TERAPIA Y FAMILIA

“U N REC O RRI D O PO R LA S
P RI N CI PA LE S E SCU ELA S D E
T ERA P I A FA M I L I A R ”

3 D E S EPT I EM BRE 2 02 1
LA TERAPIA FAMILIAR PUEDE SER ÚTIL EN:

Acogimiento
familiar,
adopción y
otras cuestiones
Problemas de relacionadas
salud, Salud mental con el ciclo Experiencias
enfermedades infantil, de Abuso de vital familiar y traumáticas, la
físicas y adolescentes y alcohol y de las etapas de pérdida y el
crónicas. adultos. otras sustancias transición. duelo.

Trastornos Dificultades Problemas Promoción de La alteración

psicosomáticos psicosexuales matrimoniales habilidades de la vida
parentales y familiar debido
mejora del a conflictos
funcionamiento sociales,
familiar. políticos y
religiosos.
 LA EPISTEMOLOGÍA DEFINE LA POSTURA

HUMANISMO
COGNITIVO
EXPERIENCIAL
CONDUCTUAL GESTALT
PSICOANÁL TERAPIA
ISIS ESTRATÉGICA
MODELOS
ESTRUCTURALIST
AS
(INDIVIDUALIZAN
TE
Y SISTÉMICAS)

PRÁCTICAS
PRACTICAS DIALÓGICAS Y
NARRATIVAS COLABORATIVA
S

DIÁLOGOS
TERAPIA BREVE ABIERTOS Y
CENTRADA EN ANTICIPATORIO
SOLUCIONES S
MODELOS
POSESTRUCTURALISTA
Cada una de estas posiciones epistemológicas S Y POSMODERNOS

conceptualiza a las personas y concibe el cambio de

distinta manera.
 DIFERENCIAS EN PRÁCTICAS TRADICIONALES Y
POS-ESTRUCTURALISTAS
Criterios Práctica Estructuralista Práctica Pos-estructuralista
Importancia de la Imprescindencia teórica Prescindencia teórica
teoría
Proceso Proceso guiado por la teoría – Guía ejercida Conversación guía el proceso – guía
terapéutico por el terapeuta ejercida por la persona
Terapeuta/persona Experto/inexperto (intervención) Colaborador/experto (alianza)
Lenguaje Representativo de la realidad – uso como Constitutivo de la realidad – Uso como
descripción construcción
Esencia/ Pauta (individuo-familia) (necesidad de Construcción y deconstrucción permanente
construcción diagnóstico) (sin diagnóstico)
Queja o problema Anomalía estructural y déficit Relato restrictivo y monológico
Cambio Re-estructuración (posibilidades previstas) Apertura del relato
(posibilidades no previstas)
Prácticas Intervención técnica – Recorrido anticipado Conversación terapéutica
Recorrido emergente
 Factores de Práctica Estructuralista Práctica Pos-
Cambio estructuralista
Extra terapéutico Importancia secundaria Importancia primaria
Contextos de vida de la
persona
PRÁCTICA
Alianza Percepción del terapeuta Percepción de la persona
POS- Terapéutica El experto es el terapeuta El experto es la persona
ESTRUCTUR Dirección del terapeuta Colaboración del
ALISTA Y terapeuta
FACTORES
Esperanza y Orientación a los déficit Orientación al futuro y
DE CAMBIO expectativa Metas predeterminadas posibilidades -
Definición conjunta de
metas
Técnica y modelo Rol específico Promueve factores
Estructura de directiva comunes
Estructura co-
constructiva
TERAPIA FAMILIAR ESTRUCTURAL
S.Minuchin, Ch.Fishman, J.Haley B.Montalvo

https://www.youtube.com/watch?v=eSE1_k7gD6Y
 Psiquiatra y pediatra argentino, destacado terapeuta
familiar creador de la terapia familiar estructural(1974).
Creció en el seno de una familia de inmigrantes judíos-
rusos. Estudió en la Facultad de Medicina de la
Universidad Nacional de Córdoba, graduándose en 1946.
En 1948 se trasladó al recientemente creado Estado de
Israel y en 1950 emigró nuevamente a los EE.UU para
estudiar psiquiatría.
Durante los años '60 sus concepciones acerca de la
importancia de las estructuras y los límites en los
contextos familiares se impusieron en el medio de
aquellos psicoterapeutas que habían comenzado
recientemente a incorporar a la práctica clínica la
posibilidad de tratar familias en vez de a personas
individuales

