ESCUELA DE FÍSICA

Erika Montero, M.Sc.

IV Congreso Nacional de Ciencias de la
Naturaleza 1
Universidad Autónoma de Facultad de Ciencias
Santo Domingo Año del fortalecimiento de la calidad
En la la Gestión Universitaria

ESCUELA DE FÍSICA

Nuevos Programas

• Plan 2018-02. Licenciatura en Física

Orientada a la Educación Secundaria
 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

• Los programas dan excesivo énfasis a estrategia de

enseñanza-aprendizaje centradas en la exposición.

• La mayoría de los programas tienen un bajo porcentaje de

créditos en contenido disciplinario.

• Los egresados de la carreras de educación suelen tener

grandes deficiencias de conocimiento de las disciplinas que
impartirán.
 LA NORMATIVA 09-15

Licenciatura en Física Orientada a la Educación Secundaria

 LA NORMATIVA 09-15

• Énfasis en los contenidos de Física.

• Las competencias pedagógicas focalizadas hacia la práctica

docente.

• Las carreras de Educación pasan a ser carreras reguladas.

Licenciatura en Física Orientada a la Educación Secundaria

 LA NORMATIVA 09-15
La implementación de este plan de estudios consta de tres grandes
pasos:
Aprobación Por el MESCyT para empezar la implementación de la
Carrera.
Seguimiento Se realizarán informes anuales al MESCyT en donde se
informará el progreso de la implementación e
indicadores cuantitativos de calidad.
Acreditación La acreditación será realizada por acreditadoras
avaladas internacionalmente. Tenemos cinco (5) años
para prepararse para la misma.

LAS CARRERAS QUE NO LOGREN LA ACREDITACIÓN

SERÁN CERRADAS POR EL MESCyT.
 Talleres de Enseñanza

Con el objetivo de cumplir a cada momento los requisitos para una

futura acreditación de las Carreras, todo Docente de las Asignaturas
bajo el Enfoque por Competencias debe de:
• Tener como mínimo grado de maestría (Exigencia extricta por el
MESCyT) para poder aprobar los planes. Diversas Universidades
Privadas ya han empezado a implementar sus planes de estudios de
Física con los primeros estudiantes este 2017.
• Actitud proactiva y positiva hacia la participación de talleres de
actualización de técnicas de enseñanza. Estos talleres no son
obligatorios pero si recomendables, ya que se espera que en menos
de 5 o 6 años todas las Facultades hayan pasado a este enfoque. En
la Escuela de Física, se empezará a implementar con los nuevos
planes, luego se modificarán todas las Asignaturas de Servicios.
• Participar de forma activa en las actividades realizadas por la Escuela
de Física para mejorar la calidad de la docencia.
MODALIDAD Y ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DOCENTE

El programa se ha concebido para cursarse en nueve (9) semestres, en forma

presencial, en la SEDE.

Todo programa de formación para futuros docentes debe estar estructurado en

base a 3 componentes según la normativa 09-15:

Formación General (15 %)

Formación Psicopedagógica (30 %)

Formación Disciplinaria (55 %)

Licenciatura en Física Orientada a la Educación Secundaria

 TÍTULO A SER OTORGADO

El título a otorgar será el de:

Licenciado en Física Orientado a la

Educación Secundaria

Licenciatura en Física Orientada a la Educación Secundaria

 OBJETIVO GENERAL Y PERFIL DE INGRESO
Objetivo General:
Preparar profesionales con un elevado nivel de conocimiento de la
Física, que puedan evaluar y encontrar soluciones a problemas con
incidencia nacional e internacional, con un alto nivel de dominios de
estrategias y técnicas de enseñanzas y al mismo tiempo preservando su
integridad ética en el ejercicio de su profesión.

Perfil de ingreso:
• Tener un buen dominio de las matemáticas del nivel secundario.
• Poseer pensamiento abstracto y espacial.
• Poseer pensamiento lógico y crítico.
• Tener buen dominio de la comunicación verbal y escrita.
• Conocimientos básicos de la tecnología de información y
comunicación (TICs).
 BASE LEGAL

 Consejo Directivo de la Escuela de Física: Aprobado mediante la

Resolución 001-08-2017 d/f 23 de agosto 2017.

 Consejo Universitario autoriza el desarrollo de los planes:

Resolución No. 2016-162, d/f 09 de Junio de 2016.

