental de Coordinador
Supervisión Cortés Red Norte
COORDINADOR
NACIONAL  DE
SUPERVISION Y
ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE

Coordinador
Departamental de
Supervisión Coordinador
Francisco Red Centro, Sur,
Morazán Oriente

10
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

NIVEL DEPARTAMENTAL
SDSE 
SDCE
(Pre básica, Básica SDME
y Media, Redes
Educativas)

COORDINADOR
DEPARTAMENTAL DE Coordinador
TELEBASIC Dptal 
SUPERVISION Y
A
ACOMPAÑAMIENTO PROHECO
DOCENTE

UTI UCIENG

Otras
Dependencias
de la DDE
11
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

NIVEL MUNICIPAL Director Red 1

Miembro
Director Red 2
COMDE

DIRECCION
MUNICIPAL
Coordinador
Modalidades Director Red 3
Educativas

Promotor
Director Red 4
PROHECO
12
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

NIVEL DISTRITAL
Director Red 1

TELEBASICA Director Red 2

Miembro DIRECCION Director Red 3

CODDE DISTRITAL

Director Red 4
Coordinador
EIB
Promotor
PROHECO
13
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

NIVEL RED EDUCATIVA

Especialista
Pre-Básica 
Presidente de la
Red de Especialista
Gobierno Básica
Estudiantil 

Presidente de EQUIPO DE SUPERVISION Especialista

la Red APF RED EDUCATIVA Media

Especialista
Especialista
Unidocencia o
PROHECO
Multigrado
Otras
Instancias

14
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

NIVEL CENTRO EDUCATIVO

Sub Director

Gobierno
Secretaria
Estudiantil 

Docentes de
DIRECTOR DEL CENTRO Grado y/o
APF Maestros
EDUCATIVO
Guías

Jefes  de
CED Talleres y
Laboratorios

Otras
Instancias

15
 ESTRUCTURA ASISTENCIA
TECNICA
DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Nivel
Central

La asistencia técnica es parte de Nivel

la propuesta mejora para el Departamental

desarrollo de experiencias
exitosas y Buenas Practicas que Nivel
contribuyan para alcanzar los Municipal/Distrital
mejores resultados; por lo cual,
cada nivel asume los
compromisos inherentes para Red Educativa
contribuir a sus logros.

Centro
Educativo
16
 PROCESO DE RECOLECCION DE
DATOS
Monitoreo ODK

Unidad de Supervisión y Acompañamiento Docente (USAD), con apoyo

de la mesa técnica prepara Instrumento.

USINIEH diseña Aplicación Virtual, ínstala el instrumento, crea

usuarios, elabora instructivo.

Equipos de Supervisión Nivel Descentralizado reciben indicaciones

concretas para contestar el instrumento desde la aplicación virtual. 

Docentes descargan la aplicación en su celular, llenan el instrumento y lo

envían en la plataforma virtual.

17
 GENERACION DE REPORTES ESTADISTICOS
Monitoreo ODK

Se procesan los datos en USINIEH y se genera

la data por departamentos, enviándolos a cada
Coordinación de Supervisión Departamental.

Los Coordinadores Departamentales de

Supervisión con apoyo de UTI preparan la
data  por municipio y los envían a cada
Dirección Municipal.

El Director Municipal socializa la

data con las Redes Educativas y
estos a su vez con los centros
educativos de su red. 

18
 RUTA DE ANALISIS
PARA PLANIFICAR ACCIONES DE MEJORA

Nivel Nivel
Nivel Central
Departamental Municipal/Distrital

Centro Educativo Red Educativa

19
 RUTA DE ACOMPAÑAMIENTO

Coordinadores
Unidad Nacional de Directores Municipales /
Departamentales de
Supervisión verifica Distritales verifican
Supervisión verifican
logros en el nivel logros  a nivel de Redes
logros en el nivel
departamental Educativas
Municipal/Distrital

Directores de Centros
Directores de Redes Educativos verifican
verifican logros en los logros con los docentes
Centros Educativos de su institución
educativa

