Fundamentos del desarrollo

humano
Modelos del Desarrollo Humano
Racionalismo
Empirismo
Constructivismo.
Desarrollo humano
• ES UN PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE AMPLIAN LAS
OPORTUNIDADES DE LOS INDIVIDUOS:
• VIDA PROLONGADA Y SALUDABLE
• ACCESO A EDUCACIÓN
• DISFRUTE DE UNA CALIDAD DE VIDA

• Estas oportunidades pueden cambiar con el tiempo

El desarrollo humano tiene 2 aspectos:

• La formación de capacidades humanas (mejor estado de salud,

conocimientos y destrezas)
• El uso que hace la gente de las capacidades adquiridas (para el
descanso, para la producción o actividades sociales o políticas.

• Si el desarrollo humano no logra equilibrar estos dos aspectos puede

considerarse que hay frustración humana.
• El desarrollo humano no está en la riqueza ni en los ingresos, el
objetivo es el ser humano.
 Cómo pensamos sobre el mundo?
Cómo obtenemos el conocimiento?
•El individuo puede tener acceso
al conocimiento y puede tener
distintos modos de comprender
lo que percibe.
Racionalismo
El racionalismo es una corriente o doctrina filosófica que
expone que “la razón” es la única fuente real y auténtica
mediante la cual se puede obtener conocimiento, es decir, que
la razón y el razonamiento son las vías para la verdadera y real
comprensión y asimilación del mundo.
La palabra ”racionalismo” proviene del latín ratio, que
significa “razón” o “cálculo” y se refiere a la capacidad
humana de establecer relaciones entre diversos conceptos con
el fin de comprender el mundo.
 Características del racionalismo
•Está basado en la razón. Podemos definir a la razón como aquella facultad que tiene el ser
humano para reflexionar y determinar que algo es cierto mediante la lógica y de manera
objetiva, por lo que el racionalismo se basa en la razón y la reflexión para alcanzar el
verdadero conocimiento.
•Método de Descartes. El método cartesiano exponía que toda idea debía ser puesta en
duda mientras no pudiese ser comprada de manera verídica.
•Práctico. La exactitud que brinda el ámbito numérico hace que sus principios sean
aplicados para cualquier estudio o investigación realizada, lo cual permite confirmar o
comprobar las ideas de manera específica.
•Se obtienen verdades absolutas. En lo que es el racionalismo no cabe espacio para las
suposiciones o ideas a medias, de hecho, mediante esta corriente se busca fijar verdades
innatas y absolutas con respecto a cuestiones variadas.
•Razón sobre la fe. La razón se posaba muy por encima de la fe y las creencias religiosas de
la sociedad, realmente era percibida como una herramienta mediante la cual se obtenían
pensamientos y verdades absolutas que desafiaban a los dogmas y sus principios.
Eclipse solar.
Cuando se da un eclipse solar es porque la Luna se interpone en el camino de la luz del Sol y
proyecta su sombra en la Tierra. Eso significa que durante el día, la Luna se mueve por delante del
sol, ocasionando que el día se oscurezca.
Cálculo de un espacio.
Cuando calcula si cabe una heladera en un espacio determinado de la cocina, se usa el método
matemático. Para ello, se debe conocer la superficie que ocupa el electrodoméstico y medir el
espacio que ocupará.
Arcoíris.
Cuando aparece un arcoíris, es porque la luz atraviesa un elemento transparente (por ejemplo, las
gotas de agua de lluvia), se descompone y se dispersa en múltiples colores.
Caminata de un perro.
Cuando un perro camina, está utilizando el esqueleto interno articulado que le permite sostenerse
de pie y moverse.
Día y noche.
Cuando se observa la alternancia entre día y noche, este fenómeno se explica por el movimiento
de la Tierra.
Contagio de enfermedades.
Cuando una persona contrae un virus, se debe a que se estuvo en contacto con este de alguna
forma y ha ingresado a su organismo.
Estaciones del año.
Cuando rota sobre su eje, la Tierra produce un movimiento de traslación alrededor del Sol que
produce las cuatro estaciones del año: primavera, verano, otoño e invierno.
Mareas.
Cuando hay marea alta, se debe a la posición de la Luna, que interviene de manera directa sobre el
lado de la Tierra que la está viendo y provoca la fuerza gravitacional para que el hecho suceda.
Ciclo menstrual.
Cuando la mujer menstrúa, se debe a que todos los meses su cuerpo se prepara para un posible