 MESCyT: No objeción mediante la Resolución #mescyt-desp-

00666-2017 d/f 18 de abril 2017.

Licenciatura en Física Orientada a la Educación Secundaria 11

 PERFIL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA
Atendiendo a las seis dimensiones presentadas en la Normativa 09-15, este egresado:

• Comprende los modelos, ideas, leyes y teorías fundamentales de la Física y las aplicas
para la comprensión de fenómenos naturales y situaciones de la vida cotidiana.
• Desarrolla su vocación docente responsabilizándose de su formación continua para
el propio crecimiento profesional y de la comunidad educativa y científica.
• Tiene la capacidad de comunicarse en forma oral y escrita de manera adecuada,
coherente y correcta en diversos contextos profesionales.
• Tiene un conocimiento sólido sobre el desarrollo cognitivo, afectivo, social y moral de
los niños y jóvenes, y sabe utilizarlo para interpretar y diseñar diferentes situaciones
de enseñanza-aprendizaje.
• Sabe cómo diseñar, implementar y evaluar estrategias de enseñanzas y aprendizajes
para promover el desarrollo personal y social de los alumnos, a través de distintas
actividades educativas y una adecuada selección de recursos.
• Conoce los fundamentos del currículo para el nivel educativo donde ejercerá la
docencia de manera de poder articular los contenidos y las competencias que los
estudiantes requieren desarrollar.
 CAMPO DE EJERCICIO PROFESIONAL

 Enseñanza de la Física – Nivel Secundario

 Técnico Docente distrital y regional

Licenciatura en Física Orientada a la Educación Secundaria

 PENSUM
Licenciatura en Física Orientada a la
Educación Secundaria
HT HP CR
TOTAL 129 115 187

• Consta de 57 asignaturas.
• Seis (6) laboratorios.
• Un trabajo final de 4 créditos.

Formación General (14.4 %)

Formación Psicopedagógica (28.3 %)
Formación Disciplinaria (57.2 %)
 LAS PRÁCTICAS DOCENTES
I- OBSERVACIÓN
Familiarizar al profesor en formación con los entornos educativos, el quehacer docente
dentro y fuera del aula y el funcionamiento de los centros educativos.

II- INTERACCIÓN
Se coloca el profesor en formación en centros educativos para observar e interactuar con los
actores del proceso.

III- MANEJO EN EL AULA

Se mantiene inserto en los centros educativos seleccionados. Continúa avanzando
gradualmente en el manejo de los procesos del aula. Para realizar sus prácticas, solicita al
maestro anfitrión, asesorías y oportunidades para planificar, desarrollar y evaluar
intervenciones didácticas que realiza con la compañía del profesor tutor durante todo el
proceso. Estudia las estrategias de planificación y de enseñanza- aprendizaje que plantea el
currículo vigente para utilizarla en el desarrollo de sus prácticas.

IV- MANEJO EN EL AULA

Se involucran en actividades como ayudantía y prácticas de intervenciones en el aula.
V- MANEJO EN EL AULA
Se continúa el proceso iniciado en el nivel anterior.
VI- MANEJO EN EL AULA
Elaboración del informe final.
 ASIGNATURAS DE MATEMÁTICA

USADAS ANTERIORMENTE EN FÍSICA PURA AHORA

MAT-0140 Matemática Básica MAT-0080 Aritmética y Geometría
MAT-2300 Álgebra Superior MAT-1360 Álgebra
MAT-2510 Cálculo y Analítica I MAT-1570 Análisis Matemático I
MAT-3500 Cálculo y Analítica II MAT-1580 Análisis Matemático II
MAT-1590 Análisis Matemático III

MAT-3700 Calc Vect y Algebra Matricial MAT-3590 Cálculo Vectorial

MAT-3600 Ecuaciones Diferenciales MAT-3640 Ecuaciones Diferenciales

Las claves de las nuevas asignaturas tienen códigos más bajos que los anteriores, esto se
debe a que no hay muchos códigos libres en la UASD, además de que nunca han sido
consistentes en el uso de estos.
FIL-1110 Filosofía General FG 3 0 0 3

