El avance de la

enseñanza
universitaria en el
mundo durante
las dos últimas
décadas
http://cde.peru.com/ima/0/0/
8/2/9/829312.jpg
Docente: Mg. Jessica Patricia Ramírez García
Integrantes:

✗ Sánchez Dávila Darwin Maykol

✗ Sánchez Tantalean Luis Miguel

https://www.alamy.es/dos-amigos-multietnicos-de-la-
universidad-relajandose-al-aire-libre-despues-de-clas
es-image364870891.html

2
 Introducción

https://www.kyoceradocumentsolutions.es/es/content-services/otras-soluciones/pantallas-interactivas-educacion.html

3
 ¿La enseñanza
universitaria
mejorará a partir
de la
implementación
de nuevos métodos
en la educación?.
https://dirigehoy.info/free/gran-idea-de-hbr/liderazgo-y-ge
rencia/como-responder-una-pregunta-incontestable/
4
Tesis:

En la educación
universitaria se https://www.educacio
ntrespuntocero.com/re
cursos/herramientas-e

deben desarrollar ducativas-docentes-ah

orrar-tiempo/

herramientas
multifuncionales.

5
 Cuerpo argumentativo

https://observatorio.tec.mx/edu-news/opensimon-herramientas-docentes-gratuitas-de-carnegie
-mellon

6
 Argumento de autoridad 1

Según Gewerc,
Montero y Lama,
las plataformas web
mejoran el
aprendizaje
centrado en el
alumno. https://unioninformatica.org/84-plataformas-web-nunca-d
ejar-aprender/

7
 Argumento de autoridad 2

Se debe priorizar el
uso de los medios
audiovisuales en el
campo
universitario, según
afirman Julio
http://audiovisuales777.blogspot.com/2016/10/nuevos-retos-
de-los-medios.html
Cabero y Porlán.
8
 Argumento de ejemplificación 1

El proceso de
enseñanza-
aprendizaje debe
desarrollarse
mediante el uso de
videos didácticos.
https://www.net-learning.com.ar/blog/tutoriales/como-crea
r-y-editar-videos-educativos-en-pocos-pasos.html

9
 Argumento de ejemplificación 2

Para potenciar el
conocimiento de los
estudiantes se
deben implementar
textos multimodales
en clase.
https://prezi.com/3d7f9x5yrzyi/texto-multimodal-taller-
de-nd/

8
 Argumento de causa - efecto 1

Se debe
implementar la
pedagogía de Freire
en la educación
para mejorar el
pensamiento crítico https://prezi.com/lg-s_7etbpjl/pedagogia-de-paulo-

en los estudiantes. freire/

11
Argumento de causa - efecto 2

Se debe aplicar la
red social del grupo
Stellae para
facilitar el acceso a
la información
https://slideplayer.es/slide/10894
universitaria.
984/

8
 Argumento de analogía 1

El uso de las TIC en

la educación
universitaria, es
como intentar llegar
a la mejor versión
de ti mismo. https://www.revistanuve.com/el-uso-de-las-tics-en
-el-ambito-educativo/

13
 Argumento de analogía 2

La incorporación de
la realidad
aumentada en la
educación es como el
avance tecnológico
en los dispositivos
https://realidadaumentada.click/realidad-aumentada-en-la-educa
cion/ móviles inteligentes.
8
 Contraargumento de autoridad 1

Cierto es que, se
afirma que existen
muchos docentes que
han perdido el interés
por investigar, según
indican Josefina Balbo https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educ

y Fernando Alanís. acion-emocional/sin-escucha-no-aprendizaje-pautas-co

nectar-los-estudiantes-andrea-giraldez/

15
 Refutación 1

Sin embargo, la
investigación docente
es una herramienta
fundamental que ha
ido mejorando el
aprendizaje
universitario.
https://fundacioncompartir.org/noticias/inscribase-al-mooc-i
nvestigacion-escuela-docente-investigador

8
 Contraargumento de causa - efecto 2

Por el contrario, los

problemas de
dinamismo en las
universidades
empobrecen a la
enseñanza https://medialab.unmsm.edu.pe/chiqaqnews/clases-virtu

universitaria. ales-el-problema-de-concentracion-en-los-estudiantes-y
-algunos-consejos/

17
 Refutación 2

No obstante, la
educación
universitaria ha
desarrollado
herramientas
didácticas para
https://themonkeybusiness.es/educacion/herramientas-
didacticas-ejemplos/ mejorar la enseñanza.
8
 Conclusión

http://eleternoestudiante.com/plataformas-educativas-cursos-gratis/
Reafirmación de
la tesis:

https://www.educacio
La educación ntrespuntocero.com/re
cursos/herramientas-e

universitaria debe
ducativas-docentes-ah
orrar-tiempo/

desplegar
herramientas
multifuncionales.