embarazo y, si esto no ocurre, el útero se desprende de su recubrimiento en forma de sangre, que
sale del cuerpo a través de la vagina.
Huracanes.
Cuando se forma un huracán, se debe a un método natural de la Tierra para equilibrar su
temperatura, lo cual ocurre en determinadas zonas del planeta y no en otras.
Empirismo
• Intenta explicar la formación de ideas y la adquisición del
conocimiento solo se originan a través de la experiencia sensorial.
• ¿Será que lo hace a través de los sentidos o mediante la razón? 
• El empirismo enfatiza el papel de la experiencia y la
evidencia (especialmente la percepción sensorial) en la formación
de ideas y adquisición del conocimiento.
• Es decir, para los empiristas nacemos con la mente vacía y la misma
adquiere contenido a medida que percibimos y experimentamos
por los sentidos.
• Un dragón no es un concepto que se originó en la mente de una
persona. Sino que gracias a la percepción y experiencia con reptiles,
animales voladores y el fuego, se pudo crear a este ser inexistente.
Características del empirismo
• La razón está limitada por la experiencia. En otras palabras, para la
formación de ideas y adquisición del conocimiento, el raciocinio pasa a
segundo plano. En este caso, los sentidos y la evidencia son la única fuente
de información confiable.
• Niega la existencia de ideas innatas. Según los empiristas, las personas
no nacemos con ideas en la mente. En su lugar, afirman que los contenidos
mentales se crean a partir de la experiencia sensible.
• Se opone al racionalismo. El empirismo y el racionalismo se conciben
como dos posturas opuestas. Pues la segunda afirma que los
conocimientos se adquieren a través de la razón y que solo por ella se
pueden descubrir verdades universales.
•Aprender el idioma materno
Depende mucho de la experiencia. El niño conoce las palabras dentro del
entorno, escuchándolas y aprendiendo los significados que los demás le atribuyen a cada
una.
•Saber que el fuego quema
Es muy probable que un niño, al ver el fuego por primera vez, acerque su mano para
conocer de qué se trata. A pesar de que le digan que no debe tocarlo, es un objeto que llama
mucho la atención. Tarde o temprano se quemará al intentar tocarlo y allí aprenderá que no
debe hacerlo más.
•Hipótesis sobre el clima
Antes de que existiera la meteorología, las personas ya sabían que iba a llover cuando se
amontonaban las nubes grises en el cielo. Este es un claro ejemplo de hipótesis por
costumbre.
•Aprender por ensayo y error
Esto ocurre cuando se prueba una respuesta ante un problema tantas veces como sea
necesario, hasta hallar la solución correcta. Por ejemplo, aprender a caminar o a montar
bicicleta se hace mediante el conocimiento empírico . Es decir, se ensaya una y otra vez hasta
identificar la manera que dé el mejor resultado.
Asociacionismo
• Corriente de la psicología desde la cual se quiere dar explicaciones a
las cuestiones psíquicas a partir de los principios que rigen la
asociación de ideas.
• Como los pensamientos hacen combinaciones en la mente.
• La mente actúa como reflejo de las representaciones que dan sentido
a su existencia.
• Asociacionismo de corte racionalista y empirista.
Constructivismo
• El constructivismo es una teoría del conocimiento según la
cual las personas no tienen acceso directo a la realidad, sino
que la construyen activamente según sus modelos o
esquemas mentales.
• El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una
construcción del ser humano, esta construcción se realiza
con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos
previos), con lo que ya construyó en su relación con el medio
que lo rodea.
• El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus
experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones
mentales, considera que la construcción se produce:
● Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)
● Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky)
● Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)
• El constructivismo, en esencia, plantea que el conocimiento no es el
resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un
proceso dinámico e interactivo a través del cual la información
externa es interpretada y reinterpretada por la mente.