Fundamentos de investigación

educativa

LIC. JUAN MARCELO FLORES GUZMÁN

Definición.-

 La investigación educativa se fundamenta en la necesidad de plantear y

desarrollar proyectos de investigación tendientes a analizar y elevar la calidad
de la práctica docente que se desarrolla en las escuelas.
 El término investigación educativa se refiere a esa recopilación y análisis de
datos relacionados con este campo con el fin de proponer mejores en los
distintos eslabones de la educación. Aun así, una investigación educativa no se
puede completar de cualquier manera, ya que hay que seguir ciertas pautas
¿Que se entiende por investigación educativa?

 La investigación educativa tiene como propósito conocer detallada y minuciosamente un

problema de conocimiento, así como exponer y publicar los descubrimientos que arroja
la indagación.
Características de la investigación
educativa

 Este tipo de investigación guarda unas características comunes como pueden ser la
precisión y la explicación detallada. Aun así, vamos a enumerar detenidamente cada
característica de la investigación educativa:
 La investigación educativa busca resolver problemas.
 Este tipo de investigación recurre a datos existentes o recopila datos de fuentes primarias.
 Se basa en la experiencia observable o la evidencia empírica.
 Diseña procedimientos de una manera cuidadosa y tras un análisis riguroso.
 Este tipo de investigación requiere de ciertas habilidades técnicas y de estar familiarizado con el
ámbito educativo.
 Como toda investigación, queda registrada para un futuro.
Características de la investigación
educativa

Por otro lado, hay características de la investigación educativa más enfocadas en el objetivo de

estudio, que viene a ser la educación. Esta serie de características serían las siguientes:
• Los fenómenos educativos son más complejos.
• Plantean una mayor dificultad epistemológica.
• Tienen que un carácter pluriparadigmático (que cuenta con multitud de perspectivas y métodos) y
un carácter plurimetodológico (la experimentación y observación).
• El investigador forma parte de la educación, por lo que se da una relación peculiar.
• No está correctamente delimitado porque el marco educativo es muy amplio.
• Es más difícil hacer generalizaciones o conclusiones, ya que el ámbito educativo es muy cambiante.
Como ves, existen numerosas características de la investigación educativa. Y es que un ámbito
peculiar al que hay que adentrarse con mucho cuidado y tras conocerlo a la perfección. Por ello, te
animamos a que completes cualquiera de nuestras formaciones, especializadas en educación
 Objetivos de la investigación educativa

A la hora de plantear una investigación en el ámbito educativo es importante conocer los motivos que te pueden mover a realizarla.
Aparte de conocer las características de la investigación educativa, debes perseguir un fin que aporte valor a la sociedad.
A continuación, vamos a ver los principales objetivos que persigue la investigación educativa:
• Conocer todos los puntos de vista sobre el tema que se va a investigar.
• Ofrecer una respuesta o solución a un problema en el ámbito educativo.
• Innovar en el terreno educativo y, posteriormente, analizar los resultados y la eficacia de dichas innovaciones.
• Valorar la situación de la educación y establecer una serie de causas o problemas que se encontrarán después de la
investigación.
• Tomar acción y partido en las cuestiones que se estudian.
• Comprobar si ciertos objetivos a nivel educativa se están alcanzando.
Entonces, se resalta la importancia de la interpretación de datos para la toma de decisiones razonada.
Herramientas básicas para
la investigación educativa

 De esta manera vas a conocer cómo se busca la información para, luego, proceder a su análisis. Se
trata de unas herramientas básicas muy sencillas que enumeramos a continuación:
• Observación: dentro de esta estrategia podemos usar instrumentos como los diarios, que permiten
apuntar los cambios para evaluar la situación en un tiempo. Por otro lado, también nos encontramos
con los cuadernos de notas o las listas de control. Todos los instrumentos se basan en la estrategia
de la observación, de vigilar los cambios que puede haber en el ámbito educativo o evaluar algún
cambio.
• Encuestas: para esta estrategia se utilizan herramientas básicas como las entrevistas o los
cuestionarios. De esta manera recogemos opiniones o datos de una fuente primaria.
• Análisis de documentos: aquí consultamos ciertos documentos con la intención de buscar un
punto de partida a la hora de realizar el estudio, aunque sí es verdad que se necesita emplear mucho
tiempo.