20
ROLES PARA LA IMPLEMENTACIÓN
PROPUESTA DE
MONITOREO ESTRATEGIA “TE
QUEREMOS ESTUDIANDO”

Juntos aportamos al sistema educativo nacional

21
 ACTORES Y ROLES
DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION

• Dinamizar, apoyar y agilizar la implementación de la Estrategia de

Monitoreo coordinada por la Unidad de Supervisión y
Acompañamiento Docente, con el apoyo de la Coordinación
Departamental de Redes Educativas y demás integrantes del Equipo de
Supervisión, según el momento.
• Coordinar y convocar a reuniones con el Equipo de Supervisión
Departamental para analizar los resultados y definir acciones de
mejora para contribuir a la calidad educativa y mantener actualizada la
matrícula en SACE,  evitando la deserción o la falta de educandos
atendidos.
• Aprobar, apoyar y dar seguimiento a la implementación de las acciones
de mejora planteadas en las reuniones de análisis.
22
 ACTORES Y ROLES
UNIDAD DE SUPERVISION
1. Organizar  los Equipos de Supervisión a nivel  departamental y municipal.
2. Girar lineamientos precisos y velar conjuntamente con Redes Educativas
por la organización de  los Equipos de Supervisión de Redes y  Centros
Educativos.
3. Socializar la estrategia de monitoreo e  instrumentos a implementar con el
Equipo Departamental de Supervisión.
4. Coordinar con Redes Educativas nivel departamental, la socialización,
seguimiento y acompañamiento de la  implementación del Monitoreo.
5. Socializar con  los Equipos de Supervisión nivel municipal, la estrategia y
lineamientos para el levantamiento de datos.
6. Desarrollar capacidades en los Equipos Municipales/Distritales de
Supervisión para realizar el análisis de datos, mediante preguntas
generadoras, para la elaboración del Plan de Acción. 

23
 ACTORES Y ROLES
UNIDAD DE SUPERVISION
7.- Monitorear el nivel de avance mediante la comparación de datos
generados mensualmente y en caso de no superar las debilidades, desarrollar
reuniones a nivel de Equipos  Municipales de Supervisión, para acompañar
el cumplimiento o replanteamiento de acciones en los planes de acción.
8.- Socializar con el Equipo Departamental de Supervisión los resultados del
monitoreo de manera comparativa en forma mensual, a fin de visualizar
avances o retos para  orientar y/o fortalecer la toma de decisiones. 
9.- Atender las reuniones de seguimiento y acompañamiento convocadas
desde el nivel central. 
10.- Archivar documentación de respaldo: equipos de supervisión
organizados por municipio y red educativa, oficios de convocatoria, ayudas
memoria y planes de mejora, municipal. 

24
 ACTORES Y ROLES
COORDINACION DE REDES EDUCATIVAS

1. En coordinación con la Unidad de Supervisión y Acompañamiento Docente,

apoyar el proceso de socialización de lineamientos para la organización de
los  Equipos de Supervisión a Nivel Municipal/Distrital y de Redes
Educativas. 
2. Dar seguimiento al proceso de organización de los Equipos de Supervisión a
Nivel de Redes Educativas para organizar carpeta y compartirla con la
Unidad Departamental de Supervisión y Acompañamiento Docente.
3. Apoyar a la Unidad de Supervisión en la socialización de la estrategia de
monitoreo,  instrumentos y lineamientos para la generación de datos en los
Equipos de Supervisión Municipal/Distrital.
4. Apoyar el desarrollo de capacidades en los Equipos Municipales/Distritales
de Supervisión para realizar el análisis de datos, mediante el uso de las
preguntas generadoras, para la elaboración del Plan de Acción a nivel
Municipal y de Redes Educativas. 
25
 ACTORES Y ROLES
COORDINACION DE REDES EDUCATIVAS

5.- Conjuntamente con la Unidad Departamental de Supervisión,

monitorear el nivel de avance de los Planes de Acción, mediante la
comparación de datos generados mensualmente y en caso de no superar las
debilidades, desarrollar reuniones a nivel de Equipos
Municipales/Distritales de Supervisión, para acompañar el cumplimiento o
replanteamiento de acciones de mejora.
6.- Atender las reuniones de seguimiento y acompañamiento, convocadas
por la autoridad competente.
7.- Archivar documentación de respaldo: equipos de supervisión
organizados por municipio y red educativa, ayudas memoria entre otros

26
 ACTORES Y ROLES
UNIDAD DE INFOTECNOLOGIA

1. Acompañamiento en la actualización de datos SACE para el uso

de la aplicación virtual en el nivel municipal, de redes
educativas y centros educativos, cuando fuere necesario.
2. Apoyar a los Coordinadores Departamentales de Supervisión
con la preparación de la data  por municipio, para proceder al
análisis y elaboración de planes de mejora.
3. Apoyar en la implementación de acciones de mejora
relacionadas con la matrícula SACE,  de acuerdo a las acciones
planteadas por las Redes de Supervisión Municipales/Distritales.

