EDUCACION PARA NIÑOS

CON DISCAPACIDAD EN
EL SISTEMA EDUCATIVO
PERUANO

Ponencia presentada por

NELLY QUINTEROS GARCIA

DORA VILLANUEVA DE ALFARO
 ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
PERUANO

EDUCACION BASICA
 EDUCACION BASICA REGULAR
 EDUCACION BÀSICAALTERNATIVA
 EDUCACION BASICA ESPECIAL

EDUCACION SUPERIOR
 DIAGNOSTICO
Censo Nacional 1993 - 1.3% de la Población
(288,000 personas con discapacidad)
Censo Nacional en Lima Metropolitana
representa el 5.7% (457,550 personas con
discapacidad ) al año 2005
Población en edad escolar de 0 a 16 años
representa un 20% (N° personas 653,262).
Personas con discapacidad atendidas en las
Instituciones educativas es : 41135 al 2005
Población en Educación-2005
Matrícula en Centros
de Educación Básica
Especial

28072 alumnos

ESCOLARIZADA 24984
NO ESCOLARIZADA 3088
ALUMNOS CON DISCAPACIDAD
INCLUIDOS- 2005

TOTAL HOMBRES MUJERES

13063 7252 5811

 CLASIFICACION DE
DISCAPACIDAD

 DEF.INTELECTUAL
 DEFICIENCIA VISUAL
 DEFICIENCIA AUDITIVA
 DEFICIENCIA MOTORA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ESPECIALES
 CENTROS DE EDUCACIÒN BÀSICA
ESPECIAL 340

 PROGRAMAS DE INTERVENCIÒN
TEMPRANA 59

 INSTITUCIONES EDUATIVAS
INCLUSIVAS 4485
POLITICA Y NORMATIVIDAD

 LEY Nº 28044-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

 LEY Nº 27050-98-LEY GENERAL DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
 D. S. REGLAMENTOS DE EBR, EBE, EBA Y ETP
(2004-2005)
 D.S. Nº 049-2002-PLAN DE IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES PARA LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD (PIO) 2003-2007
 D. S. Nº 026-2003-DÉCADA DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA 2003-2012
 POLITICA Y NORMATIVIDAD
 Norma para Matricula de estudiantes con
necesidades educativas especiales.
 Normas para Conversión de los Centros
Educativos Especiales.
 Directiva Día de la Educación
Inclusiva.
 FORMACION DEL PROFESORADO
TITULACION REQUERIDA
4 años de formación teórico-práctica en Institutos
Superiores Pedagógicos y 5 años en Universidades

 EDUCACION INICIAL
 PROFESOR DE EDUCACION PRIMARIA
 PROFESOR DE EDUCACION SECUNDARIA
 PROFESOR DE EDUCACION ESPECIAL : con mención en
el tipo de discapacidad.
 Modalidad Pregrado : 5 años después de la Secundaria
 Modalidad Post-título : 2 años teniendo previo el título de
profesor.
Hacia una Educación
Inclusiva
LOS DESAFIOS DEL FUTURO EN RELACIÓN
CON LA EDUCACIÓN ESPECIAL

 Transformación de las escuelas especiales en

Centros de recursos para la atención de la
diversidad
 Ampliar cobertura para incluir a los alumnos con
daños más severos
 Potenciar el egreso de los alumnos con salidas
laborales claras
Hacia una Educación
Inclusiva
LOS DESAFIOS DEL FUTURO EN RELACIÓN
CON LA EDUCACIÓN ESPECIAL

 Utilizaciónde los curricula oficiales como eje

formador de los alumnos
 Transformación de las escuelas especiales en
Centros de recursos para la integración y la
atención de la diversidad
 Ampliar cobertura para incluir a los alumnos con
daños más severos
 Potenciar el egreso de los alumnos con salidas
laborales claras
ATENCIÓN DE NIÑOS EN
SITUACIÓN DE RIESGO
Proceso de cambio  
 Antes de los 90 “Niño objeto de
protección”..

 Después de los 90 “Niño y

adolescente sujeto de Derechos”
 OBJETIVOS ATENCIÓN DE NIÑOS EN
SITUACIÓN DE RIESGO

• Desarrollo temprano de potencialidades

(físicas, cognitivas, de comunicación,
sociales, adaptativas).
• Disminuir la discapacidad, buscando
rehabilitación, compensación o
sustitución de limitaciones.
• Lograr menor grado de dependencia.
 PROGRAMAS APLICADOS CON
NIÑOS EN RIESGO
• Programa de Estimulación a cargo del Servicio
de Psicología (MINSA).
• Programa de Fisioterapia en el Servicio de
Terapia Física (MINSA).
• Programa de Estimulación Temprana
(Ministerio de Educación).
• Estimulación Temprana con personal de
Hogar..
Hacia una Educación
Inclusiva
“Todos los niños y jóvenes del mundo
tienen derecho a la Educación.
No son nuestros sistemas educativos
los que tienen derecho a cierto tipo de niños.
Es el sistema escolar de un país
el que hay que ajustar para satisfacer
las necesidades educativas de todos los
niños”

Bengt Lindqvist
Gracias!
MINISTERIO DE EDUCACION PERU
www.minedu.gob.pe
dvillanueva@minedu.gob.pe

MINISTERIO DE LA MUJER Y DESARROLLO

SOCIAL - MIMDES
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djesus@inabif.mimdes.gob.pe