INF-1170 Tecnología de la Información Aplicada a la Ed. FG 1 2 0 2

LET-1110 Lengua Española Básica (Exp Oral y Prod Escrita) FG 3 2 0 4

MAT-1360 Álgebra FD 4 2 0 5

MAT-0170 Aritmética y Geometría FG 2 2 0 3

TEG-1140 Fundamentos Filosóficos e Históricos de la Ed. FP 4 0 0 4

    17 8 0 21
 FIS-1170 Intrucción a la Física FD 3 1 0 3

FIS-1270 Introducción a la Física Experimental FD 0 3 0 1

MAT-XXXX Cálculo Diferencial FD 3 2 0 4

MAT-XXXX Geometría Analítica y Trigonometría FD 3 2 0 4

SOC-0110 Introducción a las Ciencias Sociales FG 3 0 0 3

Psicología del Desarrollo Adolescente(12-18

PSI-1270 FP 2 2 0 3
años)

FIB-2100 Proceso de Enseñanza Aprendizaje FP 3 2 0 4

TEG-3240 Fundamento y estructura del Curriculum FP 2 2 0 3

    19 14 0 25
 FIB-5290 Evaluación de los Aprendizajes FP 3 0 0 3

TEG-3250 Investigación Acción FP 1 2 0 2

PSI-2070 Psicología del Aprendizaje Humano FP 2 2 0 3

FIL-3280 Ética profesional del Docente FP 2 0 0 2

FIS-3150 Física I FD 3 1 0 3

FIS-3250 Física Experimental I FD 0 3 0 1

MAT-XXXX Cálculo Integral FD 3 2 0 4

BIO-0110 Biología General FG 3 2 0 4

    41 30 0 22
 BIT-2250 Recursos Didácticos y Tecnológicos FP 2 2 0 3

PSI-3080 Neurociencia y Aprendizaje FP 2 2 0 3

FEM-1340 Práctica Docente en Física I FP 1 2 0 2

FIS-3160 Física II FD 3 1 0 3

FIS-3280 Física Experimental II FD 0 3 0 1

MAT-XXXX Cálculo Vectorial y Matricial FD 3 2 0 4

HIS-0110 Fundamentos de Historia Social Dominicana FG 3 0 0 3

TEG-4180 Pedagogía Social FP 2 0 0 2

    16 12 0 21
 FEM-2340 Práctica Docente en Física II FP 2 2 0 3

FIS-3170 Física III FD 5 1 0 5

FIS-3290 Física Experimental III FD 0 3 0 1

FIL-1240 FG 3 0 0 3
Metodología de la Investigación Científica

MAT-XXXX Ecuaciones Diferenciales FD 3 2 0 4

    43 30 0 16
FEM-3340 Práctica Docente en Física III FP 1 4 0 3

FIS-6270 Didáctica especial de la Física I FD 3 0 0 3

FIS-3450 Física Computacional FD 1 4 0 3

FIS-3260 Mecánica Analítica I FD 3 2 0 4

FIS-4430 Métodos de Física Teórica I FD 3 2 0 4

FIS-4810 Física Estadística I FD 3 2 0 4

    14 14 0 21
FEM-4340 Práctica Docente en Física IV FP 2 4 0 4

TEG-3290 Gestión en el Aula en Media FP 2 2 0 3

FIS-6280 Didáctica especial de la Física II FD 3 0 0 3

FIS-3610 Diseño y Análisis de Experimento I FD 0 6 0 3

FIS-3360 Electrodinámica Clásica I FD 3 2 0 4

FIS-5910 Investigación en Física I FD 0 6 0 3

    10 20 0 20
FEM-5340 Práctica Docente en Física V FP 2 4 0 4

FIS-4730 Mecánica Cuántica I FD 3 2 0 4

FIS-3620 Diseño y Análisis de Experimento II FD 0 6 0 3

FIS-4210 Teoría de la Relatividad FD 3 2 0 4

FIS-5920 Investigación en Física II FD 0 6 0 3

FG 0 3
IDI-0350 Inglés Básico Para Educación I 2 2

    10 22 0 21
FEM-6340 Práctica Docente en Física VI FP 2 0 0 2

TEG-1160 Innovación Educativa FP 3 0 0 3

FIS-5010 Física de la Materia Condesada FD 3 2 0 4

FIS-5130 Física Nuclear y de Partículas FD 3 2 0 4

FG 0 3
IDI-0360 Inglés Básico Para Educación II 2 2

FIS-6990 Trabajo Final FD 0 0 15 5

    13 6 15 21
MUCHAS
GRACIAS

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