TEORÍA DE LA

REPRODUCCIÓN Y LA
RESISTENCIA, BOWLES
Y GINTIS.
 ORÍGENES Y
CONTEXTO
 Trabajos basados en la desigualdad
Economista
económica y social.
estadounidense y
 Teoría de la correspondencia.
profesor emérito de
la Universidad de
 Constantes fracasos en reformas del
Massachusetts
sistema educacional.
Amherst.
 Problemática en la relación escuela/
Samuel Bowles sistema laboral (sistema económico
capitalista);

 Relación dominación – subordinación

(ámbito social y productivo).
Científico del  División jerárquica del trabajo y
comportamiento, fragmentación del mismo.
educador y escritor  Competitividad.
norteamericano.  División social de trabajo y estructura de
clase.

Herbert Gintis
 AUTORES DE LA TEORÍA DE LA
CORRESPONDENCIA

Bowles y Gintis, autores norteamericanos en su obra “LA

INSTRUCCIÓN ESCOLAR EN LA AMÉRICA
CAPITALISTA” (1985); quienes desarrollan la tesis en
donde la tarea del sistema educativo en la sociedad es
producir una fuerza de trabajo que se adapte y acepte
como legitimas las pautas de desigualdad y equidad para
la reproducción del sistema capitalista.
 REPRODUCCIÓN DE LA CONSCIENCIA
Bowles y Gintis sostienen que la escuela es el patrón
preexistente para entrenar la fuerza del Equilibrio social adecuado según el capitalismo
trabajo legitimizando la desigualdad social.

ESTABILID
AD

TRABAJO ESCUELA

(Sindicato) (Estudiantado)
 Ni el sistema económico ni la
empresa ofrecen verdaderas
oportunidades para surgir de
forma independiente sino que
ofrece “NECESIDADES” las
que el individuo percibe como
EDUCACIÓN indispensables.
TRABAJO
= 9.0
=$
Todas las instituciones básicas de un sistema social estable dirigirán el desarrollo personal hacia un curso que
resulte compatible con su reproducción.

Busca: capital y Sistema educativo/ Omite: capacidades

ganancia. sistema económico humanas y técnicas.
 Principio de CORRESPONDENCIA

PROCESO DE
REPRODUCCIÓN

EDUCACIÓN TRABAJO CORRESPONDENCI

A

La escuela moldea al individuo según su herencia social.

CARACTERÍSTICAS
° Disciplina.
° Comportamiento personal.
Dichas cualidades se ven predefinidas al momento de
° Forma de presentación propia.
conseguir y mantener un puesto de trabajo.
° Identificación de clase social.
PRINCIPIOS DE LA
CORRESPONDENCIA:

Los diferentes niveles de

educación colocan a los
estudiantes dentro de los
diferentes niveles de la estructura
ocupacional y,
correspondientemente, tienden
hacia una organización interna
comparable a los niveles de la
división jerárquica del trabajo.
PARALELO
S
Dentro de la investigación de Bowles y Gintis se destacan estudios de personalidad realizados por Gene Smith y
Richard C. Edwards
 CONCLUSIÓN
:

LA ESCUELA CONTRIBUYE, DE ESA MANERA, A UN

MECANISMO DE REPRODUCCIÓN DE LA ESTRUCTURA SOCIAL
ESTABLECIENDO UN “CAMPO DE ENTRENAMIENTO” QUE SE
CORRESPONDE CON EL SE DA EN LA VIDA PRODUCTIVA.

ASI, CADA AÑO, EL SISTEMA EDUCATIVO ASEGURA QUE UNA

MANO DE OBRA ADECUADAMENTE FORMADA, DÓCIL Y
FRAGMENTADA SE REPRODUZCA PARA CUBRIR LAS
NECESIDADES DEL CAPITALISMO CADA GENERACIÓN.