LA EDUCACIÓN COMO

INSTRUMENTO DE DOMINIO

Presenta: Heriberto España Romero

ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN
Primeros humanos
Recolectores y cazadores
Transmisión de conocimientos
de generación en generación

PRIMERAS CIVILIZACIONES
Año 3000 a.C. Egipto y Mesopotamia
Educación familiar: transmisión oral
*Palacios
*Clases poderosas
 LOS ROMANOS
ESPARTA
*Escuelas públicas
*Se enseñaba: Alfabeto, gramática, música,
matemática, retórica y educación física.
*Disciplinas más altas: Poesía y filosofía,
reservadas para los nobles
*Financiamiento Estatal
*Eran obligatorias
 LA EDAD MEDIA
*Iglesia Cristiana
*Escuelas: Monasterios
*Valores cristianos
*Educación universal
Siglo XII
Cambios: Maestros libres
*Creación de las
Universidades
*La escolástica
*Educación caballeresca
EL RENACIMIENTO
*Profesores particulares
*Surge el Humanismo
*La educación caballeresca llega a su fin
 NUEVAS IDEAS (Siglo XVII – XVIII)
Juan Amos Comenio Juan Jacobo Rousseau Enrique Pestalozzi
Desarrollo humano El gusto por aprender Educación afectiva
Reglamento escolar Beneficios educativos: Curiosidad del niño
Papel activo juego, trabajo físico Eliminar la violencia
 EL ESTADO
Siglo XIX
Educación: un asunto de Estado
Revolución industrial
Auge de los nacionalismos
Escuelas públicas
Estructura Educativa Moderna
 ESCUELA ACTIVA (Siglo XX)
Nuevo paradigma que sostenía que la educación debería estar centrada
no solo en enseñar contenido teóricos, sino también desarrollar
habilidades en los estudiantes.
“Aprender haciendo”
 RETOS ACTUALES
Tendencias pedagógicas:
*Relación Estudiante – Profesor
*Estudiantes: papel activo
*Nuevas tecnologías
La Educación: ¿Instrumento de liberación o de dominación?
“La educación de la voluntad, la independencia y el dominio de sí mismo
son el más valioso aporte pedagógico”.
Wilhelm Stekel