27
 ACTORES Y ROLES
EQUIPO DE SUPERVISION
MUNICIPAL/DISTRITAL

1. Organizar  los Equipos de Supervisión Nivel Municipal/Distrital. 

2. Girar lineamientos precisos y velar por la organización y
funcionalidad de los Equipos de Supervisión en Redes  y  Centros
Educativos.
3. Socialización de la Estrategia de Monitoreo e instrumentos de la
aplicación virtual, en las Redes y Centros Educativos, con el apoyo de
los Directores de Redes Educativas.
4. Monitorear la sumisión de datos las fechas correspondientes a la
jurisdicción
5. Desarrollar capacidades para realizar el análisis de datos, mediante la
utilización de preguntas generadoras para la elaboración del Plan de
Acción en el nivel Municipal/Distrital. 
28
 ACTORES Y ROLES
EQUIPO DE SUPERVISION
MUNICIPAL/DISTRITAL

6.- Velar por  el cumplimiento de análisis de datos, haciendo uso de las

preguntas generadoras para la elaboración del Plan de Acción en los
Equipos de Supervisión de Redes y Centros Educativos con el apoyo de
los Directores de Redes Educativas.
7.- Monitorear el nivel de avance mediante la comparación de datos
generados mensualmente y en caso de no superar las debilidades,
desarrollar reuniones a nivel de Equipos  Municipales/Distritales de
Supervisión para acompañar el cumplimiento o replanteamiento de
acciones en el Plan de Acción, con el apoyo de la Unidad de
Supervisión y Redes Educativas Nivel Departamental.
8.- Archivar documentación y evidencias de respaldo: equipos de
supervisión organizados por municipio, red y centro educativo, oficios de
convocatoria, ayudas memoria y planes de acción. 
29
 ACTORES Y ROLES
EQUIPO DE SUPERVISION REDES EDUCATIVAS

1. Girar lineamientos precisos y velar por la organización  de los

Equipos de Supervisión de sus Centros Educativos.
2. Socialización de la estrategia de Monitoreo en el Equipo de
Supervisión y Centros Educativos.
3. Desarrollar capacidades para realizar el análisis de datos,
mediante la utilización de las preguntas generadoras y
elaboración del Plan de Acción. 
4. Velar por  el cumplimiento de análisis de datos, mediante el uso
de las preguntas generadoras para la elaboración del Plan de
Acción, en los Equipos de Supervisión de Redes y Centros
Educativos.
30
 ACTORES Y ROLES
EQUIPO DE SUPERVISION REDES EDUCATIVAS

5.- Monitorear el nivel de avance mediante la comparación de datos

generados mensualmente y en caso de no superar las debilidades,
desarrollar reuniones a nivel del Equipos de Supervisión por Red,
para acompañar el cumplimiento o replanteamiento de acciones de
mejora en los Centros Educativos que conforman la Red.
6.- Archivar documentación y evidencias de respaldo: equipos de
supervisión organizados por red  y centro educativo, planes de
acción a  nivel de Redes Educativas y de sus centros. 

31
 ACTORES Y ROLES
DIRECTOR DEL CENTRO
EDUCATIVO
1. Organizar el Equipo de Supervisión a nivel del Centro Educativo.
2. Socializar con los docente el uso de la aplicación virtual para
contestar el instrumento.
3. Velar porque los docentes de su Centro Educativo reporten los
datos en el instrumento de monitoreo virtual.
4. Llenar los instrumentos a través de la aplicación virtual (III Ciclo
del Educación Básica y Modalidades de Educación Media)
5. Desarrollar jornada de análisis de datos, mediante las preguntas
generadoras.
6. Elaboración del Plan de Acción del Centro Educativo, con base al
análisis realizado.