Salvador Minuchin
(San Salvador, Entre Ríos, 13 de octubre de 1921-30 de octubre 2017)
TERAPIA ESTRUCTURAL

• Entre los años 1965 y 1970, desarrollando su trabajo como

director en la Clínica de orientación infantil de Filadelfia, crea
un enfoque terapéutico centrado en la estructura familiar.
• Las variables estructurales específicas en las que se centra son:
los límites, que implican reglas de participación, y las
jerarquías, que encierran reglas de poder.
• La terapia estructural asume que la modificación de las reglas
concernientes a los límites y las jerarquías impacta
profundamente las transacciones familiares, produciendo un
desequilibrio en los patrones de interacción que contienen y
mantienen el síntoma. Tales alteraciones obligan a la familia a
reestructurarse sobre unas bases menos patológicas.
• La terapia estructural se fundamenta en el concepto de
«estructura», que alude al conjunto de demandas de los
miembros de una familia reflejo de los procesos de
interacción familiar en un momento dado (Minuchin, 1977).
• Minuchin defiende que no se puede evaluar el sistema familiar
como si se tratara de una entidad estática, sino que el centro de
la experiencia diagnóstica debe ser el proceso de interacción
de la familia con el terapeuta como agente del cambio.
• La evaluación parte de una serie de hipótesis sobre la
interacción sistémica entre el contexto familiar total y las
conductas sintomáticas de sus miembros individuales y continúa
poniendo a prueba dichas hipótesis mediante un proceso
interaccional del terapeuta con la familia denominado
«coparticipación», que permite además crear una fuerte
relación terapéutica.
 CO-PARTICIPACIÓN SE LOGRA CON LA POSICIÓN DE:

“el terapeuta valida “oyente activo “se apoya en su

la realidad de los neutral, asiste a la condición de
holones … confirma gente para que especialista para
los aspecto positivos cuente lo que le pasa crear contextos
de las personas … … rastreo … supone terapéuticos … no
detecta sectores de desplazar los niveles hace el papel de
Cercanía

Distante
Intermedia
sufrimiento … de rastreo del actor, sino el de
responderá a ellos contenido al proceso director … aumentan
con delicadeza” y ligar (los) de el liderazgo … lo
“incrementa su manera concreta” experimentan como
capacidad de el árbitro … como
maniobra verificador de la
instituyéndose como cosmovisión de la
fuente autoestima” familia”
 QUÉ EVALÚA
El momento del ciclo evolutivo que está atravesando el sistema familiar y
su rendimiento en las tareas apropiadas a ese estadio.

Las interacciones que sus integrantes despliegan en la entrevista

Las alianzas y coaliciones familiares

Los problemas de la distribución jerárquica del poder

El tipo de límites intra y extrafamiliares

Las pautas de transacción alternativas disponibles de acuerdo a la

flexibilidad del sistema al cambio;
Las fuentes de apoyo y estrés dentro y fuera del grupo familiar.

La forma en que el síntoma es aprovechado por la familia para mantener

sus pautas transaccionales.
Las conductas sintomáticas se explican en términos de ciclo vital y de
acuerdo con un retraso o detención en el desarrollo del sistema familiar
• Las disfunciones estructurales pueden adoptar la
forma de límites porosos o rígidos, que se
manifiestan respectivamente en una proximidad
excesiva o insuficiente entre los miembros del
sistema familiar (Minuchin, 1984).
• Los límites normales funcionan como membrana
permeable que facilita el paso de la comunicación y
crea un ámbito propio a individuos y a subsistemas.
Las relaciones familiares se consideran patológicas cuando existe:

a) un patrón de desviación del conflicto: se observa una triangulación de desviación, de forma

que los dos padres manifiestan ausencia de conflicto entre ellos y se muestran sólidamente
unidos contra un hijo individual o una subunidad de hijos a los que utilizan como «chivo
expiatorio».
b) cuando se crean coaliciones intergeneracionales permanentes: se observa una
triangulación en la que dos miembros de distintas generaciones se unen en contra de un
tercer componente de la familia; así, por ejemplo, dos progenitores en conflicto manifiesto o
encubierto pueden intentar ganar la simpatía o el apoyo del hijo en contra del otro cónyuge
 SÍNTOMA E INTERVENCIÓN
La terapia estructural postula que el síntoma se
mantiene por la tendencia homeostática del
sistema familiar a permanecer en el statu quo. Los
estados homeostáticos comienzan a ser nocivos
cuando no dejan espacio para el crecimiento y el
cambio necesarios en el devenir vital de personas
y familias.

