1. ¿Qué es el conocimiento?

El conocimiento es la información y habilidades que los seres humanos

adquieren a través de sus capacidades mentales.

2. ¿Cuáles y qué son los elementos del conocimiento?

 Sujeto: Es aquel que realiza la operación cognoscitiva, es decir, que

conoce. También puede recibir el nombre de sujeto cognoscente. Este sujeto
utiliza las facultades cognoscitivas: vista, tacto, gusto, olfato, oído e intelecto
para procesar la información.
 Objeto: Es aquel elemento tangible o abstracto que el sujeto debe asimilar
para incorporar a su campo de conocimiento. Este objeto puede ser
parcialmente conocido o totalmente desconocido por el sujeto de
conocimiento.
 Operación cognoscitiva: Es el acto de conocer que se da a través del
procesamiento psíquico que debe hacer el sujeto en relación al objeto para
poder conocerlo. Se diferencia de la representación, ya que la operación
cognoscitiva es instantánea mientras que la representación persiste en el
tiempo.
 Representación: Es la acción interna que obtiene el sujeto al incorporar el
objeto mediante la operación cognoscitiva. En este tipo de representación,
también denominada pensamiento, el sujeto intentará reproducir en su mente
el objeto incorporado (imagen mental).

3. ¿Cuál es el origen del conocimiento?

El Racionalismo. Plantea que el origen del conocimiento

está en la razón, la cual es considerada como la
fuente principal de éste, tal circunstancia determinada
que esta posición sea considerada como exclusiva.

El Empirismo. Considera que el origen está en la

experiencia. Parte de los hechos concretos y es una
posición cuyo origen se encuentra fundamentalmente en las
ciencias naturales.

Intelectualidad: Es una posición entre el racionalismo y el

empirismo la cual considera el conocimiento como producto de la
razón y la experiencia.

El Apriorismo: Al igual que intelectualidad, es también

una posición intermedia entre el racionalismo y el
empirismo ya que considera la razón y a la experiencia
frente del conocimiento.
4. Identifique los niveles del conocimiento.

Nivel 1: verificar la existencia de un fenómeno. 

Nivel 2: identificar las cualidades que componen dicho fenómeno. 

Nivel 3: determinar el comportamiento de las cualidades identificadas.

 Nivel 4: explicar las funciones asignadas a esas cualidades y al fenómeno

en su conjunto.

5. ¿Cuáles son los límites y obstáculos del conocimiento?

Los límites del conocimiento: racional vienen dados por: La limitada

disponibilidad del material empírico y la falibilidad de la misma razón
humana. La razón no puede hacer nada donde falten las ideas. Donde no haya
ideas, el pensamiento debe detenerse.

6. Seleccione 5 corrientes filosóficas y explíquelas.

El idealismo: es un conjunto de corrientes filosóficas que han estado

presentes a lo largo de la historia de la filosofía. Los filósofos idealistas
sostienen que la base de la realidad es el pensamiento y que la materia es una
producción del mismo.

 Realismo: podría considerarse la antítesis del idealismo. Este movimiento

defiende la existencia de los objetos independientemente de la conciencia que
las observa.

Escépticos: la razón y los sentidos carecen de fiabilidad por lo que no

existe nada que se pueda afirmar o negar con firmeza. Así que, estos
pensadores dudan de todo: de la validez de los juicios, de la capacidad
humana o de los valores externos. El escepticismo presenta tres etapas, la
primera surge en la antigüedad.

El relativismo: niega la existencia de verdades absolutas e independientes

del hombre. La verdad, al igual que defiende el subjetivismo, depende del
individuo que la experimenta y también de los diferentes factores externos que
influyen en el conocimiento.
 7. Escoja 5 escuelas filosóficas y explique el tema central de cada
una.

escuela de Mileto o jónica: Introdujo nuevos puntos de vista contrarios a

las opiniones prevalecientes de la época sobre cómo estaba organizado el
mundo: mientras que estas daban a la voluntad de dioses antropomórficos la
responsabilidad sobre los fenómenos naturales, los milesios presentaron una
visión de la naturaleza en términos de entidades metodológicamente
observables e inteligibles por sí mismas, con lo que puede considerarse a la
suya la primera filosofía científica.

escuela eleática: sostiene que las cosas sensibles son en su esencia

una única sustancia inmutable.

El pitagorismo: cuya creencia más destacada era que todas las cosas son,
en esencia, números.