32
 ACTORES Y ROLES
DIRECTOR DEL CENTRO
EDUCATIVO
7.- Enviar copia del  Plan de Acción al Director de la Red
Educativa correspondiente.
8.- Velar por atender la mayor cantidad  de educandos en el presente
año, en el marco de las posibilidades por la situación de la
pandemia COVID 19.
9.- Apoyar la labor docente para asegurar la atención de los
educandos; en la medida de lo posible velar por la calidad
educativa.
10.- Archivar documentos y evidencias: Equipos de supervisión,
Plan de Acción, entre otros.

33
 ACTORES Y ROLES
DOCENTE
1. Desarrollo de clases tomando como base los lineamientos del
Oficio N° 003-SSATP-SE-2021.
2. Llevar el control de educandos atendidos durante el mes y
promediar la cantidad de para contestar el instrumento.
3. Uso de la aplicación virtual ODK para realizar los reportes
mensuales de monitoreo.
4. Reportar los datos en el instrumento de la aplicación virtual
ODK. (Pre Básica, I-II Ciclo de Básica)
5. Los docentes de Tercer Ciclo y Media envían los promedios de
los educandos atendidos durante el mes al Director del Centro
Educativo o a la instancia designada, quien realizará el reporte en
la aplicación virtual.
34
 ACTORES Y ROLES
DOCENTE
6.- Una vez identificados los niños y niñas que por alguna razón no
están siendo atendidos, el docente que los atiende debe llenar la ficha
del SART, para identificar el riesgo en el que se encuentra y desde
esa realidad buscar el apoyo correspondiente.
7.- Acompañar al Director de su Centro Educativo en las reuniones
de análisis de informes para la propuesta y ejecución de las acciones
de mejora de acuerdo a las debilidades encontradas en su centro, las
que se plantearan en el Plan de Acción.

35
 ACTORES Y ROLES
ASOCIACION DE PADRES DE
FAMILIA
1. Participar en el proceso de análisis de datos generados
a través de la ODK, haciendo  uso de las  preguntas
generadoras y construcción del Plan de Acción del Centro
Educativo, en la medida de sus posibilidades. 
2. Contribuir como enlaces motivacionales para
alcanzar la mayor cantidad de matrícula, asistencia,
permanencia y culminación de estudios de los educandos
en los Centros Educativos de su comunidad.

36
 ACTORES Y ROLES
GOBIERNO
ESTUDIANTIL
1. Participar en el proceso de análisis de datos generados a
través de la ODK, haciendo  uso de las  preguntas
generadoras y construcción del Plan de Acción del Centro
Educativo, en la medida de sus posibilidades. 
2. Contribuir como enlaces motivacionales para
alcanzar la mayor cantidad de matrícula, asistencia,
permanencia y culminación de estudios de los educandos
en los Centros Educativos de su comunidad.

37
 ACTORES Y ROLES
COMDE
 1. Participar en el proceso de análisis de datos generados a través de
la ODK, haciendo  uso  de preguntas generadoras y construcción del
Plan de Acción del Centro Educativo, en la medida de sus
posibilidades. 
2. Contribuir como enlaces motivacionales para alcanzar la mayor
cantidad de matrícula, asistencia, permanencia y culminación de 
grados de educandos en los Centros Educativos de su comunidad. 
3. Gestionar y promover alianzas estratégicas para contribuir a
mejorar el  proceso educativo del municipio en la medida de sus
posibilidades.
4. Archivar documentos y evidencias (Secretario del COMDE):
Planes de Acción entre otras evidencias.
38
CONFIGURACIÓN DE APP
INDUCCIÓN USO DEL FORMULARIO
(uso y manejo de la app para monitoreo de estrategia)

Juntos aportamos al sistema educativo nacional

39
CONFIGURACION ODK COLLECT

Enlace:
http://encuestas.se.gob.hn:8080
Usuario: docente
Contraseña: seduc2020

Juntos aportamos al sistema educativo nacional

PROGRAMACION DE FECHAS
MONITOREO DE LA ESTRATEGIA
“TE QUEREMOS ESTUDIANDO”

