ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA

CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA

Inspecciones Nacionales y Departamentales

INFORMACIÓN DE LA SALA

ESCUELA : MALDONADO - 97 - TACUABÉ

TIPO DE SALA : COMÚN NÚMERO : 1 FECHA : 02/03/20

HORA DE COMIENZO 08:00

HORA DE FÍN 12:00

DURACIÓN 4:00

DOCENTES QUE PARTICIPARON

C.C. NOMBRE APELLIDO C.I. F.C. Correlativo CARGO EN LA ESC. GRUPO ¿COBRA

E-I-S SALA TIEMPO EXTENDIDO?

E SANDRA SANTANA 35045465 5782 607600 DIRECTOR NO

E SANDRA SUAREZ 34230926 1416 621500 SUB-DIRECTOR NO
I MARIA MASSUD 33232014 623 694160 SECRETARIO NO
E EVA LAUZ 44629204 2809 651715 MAESTRO 6 A 2020 NO
E LUIS GONZALEZ 41863560 2766 673510 MAESTRO 6 B 2020 NO
E VALERIA KRAFT 39264631 5065 642450 MAESTRO 6 C 2020 NO
E ANA ZARDO 37992606 5217 643820 MAESTRO 5 B 2020 NO
E MARIA CEBERLUNDE 28522694 1384 643635 MAESTRO 4 A 2020 NO
E MARIELA DE CASTRO 27196498 2629 673660 MAESTRO 4 B 2020 NO
E MARIA REYES 46474558 2810 643690 MAESTRO 3 A 2020 NO
E LETICIA ALAYON 41429912 2406 682000 MAESTRO 2 A 2020 NO
E MARIA BERTO 29832525 4841 699277 MAESTRO 2 B 2020 NO
E SILVIA IRIARTE 31645281 1102 643770 MAESTRO 1 A 2020 NO
SA NATALIA CORREA 42661280 5581 643685 MAESTRO NO
E LAURA GARCIA 31024881 1379 643915 MAESTRO NO
E MARIA ZEBALLOS 43217022 2563 699080 MAESTRO NI5 B 2020 NO
E ANDREA RODRIGUEZ 34415883 2095 643115 INICIAL NI5 A 2020 NO
E CARMEN DESANTI 33177070 75 644005 INICIAL NI4 A 2020 NO
SA FIORELLA TORRES 47545108 5708 697635 INICIAL NI4 B 2020 NO
E MARIEN BRISSET 41654896 5216 699409 EDUCACIÓN FISICA NO

INFORMACIÓN DEL ACTA

ASUNTOS
A-TÉCNICO PEDAGÓGICO. A-DIAGNÓSTICO
A-TÉCNICO PEDAGÓGICO. C-EVALUACIÓN 3.CONCEPTUAL
B-ORGANIZATIVO-ADMINISTRATIVO. A-REGLAMENTO INTERNO
B-ORGANIZATIVO-ADMINISTRATIVO. B-AGENDAS
B-ORGANIZATIVO-ADMINISTRATIVO. C- CRONOGRAMA INSTITUCIONAL
B-ORGANIZATIVO-ADMINISTRATIVO. E-TIEMPO Y ESPACIOS
AGENDA
Presentación general del equipo docente 2020
Prioridades a tratar en días administrativos
Contemplación de las diferentes dimensiones: organizativo administrativo- Pedagógico- didáctico- Socio- Comunitario- Administrativo Financiero.
Bibliografía
Acuerdos.
ACUERDOS
Se realiza la distribución de clases acorde a la normativa vigente y se asignan las tareas delegadas: Grupos Pedagógicos, Eventos, Evaluación , Biblioteca

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, Centro de recursos, Ornamentación .