La intervención se dirige a provocar una crisis, un

desequilibrio, en la estructura familiar.
Se supone que la consiguiente transformación
estructural permitirá un funcionamiento distinto
que posibilite la superación del problema, es decir,
la adaptación a las nuevas exigencias evolutivas o
contextuales.
CREENCIAS INICIALES

Al cambiar la organización familiar la

experiencia de sus miembros se modifica

Las herramientas irán a modificar el

presente del sistema.

Transformando la estructura familiar se

permite posibilidad de cambio
EL TERAPEUTA FAMILIAR
PARA S. MINUCHIN
“todo terapeuta que no tenga la capacidad de proporcionar a la
familia un intenso sentido del respeto para cada uno ellos como
individuos y de demostrarles su firme voluntad de cura, perderá a la
familia en el proceso de transformación”
“debe convencer a los miembros de la familia que sus indicaciones
derivan de sus propias naturalezas”

“mi estilo terapéutico se encuentra organizado a lo largo de dos

parámetros: cómo preservar la individuación y cómo apoyar la
reciprocidad”

“no permito nunca que un miembro de la familia hable acerca de

(por) otro que está en la sesión”

“separo a personas que se sientan juntas, y puedo gesticular para

bloquear las interrupciones o pedidos inadecuados”
“aliento a los miembros oprimidos de una familia,
apoyándolos de tal modo que puedan ser aceptados y
modificar su posición”

“al estimular la reciprocidad, mi técnica más adecuada

consiste en dar pruebas de sentido del humor y de una
aceptación general de las flaquezas humanas”

“actúo de tal modo que los otros miembros de la

familia sean mis coterapeutas”
“en lugar de permitir a las personas que hablen de
acontecimientos del pasado, tiendo a referir a las
situaciones a lo actual relacionándolas con la sesión”
“utilizo el espacio el espacio para expresar la proximidad
y la distancia”

“he aprendido a deslindar a mi persona de la situación y

a orientar a los miembros de la familia para que actúen
su propio drama mientras yo observo”
“decido concientemente el momento en que debo hablar
y de la persona a la que debo referirme”

“intento asimilar el lenguaje de la familia y sus mitos”

TERAPEUTA Y SISTEMA
TERAPÉUTICO

“si el terapeuta no puede asociarse a la familia y establecer

el sistema terapéutico, la reestructuración no puede
producirse”

“el terapeuta debe aceptar la organización y estilo de la

familia y fundirse con ellos … debe experimentar las
pautas transaccionales y la fuerza de estas”

“la estructura de la familia, el grado de flexibilidad, la

resonancia del sistema y la posición del paciente
identificado son todos entes invisibles que solo pueden
percibirse a través de la acomodación del terapeuta a ellos
y su exploración”
“la unión con un subsistema constituye una
intervención reestructurante, debido a que los
otros miembros de la familia deben reagruparse
para absorber el impacto de la alianza del
poderoso terapeuta con otro subsistema”
“en las operaciones de unión, el terapeuta se
convierte en actor de la obra familiar. En la
reestructuración, opera como director y actor”
https://www.youtube.com/watch?v=Y6_fHBbe-IQ

44:30min.
TÉCNICAS
DE TERAPIA
FAMILIAR
• Coparticipación
• Espontaneidad
• Cambio
• Objetos de cuestionamiento
• Escenificación
• Enfoque
• Intensidad
• Fronteras
• Desequilibramiento
• Paradoja
• Lados fuertes
• La terapia estructural no sitúa la intención de
intervenir exclusivamente al final de la entrevista.
• El cambio se efectúa en la propia sesión, empleando
técnicas como el desafío -la exageración,
ridiculización y desautorización de patrones
transaccionales-, la reestructuración y la modificación
cognitiva, y se consolida mediante tareas para casa.
ESPONTANEIDAD

“un ser humano que se interesa terapéuticamente por sus

prójimos en ámbitos de problemas que los hacen sufrir,
al tiempo que observa un gran respeto por sus valores,
sus intereses y sus preferencias estéticas”