Juntos aportamos al sistema educativo nacional

41
 CRONOGRAMA DE REPORTES
ODK COLLECT 2021

Cuarto
Primer Segundo Tercer Reporte:
Reporte: Reporte: Reporte: Quinto Sexto Séptimo
Miércole Reporte: Reporte: Reporte:
Miércole Miércole Miércole
s 18 Miércole Miércole Miércole
s s 16 s 21
Agosto s 22 Sept. s 20 Oct. s 17 Nov
19/Mayo Junio Julio
Jueves Jueves Jueves Jueves
Jueves Jueves Jueves
19 23 Sept. 21 Oct. 18 Nov.
20/Mayo 17 Junio 22 Julio
Agosto 12:00M 12:00M 12:00M
12:00M 12:00M 12:00M
12:00M

La propuesta de fechas programadas es una proyección por cualquier eventualidad ante las 42

medidas de prevención por la emergencia nacional por la pandemia COVID-19.

INSTRUMENTO DE MONITOREO
FORMULARIO DE PREGUNTAS
ODK COLLECT

Juntos aportamos al sistema educativo nacional

43
 INSTRUMENTO DE MONITOREO
FORMULARIO ODK COLLECT

El formulario diseñado través de la aplicación virtual ODK Collect permitirá

realizar monitoreos mensuales, para lo cual se presentan items cuyas respuesta
debe completar el Docente de Grado (Pre Basica & Basica) o Director (III Ciclo
& Media).

La información recolectada servirá para monitorear la labor educativa, el nivel de

avance, los medios utilizados y el porcentaje de cobertura en atención de
educandos; cuya gestión es coordinada por la Unidad de Supervisión y
Acompañamiento Docente con el apoyo de otras unidades afines, para definir y
ejecutar acciones de mejora en el sistema educativo.
El formulario solicita información referida con:
• Datos Generales Ver Instructivo del
• Acceso y Trayectoria. Instrumento de Monitoreo
• Desarrollo Curricular y aspectos Pedagógicos
44
 INSTRUMENTO DE MONITOREO
FORMULARIO ODK COLLECT

Cada reporte brindará información relevante para hacer el

análisis de cobertura a los educandos en el hogar con la
entrega de actividades que propician el autoaprendizaje
facilitados por el personal docente con el uso de medios y
plataformas tecnológicas.
Es importante mencionar que la estrategia ESTA LIGADA
AL MODELO DE SUPERVISIÓN, partiendo del hecho que,
la información se genera desde el Centro Educativo.

45
 FASE DE
PREGUNTAS
Y
RESPUESTAS 46
 ACUERDOS /
COMPROMISOS
▰ Cada DMu/DDi debe asegurar que sus Centros Educativos y
personal docente en su jurisdicción REPORTEN con el uso de la
App ODK Collet.
▰ Cada DMu/DDi hará la socialización de la Estrategia de Monitoreo al
Equipo de Supervisión y/o Consejo de Directores
▰ El Equipo de Supervisión de las Redes Educativas colabora en
realizar la socialización al Personal Docente y Directivos de los
Centros Educativos asociados.
▰ Cada Director de Centro Educativo deberá hacer uso del formato
“Control diario de clases” como insumo y mecanismo de control del
personal docente que le reporta.
▰ Los Docentes de Pre Básica y I-II Ciclo de Educación Básica llenarán
su formulario en ODK.
47
 ACUERDOS /
COMPROMISOS
▰ En III Ciclo de Educación Básica y para las modalidades de Educación
Media (de séptimo a duodécimo grado) el Director/a del Centro Educativo
llenará el formulario semanal, según los lineamientos establecidos.
▰ El Director/a de Centro Educativos de Educación Media & III Ciclo podrá
establecer una estrategia funcional y dinámica para garantizar el registro de
información; se sugiere delegar responsabilidad al personal de Directiva
Docente y Orientación Docente.
▰ Maestros Especiales asignados en Educación Básica no registran datos en
ODK; su reporte de atención de educandos deben hacerlo al Docente Titular
de Grado o a la Dirección para el control interno.
▰ De manera mensual se hará un análisis de datos; según corresponda se
elaborará un Plan de Acción para garantizar la mayor atención de
educandos.
▰ El Plan de Mejora se presentará en el formato estandarizado. 48