Acuerdos administrativos-organizativos:
-Se reitera la puntualidad de los docentes y alumnos en los horarios de entrada y de salida. Ningún docente se retirará del local escolar mientras
permanezcan sus alumnos en el mismo(normativa Legislación Escolar tomo XXIII, art 7º pág. 273). Se insistirá en la llegada y retirada en forma puntual del
alumnado para lo que se trabajará con las familias en toda ocasión para que comprendan que sus hijos tienen un horario a cumplir que debe ser respetado. No
se permitirán salidas antes a no ser absolutamente necesario y coherente con justificación debida.
En Gurí cada docente debe:
Asegurarse de tener asignado el grupo y pasar la lista dentro de los 15 minutos después de la entrada.
-Mantener actualizados los datos de los alumnos.
-Registrar en Observaciones todas las entrevistas realizadas con adultos referentes.Ingresar en Observaciones del alumno las comunicaciones pertinentes
con las familias.
-Ingresar y/o actualizar datos de los adultos referentes y su correspondiente teléfono, vínculo y dirección. Generar la clave al adulto referente en Gurí
familia y asegurarse que el mismo sepa ingresar al sistema. Se recuerda que en dirección hay una planilla donde se deberán completar los mismos en forma
clara y visible con lo mismo de Gurí.
Los juicios y calificaciones de cada bimestre deben tener guardado final antes del 10 del mes que se envían.
-Ante la tercer falta consecutiva no justificada del alumnos es el MAESTRO el que debe llamar a la casa o adulto referente y registrar en observaciones la
causa de la inasistencia. En cuanto a la justificación de inasistencias de alumnos rever la Circ. 41 / 2013. Actualizar la pestaña XO de cada alumno el
número de dispositivo que posee y las condiciones del mismo.
-Ningún docente podrá quedarse en el salón a la hora del recreo solamente que esté con su grupo y tampoco pueden quedar niños solos en el salón a la hora
del recreo (normativa que ampara - Legislación escolar Tomo XV, pág. 202; Circular Nº 849/ 78).Se sugiere cerrar la puerta del mismo en el recreo.
Los alumnos son de la institución, por lo que la responsabilidad de cuidarlos es de todos.
- Solicitar materiales en forma moderada tener en cuenta el comunicado Nº 25 del CEIP del 25/02/2020 con respecto a la solicitudes de materiales a las
familias al comienzo de año. Así mismo se reitera a los docentes que no está autorizado bajo ningún concepto realizar colectas de dinero sin autorizar por
Comisión Fomento siendo el director de la escuela el Tesorero único responsable. Por lo anterior se sugiere que si en algún caso se propone alguna compra
para el salón o viaje etc. se explique a los padres que el dinero lo junten ellos.
-Con respecto a cumpleaños se habilita realizar merienda compartida a la hora del recreo en el salón bajo la responsabilidad del maestro de clase. En
ningún caso se realizarán cumpleaños con asistencia de familiares invitaciones, etc
-Implementar la cantina con merienda saludable. Merendar dentro del salón y después salir a jugar al patio
-Toda entrevista se deberá registrar y hacer que el padre o adulto referente lo firme. Cuando hay situaciones delicadas se coordinará con el equipo
director la reunión para que algún integrante de este equipo esté presente-
-Las reuniones con padres: el equipo director será informado previamente de cada reunión, motivo, fecha y horario.
-Se recuerda a los docentes que el artículo 71 es el Maestro Director quien lo concede, por lo que se solicita y es potestad de éste otorgar o no. No se
pueden otorgar más de 1 artículo por turno.
-Se sugiere a los docentes que realicen un listado tentativo de las posibles salidas didácticas y acerquen a la dirección antes del 31 de marzo.
- La Educación física es obligatoria y realizarán todos los alumnos que tengan aptitud física vigente. En caso de no estar vigente el docente se
responsabilizará de las tareas que harán los niños en ese tiempo, no pudiendo quedar solos en el salón sin tarea.
-Comunicar en tiempo y forma a la Dirección todas las actividades que realicen con padres, técnicos o profesor para saber a quiénes tenemos dentro de la
escuela.
Se reitera que el espacio de Recreos es tiempo pedagógico por lo que los docentes estarán a cargo de los alumnos. Todos los alumnos son de la escuela por
lo que docentes que vean alumnos actuando de forma inapropiada deben actuar ante ello. La escuela es la institución de todos,los docentes están en
funciones todos durante el horario que les corresponda. Esto incluye a los profesores de Educación física y otros.
Se organiza la distribución de los salones por clase y se solicita a los docentes que los mismos pasen a revisar los inventarios existentes, llaves, etc.
También se solicita que se saquen todos los materiales en desuso para que las auxiliares se encarguen de realizar las limpiezas correspondientes. Se
revisará si el mobiliario es suficiente y se comunicará a la brevedad.
Se organiza la bienvenida del alumnado para el primer día con una canción conocida por todos invitando a participar. Se habilitará a las familias a pasar a
los salones a la bienvenida donde se realizarán los primeros acuerdos.
Se distribuyen tareas delegadas para acordar a nivel pedagógico- didáctico a tratarse en días administrativos.
Se sugiere la lectura de la normativa vigente que está en la página del CEIP con respecto a lo tratado
Técnico- Pedagógico.