“puede reaccionar, moverse y hacer sus

sondeos con libertad, pero solo dentro de
la gama de posibilidades tolerables en un
contexto”
 CO-PARTICIPACIÓN SE LOGRA CON LA POSICIÓN DE:

“el terapeuta valida “oyente activo “se apoya en su

la realidad de los neutral, asiste a la condición de
holones … confirma gente para que especialista para
los aspecto positivos cuente lo que le pasa crear contextos
de las personas … … rastreo … supone terapéuticos … no
detecta sectores de desplazar los niveles hace el papel de
Cercanía

Distante
Intermedia
sufrimiento … de rastreo del actor, sino el de
responderá a ellos contenido al proceso director … aumentan
con delicadeza” y ligar (los) de el liderazgo … lo
“incrementa su manera concreta” experimentan como
capacidad de el árbitro … como
maniobra verificador de la
instituyéndose como cosmovisión de la
fuente autoestima” familia”
OBJETOS DE CUESTIONAMIENTO
Síntoma
“el problema no reside en el
paciente individualizado, sino
en ciertas pautas de
interacción … el objetivo es
modificar la concepción que
la familia tiene del problema,
moviendo a sus miembros a
que busquen respuestas
afectivas, cognitivas y
conductuales diferentes”
Escenificación
Enfoque
Intensidad
Estructura
“la concepción del mundo …
depende en gran medida de las
posiciones que ellos ocupan
dentro de diferentes holones
… aumentar o aminorar la
proximidad entre los
miembros de holones
significativos puede dar lugar
a diferentes modos de pensar,
sentir y actuar”
Fijación de fronteras
Desequilibramiento
Enseñanza de
Complementariedad
Realidad
“las pautas de interacción
obedecen a la realidad tal
como es vivenciada y
contienen esta modalidad de
experiencia … para modificar
la visión de la realidad … es
preciso elaborar nuevas
modalidades de interacción
entre ellos”
Constructos Cognitivos
Paradojas
Lados Fuertes
ENFOQUE
(SÍNTOMA)

• “mostrar un pedacito de la realidad familiar”, se expande,

más posibilidades de intervenir. A veces va muy rápido y
si no se pregunta por enfoques no llegamos a ningún lado
Acá interrumpimos y administramos el tiempo El arte de
escuchar se puede volver “un problema”
• No se ve llevado de una trama a otra mientras rastrea los
contenidos que la familia le ofrece, se concentra en un
pequeño segmento de la experiencia de aquella.
 CAMBIO
“las técnicas de la terapia estructural llevan a
reorganizar la familia mediante el
cuestionamiento de su organización … lucha
entre familia y terapeuta”

“la familia no solo tiene estructura, sino un

conjunto de esquemas cognitivos que legitiman o
validan la organización familiar … la
intervención terapéutica siempre influirá sobre
ambos niveles”
El cambio se produce cuando la familia se «reequilibra» sobre una nueva estructura adecuada a la
etapa del ciclo evolutivo.
El objetivo terapéutico es cambiar la organización familiar, los límites entre subsistemas y las
jerarquías, introduciendo novedad y diversidad en las estrategias de la vida de la familia que
sustituyan a las pautas de rigidez y rutina crónicas que caracterizan un sistema patológico.
La intervención se dirige a provocar una crisis, un desequilibrio, en la estructura familiar.
Se supone que la consiguiente transformación estructural permitirá un funcionamiento distinto
que posibilite la superación del problema.
TÉCNICA DE
ESCENIFICACIÓN
(SÍNTOMA)

• Técnica por la cual el terapeuta

pide a la familia que dance en su
presencia, se ponen en escena
interacciones disfuncionales, se
produce en el contexto de la
sesión, en el presente, tiene la
posibilidad de observar lo modos
verbales y no verbales, entonces
el terapeuta puede intervenir en el
proceso.
• La hipótesis es que la estructura
familiar se vuelve manifiesta en
estas interacciones.
ESCENIFICACIÓN
Permite alcanzar tres objetivos:
a) establecer una fuerte alianza terapéutica
b) definir a toda la familia como un sistema disfuncional;
c) el clínico puede tomar distancia y observar.
• El procedimiento requiere que el terapeuta observe primeramente
las interacciones espontáneas de la familia y decida qué aspectos del
patrón disfuncional observado intentará cambiar.
• Después pide a los integrantes del sistema familiar que escenifiquen
una determinada secuencia en su presencia, e interviene
aumentando su intensidad y/o duración.
• Finalmente, propone modalidades diferentes de interacción con
objeto de obtener información predictiva sobre la flexibilidad de la
estructura familiar para el cambio y con objeto de alterar las pautas
disfuncionales.
INTENSIDAD
(SÍNTOMA)
• El terapeuta necesita hacer que la familia oiga, y esto
exige que su mensaje supere el umbral de sordera de la
familia, el mensaje terapéutico tiene que ser reconocido
por los miembros de la familia, los alienta a experimentar
cosas según modalidades nuevas”
• Repetir el mensaje “recae tanto sobre el contenido
como sobre la estructura”
• Cambio de la distancia “el cambio de la distancia (física
y/o psicológica) que se mantiene automáticamente puede
producir un cambio en el grado de atención al mensaje
terapéutico”
FRONTERAS O FIJACIÓN DE
LIMITES
(DE ESTRUCTURA, O REESTRUCTURACIÓN)