20
 Comentario

Se puede decir con optimismo que la

educación universitaria ha mejorado en estos
últimos veinte años, y en pleno 2021 se ha
podido adaptar a un campo online, con un
amplio margen de mejora.

21
 Bibliografía
GEWERC Lourdes, MONTERO y LAMA. 2014. «Colaboración y redes sociales en la enseñanza
universitaria». Comunicar, XXI.. Google Académico.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=l5ojEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=La+ense%C3%B1anza
+Universitaria+como+mejorarla&ots=V6ljLbHnxs&sig=EJ3mZ173VJJV4ebyQ-QUullQqp4#v=onepage&q=
La%20ense%C3%B1anza%20Universitaria%20como%20mejorarla&f=false

BALBO, Josefina. 2020. «Formación en investigación pedagógica y enseñanza reflexiva en la educación

universitaria». Educere 24, no. 78: 309-322. Redalyc, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35663284010

BLEZIO, Cecilia. 2016. «El lugar del texto académico en la enseñanza universitaria: dificultades y dispositivos
de enseñanza, según percepciones de los docentes». Psicología, Conocimiento y Sociedad 6, no. 2: 109-134.
Redalyc, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475848616007

BLEZIO, Cecilia. 2013. «Escritura, sujeto y saber: el caso de la enseñanza universitaria». Educação 38, no. 1:
111-121. Redalyc, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117125620007
 Bibliografía
CABERO ALMENAR, Julio, VÁZQUEZ CANO, Esteban, LÓPEZ MENESES, Eloy. 2018. «Uso de la
Realidad Aumentada como Recurso Didáctico en la Enseñanza Universitaria». Form. Univ. Vol.11 n.º.1 La
Serena feb. Scielo.
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-50062018000100025&script=sci_arttext&tlng=en

FONDÓN, María J. MADERO y Auxiliadora SARMIENTO. 2010. «Principales Problemas de los Profesores
Principiantes en la Enseñanza Universitaria». Form. Univ. V.3 n.2 La Serena. Scielo.
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-50062010000200004&script=sci_arttext&tlng=n

MARTÍNEZ LIROLA, María. 2019. «Cómo potenciar la justicia social y la pedagogía de Freire en la
enseñanza universitaria. Ejemplos de la enseñanza universitaria del inglés». Práxis Educativa (Brasil) 14, no. 1:
34-48. Redalyc, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89459489002
 Bibliografía
PORLÁN, Juan VÁZQUEZ, Emilio SOLÍS, Rosa MARTÍN DEL POZO, José Antonio PINEDA, Francisco F.
García PÉREZ, Ana Belén FERIA, María Dolores GUERRA-MARTÍN, Antonio FUENTES BARRAGÁN,
Juan Pablo MORA y José Adolfo HERRERA MARTÍN. 2017. «Enseñanza Universitaria: Cómo mejorarla».
EDICIONES MORATA, S. L. Google Académico.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=l5ojEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=La+ense%C3%B1anza
+Universitaria+como+mejorarla&ots=V6ljLbHnxs&sig=EJ3mZ173VJJV4ebyQ-QUullQqp4#v=onepage&q=
La%20ense%C3%B1anza%20Universitaria%20como%20mejorarla&f=false

RODRÍGUEZ IZQUIERDO, Rosa. 2010. «El impacto de las TIC en la transformación de la enseñanza
universitaria: Repensar los modelos de enseñanza y aprendizaje». TESI, 11 (3), 32-68. Google Académico.
https://gredos.usal.es/handle/10366/72850

VÉLEZ Amador, Ricardo. 2017. «Modelo de producción de videos didácticos para la modalidad presencial de
la enseñanza universitaria». Revista de Comunicación de la SEECI, no. 43: 69-97. Redalyc.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=523556566005
Gracias!

25