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Se acuerda que cada docente realizará un diagnóstico general del grupo priorizando el aspecto didáctico sobre los logros y dificultades detectados. La
información de cada alumno que está en Observaciones en Gurí es sumamente importante para tener en cuenta a la hora de proponer actividades atendiendo a la
diversidad y a las situaciones de relacionamiento. Fijarse los casos especiales.
Especificar en la Planificación diaria atendiendo a todos los componentes y con un desarrollo donde se aprecie la intervención docente de enseñanza. La
misma puede llevarse en cualquier formato pero sí debe apreciarse a diario. Es importante organizar una agenda que permita al docente observar la
frecuentación de los diferentes campos disciplinares con diferentes propósitos según las actividades en la medida que se vean los avances. La Planificación
diaria atiende a secuencias de contenidos o conceptos. El maestro define la misma de acuerdo a la realidad del grupo y de los resultados de las
Evaluaciones, atendiendo a los niveles según el Programa y el DABC.
La práctica docente con respecto a los alumnos magisteriales atiende a una planificación especial que atenderá a contemplar la dupla de estudiantes según
la clase magisterial y el diagnóstico que se haga de los mismos. Se planificará en doble agenda los días que corresponda.
Con respecto a la Evaluación diagnóstica cada grupo tendrá los resultados cuantitativos y cualitativos que luego se compartirán con los paralelos para
elevar a dirección. Se relevarán dichos aportes en las primeras tres semanas del mes de marzo a fin de tener un panorama claro y concreto al inicio de
clases.
Se tendrán presentes los aportes tratados sobre la importancia de la educación emocional y el fortalecimiento de las prácticas en Educación Artística en
sus diferentes dimensiones atendiendo a la continuación del Proyecto departamental de la Inspección de Escuelas de Maldonado.
PROYECCIONES
Acordar los criterios generales de la Práctica docente, la realización de Proyectos a partir de los resultados de las Evaluaciones.
Realizar los seguimientos de los niños con PTP y DUA. Identificar los casos con y sin diagnóstico para llevar un control de los mismos.
Analizar las prácticas de enseñanza de la Lectura y de Escritura con las respectivas planificaciones docentes.
Integrar la familia en las propuestas de aula y a nivel institucional con Proyectos existentes y otros que se acuerden.
Conformar un Plan claro de salidas didácticas con propósitos didácticos.
BILIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
ANEP -CEIP . Circular N° 5 / 2016
ANEP -CEIP . Circular N° 1 / 2020
Anijovich R. , Cappelletti. G. La evaluación como oportunidad . Ed. PAIDÓS Buenos Aires
Davini M. C (2015) La formación en la práctica docente. Ed. PAIDÓS. Buenos Aires
Kaufman M. (coord.) (2016) Evaluar...Enseñar...Evaluar .Prácticas del Lenguaje en Segundo Ciclo de la Escuela Primaria. Ed.AIQUE Argentina.
Lepre C. Evaluación en Lengua.Reflexiones y propuestas.
Sarguis P. ,Origlio Fabrizio, Soca V , Díaz C. Maso G. (2018) Planificación .Secuencias didácticas . Infancias siglo XXI Ed. CAMUS Montevideo
Sarguis P. ,Origlio Fabrizio, Soca V , Díaz C. Maso G. (2018) Proyectos. Propuestas Innovadoras . Infancias siglo XXI Ed. CAMUS Montevideo
Sarguis P. ,Origlio Fabrizio, Soca V , Díaz C. Maso G. (2018) Límites. Educación Emocional.Infancias siglo XXI Ed. CAMUS Montevideo
Santos Guerra M. (2014) Educando las emociones.https://youtu.be/fn5e5dAltFg

DESARROLLO
Se presenta el equipo de dirección y los docentes asignados al año efectivos y suplentes.Bienvenida
Visionado de un video de Miguel Ángel Santos Guerra sobre la importancia de la Educación emocional en niños y adultos
Se realiza la distribución de turnos y clases según la normativa vigente y acuerdos realizados en diciembre del año anterior.
Se propone el trabajo a realizar revisando acuerdos del Centro ya existentes en cuanto al funcionamiento particular del mismo y la organización interna de
acuerdo a la normativa vigente.
Corte para merienda
Recorrido por los salones y acondicionamiento de los mismos.

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Ponencia por parte de los docentes sobre los diferentes componentes de la labor docente en escuela Habilitada de práctica.
OBSERVACIONES DE LA SALA
Reunión organizativo-administrativo y técnico pedagógico de días administrativos

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