• Regula la permeabilidad de las que separan a los holones entre sí,

participar en el contexto específico de un holón específico requiere
respuestas específicas para ese contexto, las técnicas apuntan a distancia y
duración de la interacción dentro de un holón significativo”
• Distancia psicológica: lo mejor es que escoja sus propias frases para poner
de manifiesto la intromisión en el espacio psicológico, trazar fronteras
entre tres personas en caso que interacciones diádicas disfuncionales
se mantengan en virtud de un tercero, mantener la separación de una
diada demasiado unida como un modo de ayudar a sus miembros a
descubrir alternativas”
• Nadie habla por otro y cada uno es dueño de su propia memoria
• Para ser eficaz, la terapia tiene que perdurar fuera de la sesión … puede dar
tareas para el hogar que apoyen el proceso iniciado en la sesión”

https://www.youtube.com/watch?v=aTn-4G5v7_A
• Por ejemplo: Tamara menciona “yo le digo que ella es caliente”, “se graban cuando tienen
relaciones sexuales, antes mi mamá me contaba, por ejemplo el sábado tuvo, entre a la pieza a
pedirle permiso para salir y tenía los calzones tirados en el suelo, estaban sin ropa, su pareja
de levantó al baño; me dijo haz lo que queray, yo estoy acostumbrada a que no me quiera”.
Tamara comenta que su madre no le da autorización para salir a juntarse con sus amigas cerca
de la casa, refiere “es difícil saber qué va a pasar con ella, cambia sus decisiones”
 DESEQUILIBRAMIENTO (REESTRUCTURANTE)
• La meta es cambiar el vínculo jerárquico entre los
miembros de un subsistema … el terapeuta deberá
utilizarse a sí mismo como miembro del sistema
terapéutico para cuestionar y modificar la distribución
del poder en el seno de la familia.
• Se alía con un miembro … situado en un lugar de
menor jerarquía y le confiere poder … desconoce a
la central de operaciones … el miembro que cambia
de posición no reconoce las señales de la familia o no
responde a ellas … opera con modalidades
desacostumbradas”
• Todo cambio en la posición jerárquica en el seno de la
familia produce un cambio en la perspectiva de sus
miembros en relación con lo que considera permitido
en las interacciones entre ellos.
• Alianza con miembros, alternante, ignorar a
miembros de la familia, coalición contra miembros
de la familia.
 COMPLEMENTARIEDA
D (REESTRUCTURANTE)

• Se define como la capacidad de ver el problema

formando parte de un todo más amplio y de mostrar
puntos de vista alternativos a la forma habitual de
concebir el síntoma y a la creencia de que el paciente
identificado puede controlar el sistema mediante su
conducta (Minuchin, 1984).
• Esta técnica cuestiona la definición familiar del
problema y su creencia en una causalidad líneal del
síntoma,.
• En palabras simples, “sacar al paciente índice de ese
lugar”
 CONSTRUCCIÓN (DE
REALIDADES)

• Una familia no sólo tiene estructura, sino un

conjunto de esquemas cognitivos que
legitiman o validan la organización familiar.
• La familia desea que el terapeuta restaure y
aceite su funcionamiento habitual, y se lo
devuelva después, por así decir, intacto en lo
esencial. Pero el terapeuta, que es un
creador de universos, ofrecerá a la familia
una realidad diferente.
• El terapeuta procura presentar algunos de
los diferentes universos parciales que se
sitúan fuera del núcleo básico de universo
de la familia que sus miembros ignoran.
Estas concepciones alternativas no se deben
encuadrar como un mundo diferente; la
gente tiene miedo a lo nuevo.
MODIFICACIÓN DE
LOS CONSTRUCTOS
COGNITIVOS