 El platonismo
⁻ El conocimiento originado de la percepción de los sentidos es mutable y
versátil, mientras que los conceptos e ideas no lo son.
⁻ La inmortalidad del alma.
⁻ La filosofía era considerada un medio para buscar la felicidad, por lo que esta se
asociaba al conocimiento y no a las experiencias o cosas materiales.
⁻ El verdadero conocimiento de las cosas (o realidad material) se logra por medio
de la dialéctica.
⁻ Las ideas eran realidades separadas de la existencia de las cosas, de la misma
manera el conocimiento y el alma eran diferentes a la realidad y el cuerpo.
⁻ La conducta ética se logra cuando las personas conocen los conceptos del bien y
el mal, de lo justo e injusto.
⁻ El verdadero saber no se lograba a partir del estudio del cuerpo o la realidad
sino del estudio del alma y las ideas.

8. Explique el problema del ser, del conocer y del actuar.

Se encuentra de forma individual en cada ser humano y forman parte de

los pensamientos y valores desarrollados como parte de la identidad
individual. Cuando una persona no se conoce realmente esto genera
un conflicto de identidad que no lo deja actuar de acuerdo a sus valores y
criterios sino que se ve influenciado por el entorno y trata de encajar
complaciendo a los demás y no siendo auténtico ya que deja de seguir sus
intereses. El ser es la identidad, el cómo soy y como debo afrontar mis
comportamientos para poder relacionarme en la sociedad.
9. ¿Qué es la realidad?

La realidad: es una abstracción por medio de la cual se designa la

existencia real y efectiva de los seres y las cosas.

10.¿Se refiere la realidad solo a las cosas materiales?

Sí, porque hasta que no se tenga constancia de las cosas fantasiosas como que
pueden ser creíbles pues no se pueden considerar real

11.Difiera entre real y realidad según Jacques Lacan.

La diferencia para Lacan es entre Real y realidad; la realidad es un montaje

simbólico e imaginario siendo el fantasma su marco.

12.¿A qué llamamos percepción? Y ¿Cuáles son los factores que

inciden en ella?

La percepción es la forma en la que el cerebro interpreta las sensaciones que

recibe a través de los sentidos para formar una impresión inconsciente o
consciente (si se le puede aplicar discernimiento) de la realidad física de su
entorno. 

 Interés inicial: Se dirigía hacia la identificación del tipo de jueces con un

mayor desarrollo de ésta capacidad perceptiva: Partían del supuesto de que
hay jueces que son consistentemente buenos y otros que lo son menos (no se
ha confirmado: los buenos jueces lo son para todas las personas estímulo y
para todo tipo de c8ualidades).
 La corriente "New Look", otorgó al perceptor, sus motivos,
expectativas, necesidades y personalidad, un papel primordial en le proceso
perceptivo.
 Más recientemente, el énfasis se ha hecho sobre las metas y
objetivos del perceptor: Los objetivos que persiguen los perceptores,
modelan los procesos cognitivos asociados a la percepción de personas.

13.¿Dios es real, aunque no haya forma empírica de demostrar su

existencia? Justifique. 

Dios es real, ya que tenemos esta creencia de que estamos dirigidos

por un ser superior todas las culturas del mundo tienen un ser superior
a ellos mismo. Eso viene desde siempre aunque a ciencia cierta no se
puede decir que dios es real pero tenemos esa fe de que el existe.
14.¿Qué es la realidad virtual?

Es un entorno de escenas y objetos simulados de apariencia real. La

acepción más común refiere a un entorno generado mediante
tecnología informática, que crea en el usuario la sensación de estar
inmerso en él.

15.¿De qué forma se relaciona el conocimiento con la realidad? 

Se dice que un conocimiento es verdadero cuando expresa las cosas

tal como son en la realidad. Por tanto, la verdad no puede ser objeto
de manipulación, no depende de los gustos o intereses: las cosas
son como son, y nuestro conocimiento sólo es verdadero si se ajusta a
la realidad.

16.¿Cuáles son los factores que inciden en la creación del

conocimiento?

Se asume el criterio generalizado de los elementos que forman parte

de los factores clave: personas, procesos y tecnología. En el primero se
plantea ampliar su alcance a los grupos de interés por constituir
fuentes importantes de creación del conocimiento.

17.¿Por qué a la sociedad actual e incluso a esta época se le ha

llamado la sociedad del conocimiento o la era del conocimiento?

Porque en los últimos años se han dado unos pasos muy grande en cuanto a
crecimiento del conocimiento nos referimos, esto se ve reflejo en la educación
en lo tecnológico en las adactaciones a los diferentes campos del saber de
métodos y técnicas nuevas para llegar a una conclusión aceptada.

18.¿Cuáles mecanismos y recursos se han desarrollado en el presente

Siglo XXI que vienen impactando el conocimiento de la realidad?