• El terapeuta altera los constructos cognitivos

familiares, presentando una visión del mundo
diferente.
• Se trata de una intervención cognitiva
tendiente a alterar la epistemología
familiar que se respalda en una institución o
en la condición de experto y mayor
conocimiento del clínico.
• Se presume que la modificación del sistema
familiar de creencias facilitará el necesario
cambio conductual.
PARADOJA
• Cada vez que la familia presenta
signos de cambio, el terapeuta deberá
refrenarlos, enumerar consecuencias
del cambio y anticipa las dificultades
nuevas que habrán de surgir, predice
el modo en que afectarán al sistema.
• Redefinición-prescripción.
• “Los pone a prueba”
• “ A veces la familia no quiere
mantener el síntoma y no quiere hacer
cambios para ello”
• Convierte al síntoma en algo
funcional.
LADOS FUERTES
Es una forma de utilizar la connotación positiva y se basa
en que en la familia existe una parte potencial de cambio
que no vemos, lo que vemos es el síntoma.
El terapeuta debe activar las áreas o facetas dormidas -
enfatizando la fortaleza familiar- para que sus miembros las
apliquen en la resolución del problema (Minuchin, 1984).
El objetivo terapéutico es lograr lo mejor que cada
familia pueda dar y no que sus miembros se ajusten a
una familia «ideal», lo cual crearía una mayor dependencia
del terapeuta, impidiéndoles generar sus propios recursos y
estableciendo un juego de poder y resistencias en la terapia.
MÁS ALLÁ DE LA
TÉCNICA
Si he de referirme a mí mismo, mi estilo se ha vuelto
más flexible y eficaz. Me creo autorizado a recurrir a la
compasión y el humor cuando coparticipo con las
familias. He aprendido a utilizar en el proceso
terapéutico mi experiencia de vida y el sentimiento que
debo al hecho de ser yo mismo miembro de una familia.
Habiendo cometido mi cuota de errores en la vida, no
espero que mis pacientes sean perfectos. Sé que los
miembros de la familia hacen todo lo que pueden y que a
veces los resultados son muy destructivos. Brindo apoyo
porque sé que no podría descubrir una verruga en la
psique de un paciente que ya no hubiera sido pesquisada,
examinada y magnificada por esa persona y cada uno de
sus familiares. Mis cuestionamientos son más tajantes y
claros, y al mismo tiempo he aprendido el modo de
alentar el ensayo de alternativas.
 EJEMPLO CLÍNICO
La transcripción se ha extraído del libro de Minuchin y Fishman, Técnicas de terapia
familiar, p. 184-191.
La familia está compuesta por el padre, Milt, la madre llamada Bea, ambos en torno a
los sesenta años, una hija de 19 años de nombre Doris, y Dan, un hijo de 17 años, que
era el paciente identificado.
La madre se quejaba del fracaso escolar de Dan y de su desobediencia hacia ella.
VEAMOS
UN
https://www.youtube.com/watch?v=beC7Fh1ri3k
EJEMPLO
:
El entrenamiento en la terapia de familia debe ser
esencialmente una enseñanza de técnicas que el
discípulo olvide después que las dominó.
Leído este libro, se lo debe obsequiar a alguien o
abandonar en un rincón. El oficio del terapeuta es
curar; es un ser humano que se interesa
terapéuticamente por sus prójimos en ámbitos y
problemas que los hacen sufrir, al tiempo que
observa un gran respeto por sus valores, sus
intereses y sus preferencias estéticas.
En otras palabras, la meta es trascender lo
técnico. Sólo alguien que ha dominado la técnica
y ha conseguido olvidarla después puede llegar a
ser un terapeuta competente.
Cierren ahora este libro. Es un libro sobre
técnicas. Más allá de la técnica está la
sabiduría, que es el conocimiento de la
conexión que une las cosas entre sí. «La
sabiduría —sostiene Gregory Bateson—
no sólo exige un conocimiento de los
hechos que atañen a los circuitos, sino un
conocimiento consciente, con raíz en la
experiencia tanto intelectual como
afectiva, que sea la síntesis de ambas.»
Cuando las técnicas seguían por esa
sabiduría, la terapia se convierte en arte de
curar.